【正文】 生根的作用 （ 2）模擬尿糖的檢測(cè) （ 3）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 （ 4）土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究 （ 5）探究水族箱（魚(yú)缸）中群落的演替 51 微生物的利用 （ 1）微生物的分離和培養(yǎng) （ 2）培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇利用 （ 3）利用微生物發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定的產(chǎn)物 52 生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用 （ 1）從生物材料中提取某些特定的成分 （ 2）運(yùn)用發(fā)酵加工食品的基本方法 （ 3）植物的組織培養(yǎng) 選修一： 2022年關(guān)于微生物的培養(yǎng)（ 實(shí)驗(yàn)基本操作及理解分析 ） 2022年關(guān)于胡蘿卜素的提?。?實(shí)驗(yàn)基本操作 ） 2022年關(guān)于大腸桿菌的培養(yǎng)（ 實(shí)驗(yàn)基本操作 ） 2022年關(guān)于芳香油的提?。?實(shí)驗(yàn)基本操作 ） 61 基因工程 （ 1）基因工程的誕生 Ⅰ （ 2）基因工程的原理及技術(shù) Ⅱ （ 3）基因工程的應(yīng)用 Ⅱ （ 4）蛋白質(zhì)工程 Ⅰ 62 克隆技術(shù) （ 1）植物的組織培養(yǎng) Ⅱ （ 2）動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆 Ⅰ （ 3）細(xì)胞融合與單克隆抗體 Ⅱ 63 胚胎工程 （ 1）動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程與胚胎工程的理論基礎(chǔ) Ⅰ （ 2）胚胎干細(xì)胞的移植 Ⅰ （ 3）胚胎工程的應(yīng)用 Ⅱ 64生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題 （ 1）轉(zhuǎn)基因生物的安全性 Ⅰ （ 2）生物武器對(duì)人類(lèi)的威脅 Ⅰ （ 3）生物技術(shù)中的倫理問(wèn)題 Ⅰ 65 生態(tài)工程 （ 1）簡(jiǎn)述生態(tài)工程的原理 Ⅱ （ 2）生態(tài)工程的實(shí)例 Ⅰ 71 基因工程 DNA的粗提取與鑒定 選修三： 07年核移植技術(shù) （ 實(shí)驗(yàn)基本操作 ） 08年關(guān)于細(xì)胞工程（ 實(shí)驗(yàn)基本操作 ） 09年胚胎肝細(xì)胞及其分化（ 識(shí)圖分析題 ） 10年組織培養(yǎng)與光合作用（ 實(shí)驗(yàn)基本操作及圖表分析題 ） 敬請(qǐng)批評(píng)指正！ 寧夏銀川一中 王學(xué)斌 河南教考資源信息中心 。 Ⅰ 12 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) （ 1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程 Ⅰ （ 2）多種多樣的細(xì)胞 Ⅱ （ 3）細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅱ （ 4）主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅱ （ 5）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅱ 細(xì)胞的分子組成及細(xì)胞結(jié)構(gòu)： 2022年： 關(guān)于蛋白質(zhì)的 信息分析能力 題（ 29題 Ⅱ ， 13分） 2022年： 關(guān)于細(xì)胞的敘述（ 基礎(chǔ)知識(shí) 選擇題 1） 。知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度， 在知識(shí)內(nèi)容表中用 Ⅰ 和 Ⅱ 標(biāo)出 ，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說(shuō)明。 分析： 考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，分析示意圖，將圖表信息轉(zhuǎn)化為文字作答的能力，同時(shí)考查了考生知識(shí)遷移能力，系統(tǒng)分析，創(chuàng)新能力 。請(qǐng)回答： 給神經(jīng)元①一個(gè)適宜刺激，在 A處能記錄到膜電位的變化。 分析：要求考生能夠綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的遺傳學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，在新的情境中解決一些與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。顯性基因 A和 B同時(shí)存在時(shí)，植株開(kāi)紫花，其他情況開(kāi)白花。 【 導(dǎo)讀 】 要求考生能夠應(yīng)用學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，在新的情境中解決一些與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。鼓勵(lì)考生在學(xué)好教科書(shū)中各項(xiàng)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)關(guān)心、了解生命科學(xué)的最新成就及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響，有利于培養(yǎng)考生獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。試題可以反映考生對(duì)問(wèn)題的理解的深度和思考過(guò)程。 （ 2）如果現(xiàn)將步驟①所獲得的 mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到 DNA單鏈，然后該 DNA單鏈與步驟②中的單鏈 DNA之一按照堿基配對(duì)原則形成雙鏈分子，理論上也能觀察到凸環(huán)，其原因是逆轉(zhuǎn)錄得到的 DNA單鏈中不含有 序列。 多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開(kāi)，每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱(chēng)為一個(gè)內(nèi)含子。 ⑸如果蛋白質(zhì)析出物中還含有一定量的硫酸銨，可用半透膜 除去析出物中的硫酸銨 。 請(qǐng)據(jù)表回答： ⑴若只完全析出甲蛋白，混合液中 最合適 的硫酸銨濃度應(yīng)為 。 總之，對(duì)于含有圖表的問(wèn)題，考生既要能從圖表中選出有用的信息，也要重視文字中蘊(yùn)涵的信息；然后再選取和運(yùn)用有用信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。 【 導(dǎo)讀 】 高考生物試題給出的信息可以蘊(yùn)涵在文字中，也可以蘊(yùn)涵在圖表中。在攝食后 ,I/G變___ (大或?。?，這是由于 __所致；當(dāng)饑餓或長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)， I/G變 (大或小），有利于促進(jìn) __，維持血糖水平。 【 試題舉例 】 （ 2022銀川一中月考 10分） 血糖對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義。一段時(shí)間后，解剖觀察小鼠心肌梗塞情況。② 實(shí)驗(yàn)自變量為： ； 實(shí)驗(yàn)觀察指標(biāo)（因變量）是： 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示經(jīng)蒜素半胱氨酸處理的動(dòng)物，左心室肌細(xì)胞內(nèi)胱硫醚連接酶的活性增加，血漿里的硫化氫量增加，死亡率大為降低。 (3)具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行 初步探究的能力 ，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與 系統(tǒng)分析 等科學(xué)研究方法。 第 Ⅱ 小題考查考試說(shuō)明中的 “ 具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力。 （ 3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。驗(yàn)證的過(guò)程包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)材料的選取等內(nèi)容。 (2)具備 驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí) 的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。 (2)先要采集大量的跳蟲(chóng)用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，最好選擇下圖中的吸蟲(chóng)器 ，理由是 。③當(dāng)光照強(qiáng)度從 a到 b時(shí)，＿＿＿植物光合作用強(qiáng)度增加的最快。 (4)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表中 (根據(jù)含量由少到多出現(xiàn)淺藍(lán)、淺綠、棕、深棕色等 ) 。 模擬尿糖的檢測(cè) 實(shí)驗(yàn)原理： 葡萄糖試紙 是一種 酶試紙 ,由 葡萄糖氧化酶 、 過(guò)氧化氫酶 和 某種無(wú)色的化合物 固定于 濾紙 上制成?？梢杂冒胪改⒉煌瑵舛鹊娜芤悍指糸_(kāi)，然后通過(guò)觀察溶液液面高低的變化，來(lái)觀察 半透膜的透性 ，進(jìn)而 類(lèi)比分析 得出 生物膜的選擇透過(guò)特性 ?？疾檫@一層次的能力可以同 “ 生物知識(shí)內(nèi)容表 ” 規(guī)定實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容有密切聯(lián)系。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)基因的分離規(guī)律、基因與性狀的關(guān)系、性別決定和伴性遺傳的要求。 理解能力中的第 (1)(2)和 (3)之間既是遞進(jìn)關(guān)系又是包含關(guān)系，例如，考查 “ 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論 ” 的題目，同時(shí)也考查了考生 “ 理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力 ” 和 “ 能運(yùn)用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容 ” 。例如，要求考生用遺傳圖解表示遺傳過(guò)程，用柱形圖表示不同環(huán)境下的種群數(shù)量，用曲線圖表示環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響等。 考試的能力與要求 (1)能理解所學(xué) 知識(shí)的要點(diǎn) ，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 Ⅱ .考試內(nèi)容 根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求 ，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部 2022年頒布的《 普通高中生物課程方案 (實(shí)驗(yàn) )》 和