【正文】 （ 1）由于跳蟲(chóng)和甲螨活動(dòng)能力 ，身體 ，不適合用手直接捕捉，常 采用吸蟲(chóng)器等進(jìn)行采集。若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存，最好選擇吸蟲(chóng)器 ，理由是 。若跳蟲(chóng)種群所含能量增長(zhǎng) nKJ，則跳蟲(chóng)消耗的酵母菌所儲(chǔ)存的能量至少為 KJ。 【 導(dǎo)讀 】 要求考生不僅要學(xué)會(huì)做所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，還要培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，如運(yùn)用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和技能，按照要求設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，以及根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。 考查這一能力，大多是要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法對(duì)生物學(xué)事實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)、解釋、分析和處理。 【 試題舉例 】 (202 2 25分）回答 I、 II小題： I．將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾，得到提取液。 （ 2）若向 B、 D、 F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色， 產(chǎn)生該顏色的原因是 ______________。你 怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（ 只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路） II．同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大， 為了探究?jī)蓧K土地上產(chǎn)量不同的原因，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題 （要求寫(xiě)出課題的題目）。 是在教材上“檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”、“探究影響酶活性的因素”的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。 【 導(dǎo)讀 】 隨著高中課程改革的深入，科學(xué)探究能力被寫(xiě)進(jìn)了課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱。從這個(gè)角度說(shuō)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和分析，收集研究對(duì)象的信息，歸納總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果的表達(dá)和交流能力，都屬于科學(xué)探究能力的范疇。 【 試題舉例 】 （ 2022銀川一中月考 12分）大蒜含有各種抗氧化物質(zhì)如維生素 A 、 C 與 E 以及硒，能清除各種自由基，有保護(hù)心臟的作用。蒜素半胱氨酸能減輕心肌梗塞（心肌梗塞是冠狀動(dòng)脈阻塞，使相應(yīng)的心肌出現(xiàn)缺血壞死）癥狀：梗塞面積、心室肥大減小，心肌收縮力增強(qiáng)。根據(jù)上文，回答下列問(wèn)題： (l）大蒜保護(hù)心臟的主要作用是 。 ① 擬定課題名稱(chēng)：探究大蒜中的蒜素半胱氨酸是否能減輕心肌梗塞癥狀。 ③ 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 第一步：取九只小鼠，結(jié)扎部分冠狀動(dòng)脈后，隨機(jī)分成三組，編號(hào)為 A 、 B 、 C 。 第三步：在其他條件相同且適宜的情況下，飼養(yǎng)三組小鼠。 (4)能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。要求考生不僅能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，還應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，并且能夠?qū)δ承?shí)驗(yàn)方案提出自己的觀點(diǎn)和想法。機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，但以胰島素和胰高血糖素的作用為主。 (2) 當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí)，血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值（ I/G)不同。 (3) 利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證：胰島 A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島 B細(xì)胞分泌胰島素。 請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤： ① __________________________ ② __________________________ (1)能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。這些圖表可以是模式圖、示意圖、曲線(xiàn)圖、柱形圖、數(shù)據(jù)表格等等。數(shù)據(jù)表格、柱形圖、曲線(xiàn)圖、圖解等常用于表示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果、調(diào)查結(jié)果、生命活動(dòng)的過(guò)程等。這里的 “ 解決 ” 包含的意義比較廣泛，可以是判斷、解釋、推理，等等。下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開(kāi)始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍。 ⑵向該蛋白質(zhì)混合液中加入硫酸銨溶液（或硫酸銨），使混合液中的硫酸銨濃度達(dá)到 30%，會(huì)析出 若干種蛋白質(zhì)，它們分別是 。 ⑷簡(jiǎn)要寫(xiě)出從該蛋白質(zhì)混合液中分離出 全部丁蛋白 的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。用半透膜能除去析出物中硫酸銨的原理是 ?？疾閷W(xué)生獲取主要信息，分析表格，將圖表信息轉(zhuǎn)化文字作答的能力，同時(shí)考查了考生知識(shí)遷移能力，系統(tǒng)分析，創(chuàng)新能力。這類(lèi)基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。 請(qǐng)回答： 【 試題舉例 】 (202 31) （ 1）圖中凸環(huán)形成的原因是 ，說(shuō)明該基因有 個(gè)內(nèi)含子。 （ 3） DNA與 mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對(duì)類(lèi)型有 種，分別是 。實(shí)驗(yàn)分析說(shuō)明題與論述題有相似之處，例如本題的的第一問(wèn)就是論述題： 圖中凸環(huán)形成的原因是？ 論述題主要用來(lái)測(cè)量考生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、獲取、處理信息的能力和文字表達(dá)的能力，甚至考核評(píng)價(jià)能力和創(chuàng)新能力。這類(lèi)試題適用于測(cè)量推理、分析、綜合、論述、評(píng)價(jià)等高層次的認(rèn)知目標(biāo)，在大力提倡 “ 能力立意 ’為主的高考試題中，論述題和實(shí)驗(yàn)題凸顯能力考查的特色，正越來(lái)越多地出現(xiàn)在高考中 。 【 導(dǎo)讀 】 當(dāng)前生命科學(xué)發(fā)展迅速，并且對(duì)科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生愈來(lái)愈深刻的影響。 生物高考中所說(shuō)的生物學(xué)新進(jìn)展指的是全社會(huì)關(guān)注的、新聞媒體大量報(bào)道的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。 【 試題舉例 】 (202 6) 有一 山區(qū) 由于開(kāi)采露天小鐵礦等活動(dòng)，自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快使該上去 恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài) ，應(yīng)采取的最好措施是在這片廢墟上 A．回填土壤，引進(jìn)多種外來(lái)物種，重建新的生態(tài)系統(tǒng) B．撤出人類(lèi)全部活動(dòng)，實(shí)行全面封閉，等自然恢復(fù) C．回填土壤，栽培當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D．回填土壤，種多種當(dāng)?shù)卦械闹参?，?shí)行封山育林 【 答案 】 D 理論聯(lián)系實(shí)際， 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 解決自然界和社會(huì)生活中的一些 生物學(xué)問(wèn)題 。與 “ 理解能力 ” 中提到的 “ 知識(shí)的運(yùn)用 ” 相比，這一能力要求相對(duì)來(lái)說(shuō)更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性，以及知識(shí)運(yùn)用的復(fù)雜性，其側(cè)重在解決問(wèn)題而不是解釋和分析問(wèn)題。 【 試題舉例 】 (202 29Ⅰ ) 某植物的花色由兩對(duì)自由組合的基因決定。請(qǐng)回答： 開(kāi)紫花植株的基因型有 種，其中基因型 是 的紫花植株自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株 =9:7?；蛐? 為的紫花植株自交，子代全部表現(xiàn)為紫花植株。 【 試題舉例 】 (202 30) 右圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮。圖中 B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類(lèi)似。這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的＿＿進(jìn)入＿＿＿，隨后與突觸后膜上的＿＿結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)元②產(chǎn)生興奮。 （ 3）若在 A處給予一個(gè)適宜刺激，在 C處＿＿（能、不能） 記錄到膜電位的變化，原因是＿＿＿。 考試范圍與要求 生物學(xué)科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊的范圍內(nèi)，選考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)選修模塊 1(生物技術(shù)實(shí)踐 )和選修模塊 3(現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題 )的范圍內(nèi)。 生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識(shí)內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。 Ⅰ 和 Ⅱ 的含義如下： Ⅰ ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì) 簡(jiǎn)單的情境中 識(shí)別和使用它們。 2022生物知識(shí)內(nèi)容表及四年的考點(diǎn)分布 知識(shí)內(nèi)容 要求 11 細(xì)胞的分子組成 （ 1）蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅱ （ 2）糖類(lèi)、脂質(zhì)的種類(lèi)和作用 Ⅱ （ 3）水和無(wú)機(jī)鹽的作用。 質(zhì)壁分離、 RNA和脂肪的觀察實(shí)驗(yàn) 基礎(chǔ)知識(shí) 選擇題 3）