初中生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查-展示頁(yè)
2024-08-18 00:57本頁(yè)面
【正文】 bsorption, appreciation and evaluation of the thinking process, the final goal of reading is enrich and enhance the spiritual realm. In order to understand the classics of junior high school students reading situation, the author of Caixing school students do the survey, a name in the bibliographies, reading reason, bibliographic sources, interest hobbies, habits and other relevant circumstances do understanding and analysis, aims to guide students to establish correct classics reading view, through the correct reading methods, to improve the students39。為了了解初中生的名著閱讀現(xiàn)狀，在此對(duì)興才中學(xué)初中生做了此項(xiàng)調(diào)查，關(guān)于書(shū)目名稱(chēng)、閱讀緣由、書(shū)目來(lái)源、興趣愛(ài)好、習(xí)慣等相關(guān)情況做了了解與分析，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的名著閱讀觀(guān)，通過(guò)正確的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀水平。近年來(lái)，傳統(tǒng)文化受到大家的重視與關(guān)注，“讀經(jīng)潮”也隨之興起，古老的文化和經(jīng)典再次走入我們的視線(xiàn)。學(xué) 士 學(xué) 位 論 文 系 別： 中文系 學(xué)科專(zhuān)業(yè)： 漢語(yǔ)言文學(xué) 姓 名： 劉 淼 運(yùn) 城 學(xué) 院 2015年 6 月畢 業(yè) 論 文題 目：初中生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查 以和順縣興才中學(xué)為例系 別： 中文系 學(xué)科專(zhuān)業(yè)： 漢語(yǔ)言文學(xué) 姓 名： 劉淼 指導(dǎo)教師： 賀振江 運(yùn) 城 學(xué) 院 2015年6月初中生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查——以和順縣興才中學(xué)為例摘 要：初中生是社會(huì)發(fā)展的后備軍，通過(guò)學(xué)生的大量閱讀，可以提高他們的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中階段的閱讀，是人一生中閱讀的關(guān)鍵階段，然而閱讀的選擇更重要。閱讀是一個(gè)理解、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)文章的思維過(guò)程，閱讀的最終目的在于充實(shí)人、提升人的精神境界。關(guān)鍵詞：初中生；名著；閱讀現(xiàn)狀The investigation status of reading classics of junior high school students to Heshun County Xing Cai middle school as an exampleAbstract: Junior middle school students are the reserve force of the social development, only through a large number of students reading before they can improve their overall quality, to achieve the prehensive development of students. Junior middle school reading, is a key stage in life reading, but reading choice is more important. In recent years, the traditional culture by everyone39。 reading ability.Key words: junior high school students。 status quo目錄引言 1一、名著與名著閱讀 1（一）名著 1（二）名著閱讀的意義 1二、初中生名著閱讀調(diào)查情況分析 2（一）名著閱讀的調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容、方式 2（二）分析初中生名著閱讀的突出問(wèn)題 2（三）影響初中生名著閱讀的主要因素 6三、 淺談初中生名著閱讀的幾點(diǎn)解決方案 9（一） 個(gè)人樹(shù)立正確名著閱讀觀(guān) 9（二） 學(xué)校、家庭正確文化價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo) 10（三） 政府加強(qiáng)管理，領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)監(jiān)督 10結(jié)語(yǔ) 11參考文獻(xiàn) 12附錄 13附錄一 13附錄二 15致謝 16 引言 人類(lèi)創(chuàng)造了幾千年的世界文化，單單那見(jiàn)諸文字的書(shū)籍就浩如煙海，名著作為世界文化的精品，可是該怎么讀呢？一個(gè)人窮其畢生精力，恐怕也很難做到。只有全身心常常在書(shū)海中沐浴，才會(huì)讓脈脈的余香恒久散發(fā)，因此，我們要在“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的書(shū)之殿堂各取所需，開(kāi)啟一段奇幻的旅途，通過(guò)“名著”這個(gè)窗口瞭望世界、開(kāi)發(fā)智慧。一、名著與名著閱讀 （一）名著 每個(gè)人對(duì)名著都有不同的理解。例如中外經(jīng)典名著、小說(shuō)、中外名人傳記等，這些名著有精深的思想底蘊(yùn)，有精湛的藝術(shù)特色，有精
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