初中生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查(文件)
【正文】 等，沒有時間去看那些經(jīng)典名著。在閱讀名著前，初中生要根據(jù)教育體制、課標(biāo)要求、自己興趣等制定科學(xué)閱讀計劃，如《一生必讀的60部名著》、《30部必讀的國學(xué)經(jīng)典》等，開發(fā)利用好資源，選擇合乎我國社會發(fā)展要求的經(jīng)典，準(zhǔn)備好一切再開始讀。在閱讀中，學(xué)校、家庭還要注意指導(dǎo)閱讀方法，有了方法，就如有了開啟寶藏的鑰匙。 瀏覽式閱讀法。 創(chuàng)造性閱讀法。 （三）政府加強(qiáng)管理，領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)監(jiān)督 初中生正處于長身體、長知識的重要階段，他們好奇心和敏感度特別強(qiáng)烈，他們的吸收能力也較強(qiáng)，一旦接觸新鮮事物，他們會有很大的探索心理，故他們接觸什么很重要。在此次對興才中學(xué)初中生閱讀名著現(xiàn)狀調(diào)查中，可以看出初中生在名著閱讀中存在興趣不足、閱讀內(nèi)容非經(jīng)典、看書時間不充足等問題，雖然閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，但也要看到黎明后曙光的到來，引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀選擇，提高學(xué)生的辨別能力和審美能力。請同學(xué)們不要有所顧忌和擔(dān)心，我們開展本活動的目的是了解中學(xué)生整體的閱讀情況，不針對個人，不必填寫真實(shí)姓名，您只要按照您的實(shí)際情況填寫就可以了，誠摯感謝您的配合。（年齡，擔(dān)任職務(wù)，名著閱讀觀）2. 介紹自己平時關(guān)注學(xué)生和孩子的哪些方面。在這四年的學(xué)習(xí)中，我豐富了自己的知識，開闊了視野，鍛煉了自己，各種能力得到發(fā)展，最主要的是培養(yǎng)了我理性思維、更好的與人相處，對我的一生起了很大幫助。在此，致以崇高的敬意。最后，感謝為這次論文操心費(fèi)神的所有老師以及答辯組老師、專家們。感謝家人對我的支持與鼓勵，沒有你們，就沒有此刻的我，用言語無法表達(dá)。感謝輔導(dǎo)員張殿娥老師，對生活上的關(guān)懷和鼓舞。4. 結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真說明自己以后要怎樣做。在這種情況下，你通常選擇（ ） 13. 你對課外書的態(tài)度是（ ） ，各種考試沒通過還是白搭14. 你認(rèn)為當(dāng)前影響你讀課外書的原因是（ ） 15. 請寫出你最喜歡的作者、書籍，以及你喜歡的原因。參考文獻(xiàn)[1][M].北京:中國文史出版社,2014(11).[2]正道:中國傳統(tǒng)文化精粹大全集[M],北京:地質(zhì)出版社,2014(10).[3][M],湖南:湖南教育出版社,2000(3).[4][M],北京:中國婦女出版社,2008(3).[5][M],廣州:廣州教育出版社,2003(12).[6][美][M],北京:人民日報出版社,2011(7).[7],青少年成功方略[M],中國婦女出版社,2003(4).[8][M],開明出版社,2004(5).[9][D]，首都師范大學(xué)，2014(12).[10][J],中國科技信息，2009(9).附錄附錄一中學(xué)生名著閱讀情況調(diào)查問卷為了促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注中學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)拓展的實(shí)用性，為教學(xué)改革提供可靠依據(jù)，我們將對和順縣興才中學(xué)中學(xué)生名著閱讀情況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。結(jié)語閱讀名著，永遠(yuǎn)是每個人需要的。 圈點(diǎn)勾畫閱讀法。 精讀式閱讀法。即把兩個名著或同一名著中倆個不同片段比較閱讀，讓學(xué)生對著作的諸多要素作出比較和評價。閱讀一本名著后，自己要做好反思與評價，反饋閱讀效果，可以開展各種展示活動、開展交流活動、演講、課本劇表演、作文讀后感等，老師家長們給初中生提出更有意義的見解，對學(xué)生未來人生發(fā)展會更加有利。三、淺談初中生名著閱讀的幾點(diǎn)解決方案 （一）個人樹立正確名著閱讀觀每個人都應(yīng)該樹立正確的名著閱讀觀，把自己從影視、漫畫、游戲的興趣拉回到文字的閱讀，閱讀時做到眼到、口到、心到，劉向云：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚”，的確如此，問題的重點(diǎn)就在于“善”，即善讀、善思、善用。身為家長的你帶孩子在街上逛街時，孩子會說想吃冰激凌，你這時就要問他要吃什么口味的，但是在讀書這件事上，你有時可以根據(jù)孩子喜歡的書本類型選擇，更多的時候你要在優(yōu)良的環(huán)境下帶領(lǐng)他多讀一些國內(nèi)外經(jīng)典名著，對于他以后的發(fā)展很有用，要有遠(yuǎn)見，給孩子打好基礎(chǔ)。家長們應(yīng)該知道有些東西是學(xué)校老師教不了的，如每個人的寫字姿勢矯正、生活習(xí)慣、“個性”所好等，由于學(xué)校學(xué)生多，老師沒有充足時間做這些事，靠的就是家長們，閱讀名著習(xí)慣、興趣、方式等都要靠父母培養(yǎng)。而且在調(diào)查中老師也說到，他們也不想布置太多作業(yè)，但是學(xué)生得鞏固知識，老師也沒辦法，老師也覺得他們每天都會教學(xué)生許多新鮮的東西，學(xué)生到底能接受多少不為而知?？上攵谵r(nóng)村一些中學(xué)，經(jīng)費(fèi)更是欠缺，條件異常艱巨。教育永遠(yuǎn)是重中之重，每過幾年，中國的教育就要經(jīng)歷一次痛苦的涅槃，然后必?zé)o選擇的輪回。其實(shí)，這些文學(xué)文字不在日常生活中，卻是在生活中提煉出來的，是精確的、簡明的、表達(dá)優(yōu)美的，學(xué)習(xí)之后會收獲更多。“在所有的文化價值形態(tài)中，道德價值觀念處于核心地位，其他任何文化價值都與道德這個核心價值有著或強(qiáng)或弱的聯(lián)系，其價值取向都以道德價值為基本參考系”，② [M].廣州：廣州教育出版社，2003（5）:108.可見，青少年一代的價值觀教育是德育理論的一個重要問題，道德作為人類精神文化的核心，讀書可以改變其道德價值觀念，對于其語文素養(yǎng)、文學(xué)程度等都有很大幫助。 （三）影響初中生名著閱讀的主要因素 個人因素 “唯物辯證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，是變化的依據(jù)，外因是食物發(fā)展的第二位的原因，是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用。 良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻攔才能的發(fā)揮。① [M].北京，中國婦女出版社，2008(5):454.名著對于每個人影響很大，但是當(dāng)錯綜復(fù)雜的一切擺在我們面前時，要選
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