【正文】 四年來，感謝所有任課老師，是你們含辛茹苦的教導(dǎo)，才有今天的我。面對眾多閱讀材料，他們自己有時很難做出正確選擇，所以盡量把優(yōu)秀的、經(jīng)典的、深厚的東西擺在他們面前，他們選擇就不會出錯，就會讀更有文化魅力的作品。閱讀名著時，個人要自覺堅持自己的計劃，家長、老師和同學(xué)都要做好監(jiān)督工作，多提醒；自己閱讀時要做好筆記，所謂“眼過千遍，不如手過一遍”，機(jī)會只留給有準(zhǔn)備的人；名著也要適當(dāng)背誦，因為這個年齡段背誦的東西很難忘記；閱讀中多思考多總結(jié)。在調(diào)查中，學(xué)生抱怨每天家庭作業(yè)較多，初中生說“真想把做作業(yè)時間縮短然后去做其他事情，連放松的時間都很少，哪里有時間去看名著”。而且有些學(xué)生不善于閱讀，他們不明白閱讀對自己到底有多大影響，不明白其中的奧妙。當(dāng)孩子在一個不知道方向的地方時，他如果問爸媽或者老師時，只要能給他指明方向他便會知道怎么走了，這時你的作用就體現(xiàn)出來了。 （二）分析初中生名著閱讀的突出問題 、師生、家長們重視考分甚于重視“涵養(yǎng)性情、智慧眼界”現(xiàn)代教育體制重視應(yīng)試教育，一切都得拿分?jǐn)?shù)說話，忽視了對學(xué)生、孩子們的內(nèi)在涵養(yǎng)、興趣的重視。 status quo目錄引言 1一、名著與名著閱讀 1（一）名著 1（二）名著閱讀的意義 1二、初中生名著閱讀調(diào)查情況分析 2（一）名著閱讀的調(diào)查對象、內(nèi)容、方式 2（二）分析初中生名著閱讀的突出問題 2（三）影響初中生名著閱讀的主要因素 6三、 淺談初中生名著閱讀的幾點解決方案 9（一） 個人樹立正確名著閱讀觀 9（二） 學(xué)校、家庭正確文化價值觀的引導(dǎo) 10（三） 政府加強(qiáng)管理，領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)監(jiān)督 10結(jié)語 11參考文獻(xiàn) 12附錄 13附錄一 13附錄二 15致謝 16 引言 人類創(chuàng)造了幾千年的世界文化，單單那見諸文字的書籍就浩如煙海，名著作為世界文化的精品，可是該怎么讀呢？一個人窮其畢生精力，恐怕也很難做到。s attention and concern, reading tide is gradually on the rise, the ancient culture and classical again into our line of sight. Reading is an understanding, absorption, appreciation and evaluation of the thinking process, the final goal of reading is enrich and enhance the spiritual realm. In order to understand the classics of junior high school students reading situation, the author of Caixing school students do the survey, a name in the bibliographies, reading reason, bibliographic sources, interest hobbies, habits and other relevant circumstances do understanding and analysis, aims to guide students to establish correct classics reading view, through the correct reading methods, to improve the students39。創(chuàng)新”的校訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會閱讀，在閱讀中讀到對其一生有用的東西。魯巴金說：“讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想”，可見閱讀選擇很重要，選擇讀什么對你的影響很大。 （三）影響初中生名著閱讀的主要因素 個人因素 “唯物辯證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，是變化的依據(jù)，外因是食物發(fā)展的第二位的原因，是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用?？上攵?，在農(nóng)村一些中學(xué)，經(jīng)費(fèi)更是欠缺，條件異常艱巨。三、淺談初中生名著閱讀的幾點解決方案 （一）個人樹立正確名著閱讀觀每個人都應(yīng)該樹立正確的名著閱讀觀，把自己從影視、漫畫、游戲的興趣拉回到文字的閱讀，閱讀時做到眼到、口到、心到，劉向云：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚”，的確如此，問題的重點就在于“善”，即善讀、善思、善用。 圈點勾畫閱讀法。4. 結(jié)合自己經(jīng)驗，認(rèn)真說明自己以后要怎樣做。在此，致以崇高的敬意。在此次對興才中學(xué)初中生閱讀名著現(xiàn)狀調(diào)查中，可以看出初中生在名著閱讀中存在興趣不足、閱讀內(nèi)容非經(jīng)典、看書時間不充足等問題，雖然閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，但也要看到黎明后曙光的到來，引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀選擇，提高學(xué)生的辨別能力和審美能力。在閱讀中，學(xué)校、家庭還要注意指導(dǎo)閱讀方法，有了方法，就如有了開啟寶藏的鑰匙。所以，要想提高學(xué)生心靈程度，就要加深自己所教內(nèi)容的深度和吸引力，按照學(xué)生心靈發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生讀書、讀名著。有句話說的好“學(xué)會閱讀，擋不住孩子成長”，當(dāng)你閱讀許多時，悟出許多人生的道理，你就會成長許多，以后入社會也就不一樣了。一本好書是無形的營養(yǎng)品，它在無聲無息中凈化了孩子們的靈魂，激勵著孩子奮發(fā)向上的精神。我想人的一切都應(yīng)該是美麗的：衣著、容貌、心靈、思想，而不是過于重視成績，我們關(guān)注的應(yīng)該是那些美好的東西。探索初中生名著閱讀情況有極其重要的意義，不僅對初中生的學(xué)習(xí)和成長有幫助，而且涉及到文化經(jīng)典的傳承與發(fā)展、社會的變