【正文】 量的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用外，還可受 ___發(fā)出的神經(jīng)控制，間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。 【 試題舉例 】 （ 2022銀川一中月考 10分） 血糖對于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義。 【 導(dǎo)讀 】 對實驗方案評價方面的考查，主要是考查考生對生物學(xué)知識、所學(xué)實驗方法和技術(shù)綜合運用的能力。一段時間后，解剖觀察小鼠心肌梗塞情況。 第二步： A 組小鼠不做處理作為 ； B 組小鼠 ； C 組小鼠 。② 實驗自變量為： ； 實驗觀察指標(biāo)（因變量）是： 。 (2）某實驗小組閱讀該文后，想進(jìn)行與此相關(guān)的實驗探究，以下為實驗報告的部分內(nèi)容，請予以完善。實驗結(jié)果顯示經(jīng)蒜素半胱氨酸處理的動物，左心室肌細(xì)胞內(nèi)胱硫醚連接酶的活性增加，血漿里的硫化氫量增加，死亡率大為降低。大蒜含有各種含硫的氨基酸如蒜素半胱胺酸，切開或壓碎后，蒜素半胱氨酸經(jīng)酵素（如胱硫醚連接酶）的作用，會分解并產(chǎn)生多種嗆鼻氣味的硫化物（如硫化氫），具有降低膽固醇作用。 (3)具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行 初步探究的能力 ，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與 系統(tǒng)分析 等科學(xué)研究方法。科學(xué)探究能力包括的內(nèi)容非常廣，一般包括提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等方面。 第 Ⅱ 小題考查考試說明中的 “ 具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。 分析：本題的 第 I小題考查考試說明中的“ 具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理 ” 能力。 （ 3）以上實驗的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。取 6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為 3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實驗（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計）： （ 1）若向 A、 C、 E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是 _______；磚紅色較深的試管是 ______， 顏色較深的原因是 ______；不變色的試管是 ______， 不變色的原因是 _________。驗證的過程包括實驗設(shè)計、實驗材料的選取等內(nèi)容。既要求考生從所學(xué)的實驗中提煉、歸納出某些共同的東西 (如對照實驗的設(shè)計思路等 )，并能遷移到新的情境中，運用其解決問題。 (2)具備 驗證簡單生物學(xué)事實 的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。 （ 3）現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時培養(yǎng)跳蟲、甲螨和線蟲三個種群，若他們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食，則跳蟲與甲螨之間的關(guān)系是 ，線蟲與酵母菌之間的關(guān)系是 。 (2)先要采集大量的跳蟲用于實驗室培養(yǎng)，最好選擇下圖中的吸蟲器 ，理由是 。 32.（ 11分） 跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要動物類群，對動植物的分解起重要作用。③當(dāng)光照強(qiáng)度從 a到 b時，＿＿＿植物光合作用強(qiáng)度增加的最快。據(jù)圖回答： ①強(qiáng)光下上述三種植物固定 CO2能力最強(qiáng)的植物是＿。 (4)將實驗結(jié)果記在記錄表中 (根據(jù)含量由少到多出現(xiàn)淺藍(lán)、淺綠、棕、深棕色等 ) 。 (2)分別用滴管從 5個滴瓶中吸取溶液，在對應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加 2滴。 模擬尿糖的檢測 實驗原理： 葡萄糖試紙 是一種 酶試紙 ,由 葡萄糖氧化酶 、 過氧化氫酶 和 某種無色的化合物 固定于 濾紙 上制成。 （ 2）在 A漏斗中注入硫酸銅溶液， B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少許紅墨水，使其略呈紅色?？梢杂冒胪改⒉煌瑵舛鹊娜芤悍指糸_，然后通過觀察溶液液面高低的變化，來觀察 半透膜的透性 ，進(jìn)而 類比分析 得出 生物膜的選擇透過特性 。 考綱要求的教材實驗分類 一、顯微鏡觀察類： （ 1） 使用高倍顯微鏡觀察 幾種細(xì)胞 （ 2） 觀察 DNA和 RNA在細(xì)胞中的分布 （ 3） 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 （ 4）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 （ 5） 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 （ 6） “ 觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片 ” 二、模擬類實驗： （ 1）通過模擬實驗探究膜的透性 （ 2）模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系 （ 3）模擬尿糖的檢測 1 5 通過模擬實驗探究膜的透性 實驗原理： 某些 半透膜 （如動物的 膀胱膜 、 腸衣 等），可以讓某些物質(zhì)透過，而另一些物質(zhì)不能透過?？疾檫@一層次的能力可以同 “ 生物知識內(nèi)容表 ” 規(guī)定實驗的內(nèi)容有密切聯(lián)系。 (1)能獨立完成 “ 生物知識內(nèi)容表 ” 所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能 將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用 。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中對基因的分離規(guī)律、基因與性狀的關(guān)系、性別決定和伴性遺傳的要求。有一對只存在于 X染色體上的等位基因決定貓的毛色， B為黑色， b為黃色，B和 b同時存在時為黃底黑斑。 理解能力中的第 (1)(2)和 (3)之間既是遞進(jìn)關(guān)系又是包含關(guān)系，例如，考查 “ 能運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論 ” 的題目，同時也考查了考生 “ 理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力 ” 和 “ 能運用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容 ” 。要求考生對日常生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行解釋和分析。例如，要求考生用遺傳圖解表示遺傳過程，用柱形圖表示不同環(huán)境下的種群數(shù)量，用曲線圖表示環(huán)境因素對光合速率的影響等。 (3)能運用所學(xué)知識與觀點，通過 比較 、 分析 與 綜合等方法 對某些生物學(xué)問題進(jìn)行 解釋、推理 ，做出 合理的判斷 或 得出正確的結(jié)論 。 考試的能力與要求 (1)能理解所學(xué) 知識的要點 ，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。要重視對考生 科學(xué)素養(yǎng)的考查 ，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現(xiàn)進(jìn)行測量。 Ⅱ .考試內(nèi)容 根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求 ，依據(jù)中華人民共和國教育部 2022年頒布的《 普通高中生物課程方案 (實驗 )》 和 《 普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn) (實驗 )》 ，將課程標(biāo)準(zhǔn)的 必修和部分選修內(nèi)容 ，確定為高考理工類生物學(xué)科的考試內(nèi)容。前 60%是進(jìn)入高校的保證，后 40%則是進(jìn)入較好大學(xué)所必需的。對于生物學(xué)科講，這部分試題的難度主要體現(xiàn)在生物科學(xué)思想和生物知識的運用，以及生物試題的解題技巧上。 高考是選拔性考試，高考試題一定要有 區(qū)分度 ，以利于不同層次學(xué)校對人才的選拔。這意味你只要能把基礎(chǔ)概念、基本原理、基本事實掌握了你就至少能拿到 60%的分。 高考試題的 難度 與參加考試人數(shù)和當(dāng)年高等學(xué)校的錄取人數(shù)是密切關(guān)聯(lián)的。如果哪位命題大人在命題中出了錯誤或者超出了考試要求，他將成為千夫所指，這樣的事情是每一位命題人都不會干的。復(fù)習(xí)時，不要讓這樣的問題浪費你的精力！同時要注意，有些題目看起來讓你回答的是假設(shè)和猜想，你可不要忘記高考試題的確定性，還是老老實實從生物學(xué)的基本原理來回答，只有這樣你才能得分。 【 導(dǎo)讀 】 信度、效度、難度和區(qū)分度： 高考的性質(zhì)決定