【正文】 庫侖定律Ⅱ。以下是考點比重：年份力學電學熱學近代物理Ⅱ級考點2010高考42%44%8%6%72%（18個）2011高考44%42%8%6%89%（24個）2012高考44%42%8%6%93%（25個）2013高考46%42%6%6%89%（24個）2014廣一模48%38%6%8%93%（25個）2014廣一模計上實驗內(nèi)容，力學內(nèi)容比例占到48%，電磁學占到38%，熱學占6%，近代物理占8%；試題Ⅱ級要求考點數(shù)覆蓋率93%（25個），只有庫侖定律和安培力未考查到。試題總體不一定很難，但涉及內(nèi)容多、覆蓋面廣，能比較全面地反映學生對物理學習的基本情況，能較全面地考查學生的基本功和學科基本素養(yǎng)。重點考查學生對物理應(yīng)該掌握的那些知識，即應(yīng)知應(yīng)會的東西，也即只要教師在課堂上講明白了的，而學生上課時又認真聽講了就會掌握的那些知識。一、廣東高考理綜物理試題的特點(結(jié)合廣一模命題總體思路)對這幾年廣東高考理綜物理試題進行分析將會發(fā)現(xiàn)，試題有如下幾大特點：特點一：重視基礎(chǔ)、突出主干高考物理試題對物理基礎(chǔ)內(nèi)容和主干內(nèi)容的考查都很重視，我們重視“雙基”（基礎(chǔ)知識、基本技能）任何時候都不過時！怎么重視都不為過！例如選擇題主要考查學生的理解能力和推理能力，屬于高考物理學科要求的五大能力（理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學解決問題能力、實驗?zāi)芰Γ┲休^為基本的能力。那2014年的高考物理命題趨勢如何呢？這個要客觀判斷，既需要微觀上對于這些年來理綜物理真題進行多維度多角度的分析，也需要宏觀考慮到恢復(fù)高考30多年后社會對于基礎(chǔ)教育考試評價提出的新要求。2014年廣州市一模理綜（物理）學科質(zhì)量分析報告前言：2014年是廣東省高中新課改后的第十一年，廣東高考實行理綜方案的第五年，自2010年以來省考試說明理綜物理部分一直未變，高考物理試題的命題風格也已然趨于穩(wěn)定，但回顧這幾年的物理題，其難度還是略有波動（、），考點呈現(xiàn)形式也有微調(diào)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。以下先分析總結(jié)這幾年高考物理試題的特點。試題以基礎(chǔ)知識為主，常見的物理現(xiàn)象，考查簡單物理知識的應(yīng)用。注意雙基不一定簡單，不全是I級要求；而是重要，包括所有Ⅱ級要求知識點，有些可能有一定難度，要幫助學生構(gòu)筑力電主干知識網(wǎng)絡(luò)并采取變式復(fù)習策略使之掌握解法。廣東高考理科綜合物理試題，在考查基礎(chǔ)方面可謂非常到位。2014年廣一模理綜物理科目雙向細目表：模塊主題知識內(nèi)容題序題型說明要求賦分合計必修1（8分）質(zhì)點的直線運動(運動學圖象)36(1)計算Ⅱ4必考力學部分：29分，占物理總分29%相互作用與牛頓運動定律(共點力平衡)16單選Ⅱ4必修2（21分）拋體運動與圓周運動(向心力結(jié)合失重現(xiàn)象)(平拋運動)1836(2)雙選計算ⅡⅡ33機械能(機械能守恒和動能定理)1835(1)雙選計算ⅡⅡ36萬有引力定律(中心天體運動模型)20雙選Ⅱ6選修31（10分）電場(靜電場相關(guān)概念)21雙選Ⅱ6必考電磁學部分：28分，占物理總分28%電路磁場(洛倫茲力公式、帶電粒子在勻強磁場中的運動)15單選Ⅱ4選修32（18分）電磁感應(yīng)（楞次定律和電磁感應(yīng)定律）35(1)35(2)計算計算ⅡⅡ210交變電流（交變電流的圖象、變壓器）19雙選Ⅰ6選修33（6分）分子運動論與統(tǒng)計觀點選修部分：6分，占物理總分6%固體、液體與氣體（氣體實驗定律）17雙選Ⅰ3熱力學定律與能量守恒（熱力學第一定律）17雙選Ⅰ3選修35（19分）碰撞與動量守恒(動量守恒定律應(yīng)用)36(3)計算Ⅱ11選修部分：19分，占物理總分19%原子結(jié)構(gòu)（氫原子光譜）14單選Ⅰ4原子核波粒二象性（光電效應(yīng)實驗）13單選Ⅰ4單位制和實驗（18分）單位制實驗部分：18分，占物理總分18%力學實驗(驗證機械能守恒定律)34(1)實驗Ⅱ8電學實驗(測定電源電動勢和內(nèi)阻)34(2)實驗Ⅱ10特點二：考點穩(wěn)定、梯度明顯近幾年高考物理試題的考點覆蓋對照表：題號2010年考點及要求2011年考點及要求2012年考點及要求2013年考點及要求13力的平衡Ⅱ(單體三力共點)分子動理論Ⅰ(分子力)分子動理論Ⅰ(分子力)運動學公式Ⅱ(勻變速直線運動)14熱學Ⅰ(熱力學第一定律)熱學Ⅰ(熱力學第一定律)熱學Ⅰ(氣態(tài)方程、熱力學第一定律)萬有引力定律Ⅱ(兩個中心天體)15熱學Ⅰ(氣體實驗定律)法拉第電磁感應(yīng)定律Ⅱ(感生)粒子在磁場中的運動Ⅱ(兩個粒子)靜電場概念Ⅱ(噴墨打印機中勻強電場)16電磁感應(yīng)定律Ⅱ(平動動生)力的平衡Ⅱ(單體三力共點)力的平衡Ⅱ(單體三力共點)交流電Ⅰ(函數(shù)表達式、變壓器)17運動圖象Ⅱ(直線運動vt)運動分解+公式Ⅱ(平拋運動)機械能Ⅱ+向心力Ⅱ(圓周運動)原子核Ⅰ(核裂變方程、半衰期)18原子核Ⅰ(核反應(yīng)方程、類型)光電效應(yīng)Ⅰ(實驗現(xiàn)象)原子核Ⅰ(核反應(yīng)方程、類型)熱學Ⅰ(分子動能、氣態(tài)方程、熱力學第一定律)19交流電Ⅰ(圖象、函數(shù)表達式)交流電Ⅰ(圖象、理想變壓器)交流電Ⅰ(函數(shù)表達式)機械能Ⅱ+運動學圖象Ⅱ(一般曲線運動)20對力的認識Ⅱ(含萬有引力、牛頓第三定律)萬有引力定律Ⅱ(同步衛(wèi)星)靜電場概念Ⅱ(靜電選礦器中勻強電場與重力場復(fù)合)力的平衡Ⅱ(兩個物體、整體法)21靜電場概念Ⅱ(點電荷電場模型)靜電場概念Ⅱ(靜電除塵器中輻向電場)萬有引力定律Ⅱ(單中心天體)粒子在磁場中的運動Ⅱ(兩個粒子)34(1)力學實驗：研究勻變速直線運動(刻度尺)力學實驗：研究勻變速直線運動(刻度尺、圖象法)電學實驗：替代法測電阻(含游標卡尺、螺旋測微器)力學實驗：研究勻變速直線運動(實驗步驟、逐差法)34(2)電學實驗：測電源電動勢和內(nèi)阻(UR公式法)電學實驗：練習使用多用電表、描繪小電珠的伏安特性曲線(電表讀數(shù)、誤差分析)力學實驗：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系(改裝置、圖象法)電學實驗：伏安法測電阻（分壓、內(nèi)接）35力學計算：動量守恒定律Ⅱ+動能定理Ⅱ+牛頓定律Ⅱ(反沖+勻減直+豎直圓周最高點)電學計算：帶電粒子在勻強磁場中的運動Ⅱ+動能定理Ⅱ(復(fù)合場+圓周運動+判斷邊界)電學計算：法拉第電磁感應(yīng)定律Ⅱ+歐姆定律Ⅱ+牛頓定律Ⅱ(平動動生+串聯(lián)電路+勻直)力學計算：動量守恒定律及其應(yīng)用Ⅱ+功能關(guān)系Ⅱ(3次完全非)36電學計算：帶電粒子在勻強磁場中的運動Ⅱ(勻直+圓周運動+判斷邊界)力學計算：動量守恒定律及其應(yīng)用Ⅱ+動能定理Ⅱ(勻加直+豎直圓周+滑塊滑板+討論關(guān)系式)力學計算：動量守恒定律及其應(yīng)用Ⅱ+動能定理(曲軸連桿+完全非+直線運動+討論關(guān)系式)電學計算：法拉第電磁感應(yīng)定律Ⅱ+歐姆定律Ⅱ(轉(zhuǎn)動動生+并聯(lián)電路+討論關(guān)系式)未考平拋運動未考類平拋運動未考平拋運動未考平拋運動由列表可以看出選擇題考點很穩(wěn)定：常考點有力的合成與分解和共點力的平衡；萬有引力定律及其應(yīng)用；靜電場及其性質(zhì)；交流電的表達式和圖象；分子動理論；氣體實驗定律和熱力學第一定律；近代物理相關(guān)；物體典型運動形式；帶電粒子在磁場中運動和法拉第電磁感應(yīng)定律輪考。力學實驗也主要集中在打點計時器和紙帶相關(guān)實驗，電學實驗考查角度較多但都是以電路為中心展開。2014年廣一模的選擇題考點依次為：光電效應(yīng)、原子結(jié)構(gòu)、帶電粒子在磁場中運動、共點力平衡、理想氣體和熱力學第一定律、圓周運動、交流電、萬有引力定律、帶電粒子在電場中運動；這與高考選擇題考點基本相同，只是將熱學部分變?yōu)橐坏离p選題而近代物理變?yōu)閮傻绬芜x題（2013年高考熱學和近代物理各一道雙選題）。，試題總體有良好梯度。這些年高考實驗題和計算題都保持了一題多小問的形式，小問之間也形成了梯度。年份34(1)34(2)35362010高考兩問四問兩問兩問2011高考兩問四問三問兩問2012高考三問四問兩問三問2013高考四問三問兩問三問2014廣一模三問四問三問三問特點三：考查實驗過程與創(chuàng)新實驗是中學物理教學的重要組成內(nèi)容，重視實驗不能停留在口頭上，也不能以做實驗練習來代替動手實驗，實驗原理、實驗方法、實驗步驟、數(shù)據(jù)測量與記錄、數(shù)據(jù)處理、誤差分析、實驗條件的控制、實驗儀器的使用及操作的注意事項等各項實驗?zāi)芰Χ疾皇强克烙浻脖尘湍苷莆盏?，必須親手動手做過，在做的過程中才能掌握以及悟到其中的道理。年份考查實驗過程2010高考34(2)①完成實物圖連線；34(2)②2011高考34(2)②實物圖連線；34(2)③開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P置于a端。34(2)④必須在相鄰數(shù)據(jù)點ab間多測幾組數(shù)據(jù)。34(2)①根據(jù)原理圖連接實物圖。2011高考34(1)②圖象法的創(chuàng)新；34(2)④減小實驗誤差方法的創(chuàng)新。2013高考34(2)②實驗器材的創(chuàng)新，電阻絲帶移動線夾；③考查對實驗原理的理解，數(shù)據(jù)處理方法有創(chuàng)新圖象法。這幾年的實驗題注重對操作過程的考查，如操作步驟的細節(jié)、器材的組裝和連接、儀器使用規(guī)則和讀數(shù)規(guī)則、數(shù)據(jù)的收集和處理等。2014年廣一模實驗題34（1）通過刻度尺讀數(shù)考查數(shù)據(jù)收集過程，34（2）通過實驗器材（保護電阻和帶刻度的電阻絲）和實驗數(shù)據(jù)處理方法（圖象法）的創(chuàng)新考查學生實驗?zāi)芰?。所謂組合題就是將不同知識塊的知識點、幾個基本的物理模型進行拼接、組合成新的題型，從而考查學生對知識的遷移能力、重組能力、創(chuàng)新能力，對物理問題的分析綜合能力。組合計算題注重考查學生的分析綜合能力，即運用所學知識分析問題、解決問題的能力。2011年36題模型組合：勻加速直線運動+豎直圓周運動+滑塊滑板相對運動+豎直圓周運動。2013年35題模型組合：三階段兩體完全非彈性碰撞，36題模型組合：轉(zhuǎn)動動生電動勢+并聯(lián)電路。由于條件、方法與結(jié)果的不確定性，所以開放性試題呈現(xiàn)出多種多樣的形式，如條件開放性試題、過程開放性試題、結(jié)論開放性試題以及上述幾種形式的綜合性試題，開放性試題在考查學生思維的嚴謹性、靈活性、創(chuàng)造性上更為突出。新課改后2007年以來的廣東高考物理試題都有體現(xiàn)“討論判斷”這一開放性的特色。2012年的第36題AB共同體是否能與彈簧碰撞的判斷、是否返回P點左側(cè)的判斷，并討論Ep與ω的關(guān)系式。年份35題36題2010高考組合無討論判斷組合一個討論量有兩