【正文】 2022生物知識內(nèi)容表及四年的考點分布 知識內(nèi)容 要求 11 細胞的分子組成 （ 1）蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅱ （ 2）糖類、脂質(zhì)的種類和作用 Ⅱ （ 3）水和無機鹽的作用。 （ 3）若在 A處給予一個適宜刺激，在 C處＿＿（能、不能） 記錄到膜電位的變化，原因是＿＿＿?；蛐? 為的紫花植株自交，子代全部表現(xiàn)為紫花植株。 【 試題舉例 】 (202 6) 有一 山區(qū) 由于開采露天小鐵礦等活動，自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快使該上去 恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài) ，應(yīng)采取的最好措施是在這片廢墟上 A．回填土壤，引進多種外來物種，重建新的生態(tài)系統(tǒng) B．撤出人類全部活動，實行全面封閉，等自然恢復(fù) C．回填土壤，栽培當(dāng)?shù)亟?jīng)濟農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D．回填土壤，種多種當(dāng)?shù)卦械闹参?，實行封山育? 【 答案 】 D 理論聯(lián)系實際， 綜合運用所學(xué)知識 解決自然界和社會生活中的一些 生物學(xué)問題 。實驗分析說明題與論述題有相似之處，例如本題的的第一問就是論述題： 圖中凸環(huán)形成的原因是？ 論述題主要用來測量考生綜合運用知識的能力、獲取、處理信息的能力和文字表達的能力，甚至考核評價能力和創(chuàng)新能力?？疾閷W(xué)生獲取主要信息，分析表格，將圖表信息轉(zhuǎn)化文字作答的能力，同時考查了考生知識遷移能力，系統(tǒng)分析，創(chuàng)新能力。下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍。 請指出上述方案的錯誤： ① __________________________ ② __________________________ (1)能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。要求考生不僅能夠靈活運用所學(xué)的生物學(xué)知識，還應(yīng)具有較強的實驗設(shè)計能力，并且能夠?qū)δ承嶒灧桨柑岢鲎约旱挠^點和想法。 ① 擬定課題名稱：探究大蒜中的蒜素半胱氨酸是否能減輕心肌梗塞癥狀。從這個角度說，實驗設(shè)計，實驗結(jié)果的預(yù)測、解釋和分析，收集研究對象的信息，歸納總結(jié)出規(guī)律性的認識，以及對實驗過程、結(jié)果的表達和交流能力，都屬于科學(xué)探究能力的范疇。 （ 2）若向 B、 D、 F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍色， 產(chǎn)生該顏色的原因是 ______________。若跳蟲種群所含能量增長 nKJ，則跳蟲消耗的酵母菌所儲存的能量至少為 KJ。 ②乙植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度是＿＿（ a、 b、 c、 d）。 （ 3）將兩個漏斗分別浸入盛有蒸餾水的燒杯中，在兩漏斗的液面處做標(biāo)記 項目 裝置 實驗前 漏斗的 液面高度 實驗后 漏斗的 液面高度 燒杯中水的顏色有無變化 A裝置 B裝置 （ 4）靜置一段時間后，觀察燒杯中蒸餾水顏色的變化及長頸漏斗的液面變化，并將觀察到的結(jié)果設(shè)計表格進行記錄。 【 導(dǎo)讀 】 這是最基本的要求。 【 導(dǎo)讀 】 要求考生不僅能夠概括出所學(xué)生物學(xué)知識的主要內(nèi)容，還要能夠把握相關(guān)知識之間的有機聯(lián)系。要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此高考還要有中檔題和難度較大的題目，根據(jù)考生人數(shù)和錄取人數(shù)的比例，這兩類題目所占的比例將在 40%左右。 高考的 效度 要求高考試題是 有效和正確的 ，考查的是考綱規(guī)定的內(nèi)容。 對比 2022年的 《 考試說明 》 ， 2022年《 考試說明 》 的生物部分在考試的能力要求、考試范圍方面沒有變化。 一、 2022年高考考試大綱 (生物課程標(biāo)準實驗版 ) 考綱 是國家考試中心頒布的關(guān)于高考命題的 指導(dǎo)性文件 ，考試大綱最重要的內(nèi)容是考綱的考核目標(biāo)與要求。如果哪位命題大人在命題中出了錯誤或者超出了考試要求，他將成為千夫所指，這樣的事情是每一位命題人都不會干的。對于生物學(xué)科講，這部分試題的難度主要體現(xiàn)在生物科學(xué)思想和生物知識的運用，以及生物試題的解題技巧上。 考試的能力與要求 (1)能理解所學(xué) 知識的要點 ，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 理解能力中的第 (1)(2)和 (3)之間既是遞進關(guān)系又是包含關(guān)系，例如，考查 “ 能運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論 ” 的題目，同時也考查了考生 “ 理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力 ” 和 “ 能運用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容 ” ?？疾檫@一層次的能力可以同 “ 生物知識內(nèi)容表 ” 規(guī)定實驗的內(nèi)容有密切聯(lián)系。 模擬尿糖的檢測 實驗原理： 葡萄糖試紙 是一種 酶試紙 ,由 葡萄糖氧化酶 、 過氧化氫酶 和 某種無色的化合物 固定于 濾紙 上制成。③當(dāng)光照強度從 a到 b時，＿＿＿植物光合作用強度增加的最快。 (2)具備 驗證簡單生物學(xué)事實 的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。 （ 3）以上實驗的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。 (3)具有對一些生物學(xué)問題進行 初步探究的能力 ，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與 系統(tǒng)分析 等科學(xué)研究方法。② 實驗自變量為： ； 實驗觀察指標(biāo)（因變量）是： 。 【 試題舉例 】 （ 2022銀川一中月考 10分） 血糖對于保證機體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義。 【 導(dǎo)讀 】 高考生物試題給出的信息可以蘊涵在文字中，也可以蘊涵在圖表中。 請據(jù)表回答： ⑴若只完全析出甲蛋白，混合液中 最合適 的硫酸銨濃度應(yīng)為 。 多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。試題可以反映考生對問題的理解的深度和思考過程。 【 導(dǎo)讀 】 要求考生能夠應(yīng)用學(xué)過的生物學(xué)知識和觀點，在新的情境中解決一些與生物學(xué)有關(guān)的實際問題。 分析：要求考生能夠綜合運用學(xué)過的遺傳學(xué)知識和觀點，在新的情境中解決一些與生物學(xué)有關(guān)的實際問題。 分析： 考查學(xué)生綜合運用知識，分析示意圖，將圖表信息轉(zhuǎn)化為文字作答的能力，同時考查了考生知識遷移能力，系統(tǒng)分析，創(chuàng)新能力 。 Ⅰ 12 細胞的結(jié)構(gòu) （ 1）細胞學(xué)說的建立過程 Ⅰ （ 2）多種多樣的細胞 Ⅱ （ 3）細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅱ （ 4）主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅱ （ 5）細胞核的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅱ 細胞的分子組成及細胞結(jié)構(gòu)： 2022年： 關(guān)于蛋白質(zhì)的 信息分析能力 題（ 29題 Ⅱ ， 13分） 2022年： 關(guān)于細胞的敘述（ 基礎(chǔ)知識 選擇題 1） 。 Ⅱ ：理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在 較復(fù)雜的情境中綜合運用 其進行分析、判斷、推理和評價。 （ 2）若給骨骼肌一個適宜刺激，在 A處＿＿（能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是＿＿?；蛐蜑? 和 的紫花植株各自自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株 =3