學(xué)校特色教育發(fā)展規(guī)劃-展示頁(yè)
2024-08-18 11:27本頁(yè)面
【正文】 ，占地55畝。我們將立足本校，爭(zhēng)取用3年的時(shí)間。（4）請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，充分利用永壽高中緊靠“泡菜城”工業(yè)開(kāi)發(fā)園區(qū)的地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)，即與企業(yè)聯(lián)系溝通，定期請(qǐng)進(jìn)專(zhuān)家授課，定期派出學(xué)生進(jìn)入企業(yè)考察學(xué)習(xí)。（2）“3＋1”或“3＋2”式，學(xué)完三年文化基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有升入上級(jí)學(xué)校的學(xué)生，可集中進(jìn)行一年或兩年的職業(yè)學(xué)習(xí)。普通高中適當(dāng)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，對(duì)于促進(jìn)普通教育與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，對(duì)于提高入學(xué)率，減少學(xué)生流失和發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)具有重要意義?！捌章毴谝弧痹谄胀ń逃屑尤肼殬I(yè)教育的內(nèi)容，具有明顯的開(kāi)放性，適應(yīng)了東坡區(qū)“跨江東進(jìn)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和永壽鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和培養(yǎng)人才的需要?！捌章毴谝弧笔瞧胀ń逃c職業(yè)教育相互溝通、滲透，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，以培養(yǎng)學(xué)生具有綜合素質(zhì)和一定職業(yè)技能為目標(biāo)，融升學(xué)教育與就業(yè)教育于一體的新型辦學(xué)模式“普職融一”克服了傳統(tǒng)教育的單一模式，實(shí)施全員、全程、全面教育，促進(jìn)了教育社會(huì)化，形成了教育自身職能與全社會(huì)責(zé)任、義務(wù)相統(tǒng)一的協(xié)調(diào)機(jī)智。眉山市東坡區(qū)學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表申報(bào)單位（蓋章） 東坡區(qū)永壽高中填表日期： 2010 年 11 月 8 日眉山市東坡區(qū)教育局 制 一、基本情況申請(qǐng)學(xué)校永壽高級(jí)中學(xué)校項(xiàng)目?jī)?nèi)容農(nóng)村高中普職融一的辦學(xué)模式校長(zhǎng)姓名鄒義強(qiáng)聯(lián)系電話1532877077Email62591670794項(xiàng)目起止時(shí)間2010 年 12 月20 日 至 2013 年 5月 20 日參與特色發(fā)展的主要成員姓名性別年齡職稱(chēng)（職務(wù)）項(xiàng)目分工鄒義強(qiáng)男39副校長(zhǎng)（主持工作）負(fù)總責(zé)汪澤全男44副校長(zhǎng)分管鄧文男36教科室主任具體組織者郭銀芬女32辦公室副主任研究者黃超男32教務(wù)副主任研究者周麗萍女41語(yǔ)文組長(zhǎng)研究者朱亞林男32校教研員研究者備注二、 項(xiàng)目簡(jiǎn)介隨著東坡區(qū)教育局加強(qiáng)中小學(xué)特色建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)的出臺(tái)，我校積極行動(dòng)。針對(duì)我校實(shí)際情況，我們的策略是為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，提倡“兩條腿”走路，創(chuàng)建農(nóng)村高中“普職融一”的辦學(xué)特色?？朔藗鹘y(tǒng)教育的盲目性與滯后性，提倡“兩條腿走路，兩腿都強(qiáng)”的口號(hào)，構(gòu)建了普教職教和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的教育體系，具有重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義?；A(chǔ)教育是奠基工程，應(yīng)擔(dān)負(fù)雙重任務(wù)：一是為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生；二是為社會(huì)主義建設(shè)輸送合格的勞動(dòng)者。永壽高中“普職融一”的辦學(xué)模式可選擇以下幾種辦學(xué)模式：如（1）“2＋1分流”，即學(xué)生學(xué)習(xí)兩年文化基礎(chǔ)課后，根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)自愿的原則，分別分到職業(yè)班。（3）交叉融合式，即在平時(shí)的授課中，將文化課與職業(yè)課按一定比例安排，相當(dāng)于滲透式，一般有“獨(dú)立的按比例分文化課與職業(yè)課”和“在授基礎(chǔ)
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