【正文】 ，各種考試沒通過還是白搭14. 你認為當前影響你讀課外書的原因是（ ） 15. 請寫出你最喜歡的作者、書籍，以及你喜歡的原因。感謝輔導員張殿娥老師，對生活上的關(guān)懷和鼓舞。最后，感謝為這次論文操心費神的所有老師以及答辯組老師、專家們。在這四年的學習中，我豐富了自己的知識，開闊了視野，鍛煉了自己，各種能力得到發(fā)展，最主要的是培養(yǎng)了我理性思維、更好的與人相處，對我的一生起了很大幫助。請同學們不要有所顧忌和擔心，我們開展本活動的目的是了解中學生整體的閱讀情況，不針對個人，不必填寫真實姓名，您只要按照您的實際情況填寫就可以了，誠摯感謝您的配合。 （三）政府加強管理，領(lǐng)導加強監(jiān)督 初中生正處于長身體、長知識的重要階段，他們好奇心和敏感度特別強烈，他們的吸收能力也較強，一旦接觸新鮮事物，他們會有很大的探索心理，故他們接觸什么很重要。 瀏覽式閱讀法。在閱讀名著前，初中生要根據(jù)教育體制、課標要求、自己興趣等制定科學閱讀計劃，如《一生必讀的60部名著》、《30部必讀的國學經(jīng)典》等，開發(fā)利用好資源，選擇合乎我國社會發(fā)展要求的經(jīng)典，準備好一切再開始讀。家長的學歷水平、工作、家族歷史、對閱讀的興趣熱衷程度等都或多或少影響自己孩子的閱讀。 當前學校教育都重成績，作業(yè)負擔重，對于閱讀名著這個話題課堂滲透不足，而且在現(xiàn)實生活中老師這個角色大多是被動的。讀《一生中必讀的60部世界名著》、《81部國學經(jīng)典》等，體會名著的內(nèi)部特征和外部特征，重塑內(nèi)心信仰，初中生走向融合科學精神與人文精神的價值觀教育。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中生學習時間較緊迫，學習任務較重，然而名著的篇幅過長，閱讀起來比較費勁兒，不如通俗時髦的作品讀起來快捷順口。 為了調(diào)查初中生的閱讀量，在第5個問題“你每個月讀幾本課外書”中，統(tǒng)計如下：由此我們可以看出初中生讀倆本書的最多，如果按照這個計劃，初中生一年就可以讀24本，其實讀書并不在于多，而在于精、在于高度有用。例如孩子們看《平凡的世界》關(guān)于賀秀蓮的人物形象分析，身為孫少安的妻子，為了和少安在一起，她苦一些、累一些、窮一些，都不是問題，有一次少安干活很辛苦，秀蓮就偷偷把倆白饃給他，卻遭到孫少安的責罵，少安想把饅頭留給奶奶吃，為了少安過得上舒坦的日子她鬧分家等等事情，孩子們都能看出秀蓮愛少安的無私與執(zhí)著，但是很少孩子可以看出其實這是路遙先生手下的一個絕筆，是美好的一部分；很多人看《平凡的世界》很容易忽略田福軍這個人物，實際上他代表了許多干部群體，他們這些人看到和感受到什么然后就會立即著手去做，但是又會面對許多的阻力，他們不屈服，他是那個時代隱含在人民內(nèi)心深處的吶喊與呼喚，田福軍最后說出了這樣一句話：“這片黃土地，醒了”，這句話預示著什么，是困難的盡頭或者預兆著希望，如果給孩子們講解一下對他們的印象會更深刻，內(nèi)容剖析得更具體。 比如第四個問題“你每天閱讀課外書的時間是幾小時”，在這個問題中，有27人選了選項A（七年級8人、八年級14人、九年級5人），39人選了選項B（七年級20人、八年級13人、九年級6人），20人選了選項C（七年級7人、八年級9人、九年級4人），14人選了選項D（七年級6人、八年級5人、九年級3人）。此次初中生調(diào)查問卷共設(shè)置20個問題，涉及年級、性別、課外書目名稱、閱讀緣由、書目來源、興趣愛好、習慣等問題，填寫問卷的人共有三個年級：七年級41人、八年級41人、九年級18人，此次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，收回100份，其中有效問卷98份。作為讀者，應該怎么閱讀呢？是采用信息式閱讀法對文本進行速讀、淺讀，是關(guān)注文學作品特色而采用慢讀文學作品閱讀法，還是多看且有更多思考的文學觀念的精讀閱讀法等等。 reading classics。學 士 學 位 論 文 系 別： 中文系 學科專業(yè)： 漢語言文學 姓 名： 劉 淼 運 城 學 院 2015年 6 月畢 業(yè) 論 文題 目：初中生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查 以和順縣興才中學為例系 別： 中文系 學科專業(yè)： 漢語言文學 姓 名： 劉淼 指導教師： 賀振江 運 城 學 院 2015年6月初中生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查——以和順縣興才中學為例摘 要：初中生是社會發(fā)展的后備軍，通過學生的大量閱讀，可以提高他們的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。 reading ability.Key words: junior high school students。例如中外經(jīng)典名著、小說、中外名人傳記等，這些名著有精深的思想底蘊，有精湛的藝術(shù)特色，有精彩的故事情節(jié)，能引起許多共鳴，故名著一般擁有最廣泛的讀者。二、初中生名著閱讀調(diào)查情況分析 （一）名著閱讀的調(diào)查對象、內(nèi)容、方式此次調(diào)查于2015年3月28日2015年4月10日對和順縣興才中學初中生的名著閱讀現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查，對學校校長和老師及個別家長進行了訪談，此次調(diào)查主要采取了問卷調(diào)查法、訪談法和統(tǒng)計分析法。① [M] .人民日報出版社，2011(1):374.然而現(xiàn)在教育使命的畸變與教育失真現(xiàn)象的發(fā)生，使我們不得不研究中國基礎(chǔ)教育的本質(zhì)。 ，教師和家長們指導缺失 調(diào)查中學生在第20問“閱讀名著的一句話感想”中寫閱讀感悟時，有些學生單純寫“這些書好看極了”，學生自己的理解有可能是單純的字面意思或者結(jié)合自己少量經(jīng)驗的相關(guān)