【正文】 ，各種考試沒通過還是白搭14. 你認(rèn)為當(dāng)前影響你讀課外書的原因是（ ） 15. 請(qǐng)寫出你最喜歡的作者、書籍，以及你喜歡的原因。感謝輔導(dǎo)員張殿娥老師，對(duì)生活上的關(guān)懷和鼓舞。最后，感謝為這次論文操心費(fèi)神的所有老師以及答辯組老師、專家們。在這四年的學(xué)習(xí)中，我豐富了自己的知識(shí)，開闊了視野，鍛煉了自己，各種能力得到發(fā)展，最主要的是培養(yǎng)了我理性思維、更好的與人相處，對(duì)我的一生起了很大幫助。請(qǐng)同學(xué)們不要有所顧忌和擔(dān)心，我們開展本活動(dòng)的目的是了解中學(xué)生整體的閱讀情況，不針對(duì)個(gè)人，不必填寫真實(shí)姓名，您只要按照您的實(shí)際情況填寫就可以了，誠摯感謝您的配合。 （三）政府加強(qiáng)管理，領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)監(jiān)督 初中生正處于長身體、長知識(shí)的重要階段，他們好奇心和敏感度特別強(qiáng)烈，他們的吸收能力也較強(qiáng)，一旦接觸新鮮事物，他們會(huì)有很大的探索心理，故他們接觸什么很重要。 瀏覽式閱讀法。在閱讀名著前，初中生要根據(jù)教育體制、課標(biāo)要求、自己興趣等制定科學(xué)閱讀計(jì)劃，如《一生必讀的60部名著》、《30部必讀的國學(xué)經(jīng)典》等，開發(fā)利用好資源，選擇合乎我國社會(huì)發(fā)展要求的經(jīng)典，準(zhǔn)備好一切再開始讀。家長的學(xué)歷水平、工作、家族歷史、對(duì)閱讀的興趣熱衷程度等都或多或少影響自己孩子的閱讀。 當(dāng)前學(xué)校教育都重成績，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，對(duì)于閱讀名著這個(gè)話題課堂滲透不足，而且在現(xiàn)實(shí)生活中老師這個(gè)角色大多是被動(dòng)的。讀《一生中必讀的60部世界名著》、《81部國學(xué)經(jīng)典》等，體會(huì)名著的內(nèi)部特征和外部特征，重塑內(nèi)心信仰，初中生走向融合科學(xué)精神與人文精神的價(jià)值觀教育。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中生學(xué)習(xí)時(shí)間較緊迫，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，然而名著的篇幅過長，閱讀起來比較費(fèi)勁兒，不如通俗時(shí)髦的作品讀起來快捷順口。 為了調(diào)查初中生的閱讀量，在第5個(gè)問題“你每個(gè)月讀幾本課外書”中，統(tǒng)計(jì)如下：由此我們可以看出初中生讀倆本書的最多，如果按照這個(gè)計(jì)劃，初中生一年就可以讀24本，其實(shí)讀書并不在于多，而在于精、在于高度有用。例如孩子們看《平凡的世界》關(guān)于賀秀蓮的人物形象分析，身為孫少安的妻子，為了和少安在一起，她苦一些、累一些、窮一些，都不是問題，有一次少安干活很辛苦，秀蓮就偷偷把倆白饃給他，卻遭到孫少安的責(zé)罵，少安想把饅頭留給奶奶吃，為了少安過得上舒坦的日子她鬧分家等等事情，孩子們都能看出秀蓮愛少安的無私與執(zhí)著，但是很少孩子可以看出其實(shí)這是路遙先生手下的一個(gè)絕筆，是美好的一部分；很多人看《平凡的世界》很容易忽略田福軍這個(gè)人物，實(shí)際上他代表了許多干部群體，他們這些人看到和感受到什么然后就會(huì)立即著手去做，但是又會(huì)面對(duì)許多的阻力，他們不屈服，他是那個(gè)時(shí)代隱含在人民內(nèi)心深處的吶喊與呼喚，田福軍最后說出了這樣一句話：“這片黃土地，醒了”，這句話預(yù)示著什么，是困難的盡頭或者預(yù)兆著希望，如果給孩子們講解一下對(duì)他們的印象會(huì)更深刻，內(nèi)容剖析得更具體。 比如第四個(gè)問題“你每天閱讀課外書的時(shí)間是幾小時(shí)”，在這個(gè)問題中，有27人選了選項(xiàng)A（七年級(jí)8人、八年級(jí)14人、九年級(jí)5人），39人選了選項(xiàng)B（七年級(jí)20人、八年級(jí)13人、九年級(jí)6人），20人選了選項(xiàng)C（七年級(jí)7人、八年級(jí)9人、九年級(jí)4人），14人選了選項(xiàng)D（七年級(jí)6人、八年級(jí)5人、九年級(jí)3人）。此次初中生調(diào)查問卷共設(shè)置20個(gè)問題，涉及年級(jí)、性別、課外書目名稱、閱讀緣由、書目來源、興趣愛好、習(xí)慣等問題，填寫問卷的人共有三個(gè)年級(jí)：七年級(jí)41人、八年級(jí)41人、九年級(jí)18人，此次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，收回100份，其中有效問卷98份。作為讀者，應(yīng)該怎么閱讀呢？是采用信息式閱讀法對(duì)文本進(jìn)行速讀、淺讀，是關(guān)注文學(xué)作品特色而采用慢讀文學(xué)作品閱讀法，還是多看且有更多思考的文學(xué)觀念的精讀閱讀法等等。 reading classics。學(xué) 士 學(xué) 位 論 文 系 別： 中文系 學(xué)科專業(yè)： 漢語言文學(xué) 姓 名： 劉 淼 運(yùn) 城 學(xué) 院 2015年 6 月畢 業(yè) 論 文題 目：初中生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查 以和順縣興才中學(xué)為例系 別： 中文系 學(xué)科專業(yè)： 漢語言文學(xué) 姓 名： 劉淼 指導(dǎo)教師： 賀振江 運(yùn) 城 學(xué) 院 2015年6月初中生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查——以和順縣興才中學(xué)為例摘 要：初中生是社會(huì)發(fā)展的后備軍，通過學(xué)生的大量閱讀，可以提高他們的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 reading ability.Key words: junior high school students。例如中外經(jīng)典名著、小說、中外名人傳記等，這些名著有精深的思想底蘊(yùn)，有精湛的藝術(shù)特色，有精彩的故事情節(jié)，能引起許多共鳴，故名著一般擁有最廣泛的讀者。二、初中生名著閱讀調(diào)查情況分析 （一）名著閱讀的調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容、方式此次調(diào)查于2015年3月28日2015年4月10日對(duì)和順縣興才中學(xué)初中生的名著閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)校校長和老師及個(gè)別家長進(jìn)行了訪談，此次調(diào)查主要采取了問卷調(diào)查法、訪談法和統(tǒng)計(jì)分析法。① [M] .人民日?qǐng)?bào)出版社，2011(1):374.然而現(xiàn)在教育使命的畸變與教育失真現(xiàn)象的發(fā)生，使我們不得不研究中國基礎(chǔ)教育的本質(zhì)。 ，教師和家長們指導(dǎo)缺失 調(diào)查中學(xué)生在第20問“閱讀名著的一句話感想”中寫閱讀感悟時(shí)，有些學(xué)生單純寫“這些書好看極了”，學(xué)生自己的理解有可能是單純的字面意思或者結(jié)合自己少量經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)