【正文】 習(xí)該課程，對(duì)于啟迪學(xué)生的臨床思維，開(kāi)拓臨床思路，提高臨床和科研能力君具有十分重要的意義。教材：《國(guó)醫(yī)養(yǎng)顏理容》 主編：汪慧敏 上海中醫(yī)藥大學(xué)出版社2006年參考教材：《中醫(yī)美容》，傅杰英主編，北京科技出版社2000年6．康復(fù)醫(yī)學(xué)課程代碼：GX102002學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù)；2課程簡(jiǎn)介：康復(fù)醫(yī)學(xué)是近年來(lái)興起的一門(mén)學(xué)科，本課程全面介紹康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念，發(fā)展史，康復(fù)醫(yī)學(xué)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，康復(fù)醫(yī)學(xué)采用的技術(shù)，同時(shí)想學(xué)生介紹中風(fēng)偏癱等的中西醫(yī)康復(fù)方法。教材：《實(shí)用中醫(yī)腫瘤手冊(cè)》 主編：劉嘉湘 上?？萍冀逃霭嫔?996年參考教材：《現(xiàn)代中醫(yī)腫瘤學(xué)》，楊金坤主編，上海中醫(yī)藥大學(xué)出版社2004年5．國(guó)醫(yī)養(yǎng)顏理容課程代碼：GX102001學(xué)時(shí)數(shù)：34 學(xué)分?jǐn)?shù)；2課程簡(jiǎn)介：本課程是教女性如何調(diào)節(jié)自我，充實(shí)自我，做到氣質(zhì)美，可以提高養(yǎng)顏專業(yè)技巧，提高自己的化裝技巧，把自己修飾得更得體，使自己談吐更優(yōu)雅，更富內(nèi)涵。教材：《臨床麻醉和疼痛治療解剖學(xué)》 主編：章明 浙江大學(xué)出版社2008年5月出版參考教材：《頭面部疼痛診斷治療學(xué)》，陳寶田、朱成全、謝為煒主編，北京科學(xué)技術(shù)出版社2003年10月出版《疼痛診斷治療圖解》，宋文閣、付志儉主編，河南醫(yī)科大學(xué)出版社2000年9月出版《神經(jīng)組滯學(xué)》，孟慶云主編，人民衛(wèi)生出版社2003年10月出版4．中醫(yī)腫瘤治療學(xué)課程代碼：GX103004學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù)：2課程簡(jiǎn)介：本課程會(huì)介紹中醫(yī)藥治療腫瘤病的原理（理、法、方、藥），臨床數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)和案例介紹，引你輕松走商中醫(yī)藥治療腫瘤病的“捷徑”。同時(shí)，所有理論課均采用多媒體教學(xué)，有精美的解剖圖片和臨床操作短片。對(duì)高年紀(jì)的醫(yī)學(xué)生可以增長(zhǎng)醫(yī)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)疼痛性疾病的臨床診斷思維，了解現(xiàn)代醫(yī)院的疼痛科室發(fā)展概況，提供就業(yè)參考。承擔(dān)和完成省市醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目4項(xiàng)，參與國(guó)家“十五“科技攻關(guān)項(xiàng)目，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論著40篇，參與編著出版《心理學(xué)百科全書(shū)》等三部專著。主要內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)心理學(xué)概論、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要學(xué)派及理論體系、心理應(yīng)激、心理評(píng)估與心理治療、心理社會(huì)因素與臨床疾病、心理健康與異常心理。教材：《實(shí)用骨傷科臨床檢查法》 主編：史曉林 浙江大學(xué)出版社2007年參考教材：《骨科常用診療技術(shù)》，唐農(nóng)軒、范清宇主編，人民軍醫(yī)出版社2006年2．醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程代碼：GX103002學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù)：2課程簡(jiǎn)介：該課程是以現(xiàn)代心身醫(yī)學(xué)作為新的醫(yī)學(xué)模式——即從生物、心理、社會(huì)等方面去考慮健康和疾病的問(wèn)題。骨傷科體格檢查繁多，但臨床專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容所占課時(shí)較少，如不熟練掌握和運(yùn)用，今后難以勝任和開(kāi)展臨床診治工作，學(xué)習(xí)該課程為學(xué)生今后走上臨床奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二十六條 本辦法自2007級(jí)本科生起實(shí)施。具體執(zhí)行情況按《浙江中醫(yī)藥大學(xué)本科生第二課堂學(xué)分管理暫行辦法》。學(xué)生可重修原課程或另修其它課程?？己顺煽?jī)以二級(jí)制記分，即：合格、不合格。第五章 考核與成績(jī)第二十一條 課程考試結(jié)束后，課程負(fù)責(zé)人在網(wǎng)上錄入選課學(xué)生考核成績(jī)，并在打印的成績(jī)單上簽名后送學(xué)生所在學(xué)院。不得遲到、早退、曠課。第二十條 主講教師應(yīng)嚴(yán)格課堂紀(jì)律和考勤制度。 第十九條 公共選修課的教學(xué)質(zhì)量由教學(xué)研究與質(zhì)量監(jiān)控中心負(fù)責(zé)監(jiān)控。第十八條 任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，不得無(wú)故調(diào)課。 第四章 教學(xué)與管理第十六條 課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)本課程的教學(xué)組織安排，并承擔(dān)本課程二分之一以上授課任務(wù)。該階段也是采用優(yōu)先制的原則進(jìn)行改選補(bǔ)選。預(yù)選階段采用優(yōu)先制的原則進(jìn)行選課。凡與本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的必修課和專業(yè)方向限選課相同或基本相同的公共選修課，均不得選修。第十二條 學(xué)生根據(jù)教務(wù)處、所在學(xué)院的要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，從學(xué)校發(fā)布的本學(xué)期公共選修課程中選課。第十條 連續(xù)四學(xué)期沒(méi)有達(dá)到開(kāi)課人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)的公共選修課，給予停開(kāi)。第八條 原則上，符合開(kāi)課資格的教師只允許報(bào)1門(mén)公共選修課；如課程成熟且教學(xué)質(zhì)量高，開(kāi)課教師教有余力，經(jīng)教務(wù)處審批，可允許開(kāi)設(shè)2門(mén)公共選修課。第七條 公共選修課由一人申報(bào)的，申報(bào)人為課程負(fù)責(zé)人；由數(shù)人共同申報(bào)的，需確定一名課程負(fù)責(zé)人，參與授課的人員必須具備第四條第一款規(guī)定。經(jīng)開(kāi)課教師所在學(xué)院統(tǒng)一審核，教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，報(bào)教務(wù)處；機(jī)關(guān)行政人員經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字統(tǒng)一后，報(bào)教務(wù)處。第六條 公共選修課程每學(xué)年申報(bào)一次。（二）開(kāi)課教師對(duì)擬開(kāi)設(shè)課程應(yīng)有較深入的研究，有一定的學(xué)術(shù)成果，或者已編寫(xiě)擬開(kāi)課程的教材或講義，或者已出版相關(guān)專著。第二章 申報(bào)與審核第四條 申報(bào)開(kāi)設(shè)公共選修課的教師應(yīng)具備以下條件：（一）教師系列的教師開(kāi)設(shè)公共選修課必須具備講師及以上職稱；非教師系列的教師開(kāi)設(shè)公共選修課必須具有副高以上職稱，或具有博士學(xué)位并已獲得中級(jí)職稱。公共選修課按其學(xué)科性質(zhì)分為人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)體育、技能等五大類。一、浙江中醫(yī)藥大學(xué)公共選修課程管理辦法（試行）第一章 總 則第一條 為加強(qiáng)公共選修課程的教學(xué)與管理，不斷提高公共選修課程的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步拓寬我校學(xué)生的知識(shí)面，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2007]2號(hào)）文件精神，并結(jié)合我校近年來(lái)開(kāi)設(shè)公共選修課的實(shí)際情況，特制定本管理辦法。第二條 公共選修課是學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的跨學(xué)院、跨專業(yè)選修的課程。第三條 我校公共選修課程設(shè)置應(yīng)遵循如下原則： （一）有利于學(xué)生了解各學(xué)科最基本的知識(shí)領(lǐng)域和思維方法； （二）有利于加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力； （三）有利于促進(jìn)不同學(xué)科交叉滲透； （四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力； （五）有利于引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科前沿和新成果、新趨勢(shì)、新信息； （六）有利于促進(jìn)學(xué)生理解經(jīng)典著作的基本精神，啟迪思路； （七）有利于學(xué)生選修著名學(xué)者專家的特色課；（八）有利于提高學(xué)生的思想道德水平和身體心理素質(zhì)。未具備以上條件但有專長(zhǎng)者，須由兩位副高以上專家推薦，按本章第六條辦法審查批準(zhǔn)。第五條 ，一般為1～2學(xué)分。任課教師應(yīng)在每學(xué)年第二學(xué)期第5周前填寫(xiě)《公共選修課程申請(qǐng)表》（附教學(xué)大綱、備選教材或講義等），向?qū)W院申請(qǐng)從下一學(xué)年起新設(shè)公共選修課程。由教務(wù)處提交學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)審查，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。授課人員如有調(diào)整，須經(jīng)教務(wù)處審核批準(zhǔn)。第九條 開(kāi)設(shè)公共選修課須有正式出版的教材，如沒(méi)有正式出版的教材，可暫用自編教材或講義，但必須涵蓋一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，并須有2位專家的鑒定意見(jiàn)。第三章 選課第十一條 教務(wù)處編制選課手冊(cè)，在每學(xué)期期末公布下學(xué)期開(kāi)設(shè)的公共選修課程的計(jì)劃，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布主講教師的授課錄像及相關(guān)資料，使學(xué)生在選課前對(duì)公共選修課有較深了解。第十三條 學(xué)生選課前要熟悉本專業(yè)的《教學(xué)計(jì)劃》、《選課手冊(cè)》和《班級(jí)課程表》。第十四條 公共選修課選課一般分兩個(gè)階段：第一階段為預(yù)選階段，一般安排在學(xué)期結(jié)束前45周進(jìn)行。預(yù)選階段結(jié)束后人數(shù)不達(dá)開(kāi)課標(biāo)準(zhǔn)的課程予以暫時(shí)停開(kāi)；第二階段為改（補(bǔ)）選階段，一般安排在學(xué)期結(jié)束前23周進(jìn)行，學(xué)生在該階段可進(jìn)行課程的改選和補(bǔ)選。第十五條 管理、文科類學(xué)生至少修讀自然科學(xué)類、藝術(shù)類、技能類公共選修課程各2個(gè)學(xué)分，理、工、醫(yī)類學(xué)生至少修讀人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)類公共選修課程各2個(gè)學(xué)分。第十七條 公共選修課的教學(xué)質(zhì)量、各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求與必修課相同。確實(shí)需要調(diào)課的，任課教師應(yīng)提前1周填寫(xiě)調(diào)課申請(qǐng)單，由分管教學(xué)院長(zhǎng)簽字后送教務(wù)處，并與教務(wù)處協(xié)調(diào)調(diào)課的時(shí)間和地點(diǎn)，將結(jié)果提前通知學(xué)生。凡學(xué)生和督導(dǎo)專家反映教學(xué)質(zhì)量差、內(nèi)容陳舊的課程，經(jīng)教學(xué)研究與質(zhì)量監(jiān)控中心審核確認(rèn)后，交由教務(wù)處向當(dāng)事人反饋整改意見(jiàn)，經(jīng)整改仍未改觀者取消其開(kāi)課資格；教學(xué)效果好、教學(xué)質(zhì)量高，并在校內(nèi)外有一定影響和示范作用的公共選修課程，在開(kāi)課教師同意的前提下，適當(dāng)增加開(kāi)班數(shù)擴(kuò)大授課面，并推薦參加學(xué)校各類教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選。學(xué)生必須按時(shí)參加所選課程的教學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)，參加考核。凡缺課1/3課時(shí)以上者，不得參加該課程考核。第二十二條 公共選修課程最終成績(jī)的評(píng)定應(yīng)由考勤、討論、作業(yè)、考試等多種檢測(cè)指標(biāo)來(lái)綜合評(píng)定。第二十三條 公共選修課考核不合格，不安排補(bǔ)考，不記入畢業(yè)生成績(jī)總表。第二十四條 學(xué)生參加科學(xué)研究和設(shè)計(jì)創(chuàng)作，并取得成果者，其成果可折算學(xué)分替代部分公共選修課學(xué)分。第六章 附 則第二十五條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。四、選修課內(nèi)容介紹1．實(shí)用骨傷科臨床檢查法課程代碼：GX103001學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù)：2課程簡(jiǎn)介：骨傷科學(xué)是外科學(xué)的一個(gè)分支，是醫(yī)學(xué)重要臨床學(xué)科之一。任課教師：史曉林教授、碩士生導(dǎo)師，科研成果多項(xiàng)，課題多項(xiàng)，論文多項(xiàng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類的心理現(xiàn)象，掌握心理社會(huì)因素于健康和疾病的關(guān)系，理解心—腦—軀體之間的聯(lián)系，掌握一些心理評(píng)估于調(diào)節(jié)的技術(shù)和方法，并將其運(yùn)用到防病治病的實(shí)際工作中。任課教師：陶明，主任醫(yī)師，碩士生導(dǎo)師，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理治療專業(yè)委員會(huì)副主任委員、國(guó)家職業(yè)心理咨詢師培訓(xùn)教師和評(píng)審專家等兼職。教材：《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》，吳均林，高等教育出版社2006年參考教材：《心身醫(yī)學(xué)》，姜乾金，人民衛(wèi)生出版社2007年《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》，姜乾金，人民衛(wèi)生出版社2007年3．臨床麻醉和疼痛治療課程代碼：GX103003學(xué)時(shí)數(shù)：34 學(xué)分?jǐn)?shù)：2課程簡(jiǎn)介：該課程是在章明教授已舉辦國(guó)家級(jí)《臨床麻醉和疼痛治療解剖學(xué)培訓(xùn)班》四年的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的，目的是向非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供日常保健是，增加自我保健的能力；增加對(duì)疼痛的認(rèn)識(shí)，區(qū)分好痛和壞痛；了解與現(xiàn)代職業(yè)有關(guān)的疼痛性疾病，在工作時(shí)就可以避免和減輕疼痛的發(fā)生。該課程的主要內(nèi)容有：；；；。任課教師：趙文勝，現(xiàn)任浙江中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二醫(yī)院麻醉科副主任醫(yī)師，研究生學(xué)歷，從事臨床麻醉和疼痛治療14年，有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表論文10篇，參與編寫(xiě)的醫(yī)學(xué)書(shū)2部：《現(xiàn)代顱頜面整復(fù)外科》和《臨床麻醉和疼痛治療解剖學(xué)》。任課教師：龐德湘，博士，講授《中醫(yī)學(xué)概論》、《診斷學(xué)》等課程。任課教師：汪慧敏，博士，長(zhǎng)期從事中醫(yī)治療婦女疾病方面的研究，在香港大學(xué)SPACE開(kāi)設(shè)《中醫(yī)療法與美容減肥》課程。任課教師：高根德，教授，《臨床康復(fù)學(xué)》負(fù)責(zé)人，現(xiàn)任康復(fù)醫(yī)學(xué)教研室主任。任課教師：林咸明，科研課題多項(xiàng)，科研獲獎(jiǎng)多項(xiàng)，論文著作多項(xiàng)。任課教師：謝遠(yuǎn)軍，第三臨床醫(yī)學(xué)院副教授，《推拿治療學(xué)》和《推拿手法學(xué)》負(fù)責(zé)人，曾獲青年教師現(xiàn)代技能授課比賽一等獎(jiǎng)等。任課教師：馬睿杰，針灸推拿教研室講師，主講經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)，科研課題多次獲獎(jiǎng)，并發(fā)表多篇論文，論著有《神經(jīng)病針灸新療法》。任課教師：張理梅，教授，教學(xué)《美容皮膚科學(xué)》、《美容藥物學(xué)》等課程，科研獲獎(jiǎng)?wù)n題多項(xiàng)。任課教師：許麗，第三臨床醫(yī)學(xué)院副教授，主要講授《推拿手法學(xué)》、《推拿治療學(xué)》等課程，主持和發(fā)表近二十篇左右的科研和論文，學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)較多。任課教師：阮繼源，副教授，主要從事針灸方法的教學(xué)和研究，負(fù)責(zé)并參加多項(xiàng)臨床和基礎(chǔ)研究。任課教師：陳曉軍，擔(dān)任《針灸學(xué)》等課程的教學(xué)，發(fā)表《面部三病癥的針灸治療概況》等論文，現(xiàn)主要在針灸科病房從事一線臨床，并兼任本科實(shí)習(xí)生及部分外國(guó)留學(xué)生的臨床帶教。任課教師：呂立江，針灸推拿學(xué)院講師，編著《中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)》、《推拿治療學(xué)》、《中醫(yī)氣功學(xué)》等書(shū)。任課教師：范炳華，教授，教授《推拿手法學(xué)》、《推拿治療學(xué)》等課程，教學(xué)研究論文多項(xiàng)。任課教師：解光堯副教授，參與校級(jí)精品課程《臨床康復(fù)學(xué)》，參與校級(jí)校改課題。任課教師：李霞助教，參與校級(jí)教改刊物體研究。任課教師：陳培豐，教授，第一臨床醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)結(jié)合臨床教研室主任，目前承擔(dān)教學(xué)研究課題2項(xiàng)，已發(fā)表教學(xué)研究論文2篇。任課教師：陳國(guó)孝副教授，一直從事中醫(yī)和中西醫(yī)結(jié)合眼科的教學(xué)、臨床醫(yī)療及科研工作，獲得多項(xiàng)省級(jí)科技獎(jiǎng)。任課教師：王維佳，1985年浙江中醫(yī)學(xué)院骨傷專業(yè)碩士研究生畢業(yè)?，F(xiàn)任浙江中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)骨傷科學(xué)教研室副主任。1996年起為浙江中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)骨傷科學(xué)碩士生導(dǎo)師。近年來(lái)，已主持及參加省部級(jí)、廳局級(jí)課題6項(xiàng)，獲省級(jí)、廳局級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)4項(xiàng)。教材：《腰腿痛調(diào)養(yǎng)》 主編：王維佳、盧建華 浙江科學(xué)技術(shù)出版社2004年4月參考教材：《中醫(yī)骨傷學(xué)》，王和鳴主編，中國(guó)中醫(yī)藥出版社2007年1月21．藥茶概論課程代碼：GX101004學(xué)時(shí)數(shù)：34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：通過(guò)學(xué)習(xí)不僅可以了解藥茶的一般知識(shí)和藥茶茶譜知識(shí)，而且可以將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，起到養(yǎng)生保健、減肥、益壽的作用。教材：《藥茶名方200例》 主編：何賽萍 浙江可技術(shù)出版社2003年1月參考教材：《品茶與養(yǎng)生》，龔淑英主編，中國(guó)林業(yè)出版社2003年7月22．中醫(yī)處方方法學(xué)課程代碼：GX101005學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生將中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系臨床實(shí)踐，建立臨床辨證論治及理法方藥的思維方式，鍛煉中醫(yī)開(kāi)方的思路和技巧，初步掌握臨床常見(jiàn)病的中醫(yī)處方方法，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能盡快適應(yīng)臨床、獨(dú)立開(kāi)展臨床工作。教材：《中醫(yī)處方方法學(xué)》 主編：李慶業(yè) 人民軍醫(yī)出版社2006年參考教材：《方藥心悟》，黃煌主編，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社1999年23．常見(jiàn)情緒障礙診斷與調(diào)適課程代碼：GX101006學(xué)時(shí)數(shù)：27 學(xué)分?jǐn)?shù):課程簡(jiǎn)介：本課程以提高學(xué)生的心理學(xué)應(yīng)用技能為目的，在傳授知識(shí)的同時(shí)注重臨床心理評(píng)估與治療技術(shù)的操作與應(yīng)允，重點(diǎn)傳授心理訪談技術(shù)、情緒評(píng)估技術(shù)、情緒障礙干預(yù)技術(shù)的操作方法，使得學(xué)生能夠初步掌握常見(jiàn)情緒障礙的識(shí)別與處理方法和技術(shù)。教材：《心身醫(yī)學(xué)》，主