初中生名著閱讀實(shí)踐的探索性分析-展示頁(yè)
2025-07-05 08:45本頁(yè)面
【正文】 究中所指名著閱讀特指初中語(yǔ)文課標(biāo)中推薦的名著。三是受“重理輕文”的影響，家長(zhǎng)愿讓子女多做兩道數(shù)理化題，多背幾個(gè)英語(yǔ)單詞，也不愿讓子女多讀一本名著。從我校實(shí)際情況看，學(xué)生不愿、不會(huì)、也沒(méi)有時(shí)間讀名著，喜歡名著、能自覺主動(dòng)地進(jìn)行閱讀的不足10%；教師對(duì)學(xué)生讀名著未作具體指導(dǎo)，個(gè)別學(xué)生的閱讀僅憑興趣自由閱讀；家長(zhǎng)對(duì)子女讀課外書（包括名著）不是很支持。 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課外閱讀作出了量化標(biāo)準(zhǔn)，新教材也出現(xiàn)了名著導(dǎo)讀章節(jié)，各地區(qū)中考也加入了名著閱讀的考查，尤其是伴隨著新課改的推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的意識(shí)得到了一定的強(qiáng)化。古往今來(lái)，許多成名成家的文化名人都是“讀”出來(lái)的，葉圣陶說(shuō)：“他們有個(gè)不二法門，就是熟讀名文，讀著讀著，自己頓悟” 。 “與書為伴，以讀為本”，還能夠加強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力，也有利于積累詞匯與語(yǔ)言材料。閱讀名著，就是與大師對(duì)話，能夠豐富人的精神世界，提高人的審美能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)人的文化氣質(zhì)。名著，作為人類優(yōu)秀文化的精華，人類人文智慧的結(jié)晶，對(duì)人的成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響是毋庸置疑的?！冻踔猩喿x實(shí)踐的探索性研究》開題論證報(bào)告夾江二中課題組課題《初中生名著閱讀實(shí)踐的探索性研究》是2011年我校根據(jù)當(dāng)前初中生名著閱讀現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際情況提出的。本課題于2011年9月申報(bào)，于2011年12月立項(xiàng)，課題被市、縣教育主管部門確定為市級(jí)課題，課題編號(hào)為，現(xiàn)將本課題的有關(guān)情況報(bào)告如下：一、課題研究背景理論依據(jù)高爾基曾說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯” 。許多學(xué)者、專家在談到自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，幾乎無(wú)一例外的都提到了青少年時(shí)期閱讀名著的益處。多讀書，讀好書，不僅可以開拓視野，陶冶性情，積累精華，博采眾長(zhǎng)，而且有助于觀察世界、體味人生，從而充實(shí)自己、提高自己。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，日久天長(zhǎng)，潛移默化，寫作水平自然會(huì)提高。政策依據(jù)
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