【正文】 本課程主要為運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)理論和方法研究天然藥物中的活性成分并加以開(kāi)發(fā)利用，分總論和各論兩部分，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握、熟悉天然植物常見(jiàn)的活性物質(zhì)基礎(chǔ)，為今后從事醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等相關(guān)工作提供更寬闊的知識(shí)面。任課教師：劉曼曼，學(xué)工部講師，教學(xué)《心理健康概論》，科研《醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生學(xué)業(yè)成就目標(biāo)與學(xué)習(xí)焦慮的關(guān)系研究》，文章《提高基層電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)效果縐議》等。任課教師：盧起飛，教務(wù)處教育技術(shù)中心助研，曾多次參與衛(wèi)生部視聽(tīng)教材編制。任課教師：何賽萍，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副教授，現(xiàn)為《傷寒論》課程的主講教師，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，并且發(fā)表科研論文數(shù)篇，主持課題多項(xiàng)。教材：自編參考教材：《針刀醫(yī)學(xué)原理》，朱漢章主編，中國(guó)中醫(yī)藥出版社2005年8月35．中醫(yī)老年病學(xué)課程代碼：GX114010學(xué)時(shí)數(shù)：34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：該課程開(kāi)設(shè)的目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握常見(jiàn)老年病臨床中西診治規(guī)范、臨床診斷及鑒別診斷、衛(wèi)生保健、康復(fù)治療和養(yǎng)生調(diào)攝的基本理論知識(shí)?！白x經(jīng)典，做臨床”，是公認(rèn)的中醫(yī)成才模式，本課程的設(shè)立有利于促進(jìn)學(xué)生理解經(jīng)典著作的基本精神，啟迪思路，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思辯能力。任課教師：周岳君，浙江省首批名中醫(yī)學(xué)術(shù)繼承人，擔(dān)任《中醫(yī)診斷學(xué)》、《肝病調(diào)養(yǎng)》等課程的教學(xué)，主持浙江省教育廳自主課題的研究等各項(xiàng)工作。教材：《耳鼻咽喉疾病診治新進(jìn)展》自編參考教材：《耳鼻咽喉科學(xué)》，孔維佳主編，人民衛(wèi)生出版社2003年25．醫(yī)藥商品學(xué)課程代碼：GX115001學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：醫(yī)藥商品學(xué)是研究醫(yī)藥商品價(jià)值與使用價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科，是一門(mén)講授商品學(xué)的基本理論、基本方法和醫(yī)藥商品的管理知識(shí)及基本屬性的課程。任課教師：黃平，第一臨床醫(yī)學(xué)院教授，07年廳級(jí)課題等2項(xiàng)。1992年北京醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院骨科進(jìn)修一年。教材：《運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)》 主編：范振華、周士方 人民衛(wèi)生出版社2005年參考教材：《康復(fù)醫(yī)學(xué)》，南登昆主編，人民衛(wèi)生出版社2004年18．中西醫(yī)結(jié)合臨床腫瘤學(xué)課程代碼：GX101001學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：該課程的主要內(nèi)容包括腫瘤的病因與發(fā)病機(jī)理、腫瘤的診斷與分期、腫瘤的外科治療等，選修這門(mén)課程應(yīng)掌握病理學(xué)、藥理學(xué)及內(nèi)外科學(xué)中有關(guān)惡性腫瘤的基礎(chǔ)知識(shí)。教材：《English for Acupuncture Science》 主編：jiangqiaofang Zhejiang Chinese Medicial University參考教材：《CHINESE ACUPUNCTURE AND MOXIBUSTION》，zhang enqin 主編14．中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)課程代碼：GX102010學(xué)時(shí)數(shù)：34 學(xué)分?jǐn)?shù)：2課程簡(jiǎn)介：通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)的基本理論知識(shí)，基本的養(yǎng)生方法，同時(shí)使學(xué)生熟悉中醫(yī)基本呢理論指導(dǎo)養(yǎng)生，應(yīng)用傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生方法去指導(dǎo)臨床，應(yīng)用臨床。教材：《神經(jīng)病學(xué)》 主編：王維治 人民衛(wèi)生出版社2002年參考教材：《神經(jīng)內(nèi)科主治醫(yī)生700問(wèn)》，中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社2000年《針灸臨床研究進(jìn)展》，陳漢平主編10．現(xiàn)代美容醫(yī)學(xué)課程代碼：GX102006學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù)；2課程簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了生物醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)模式轉(zhuǎn)變的過(guò)程，隨著社會(huì)的進(jìn)步，文明的提高，人類(lèi)渴望自己更加美麗，同時(shí)要求別人以更美的形象滿(mǎn)足自身需求，具有更強(qiáng)烈的“美欲”。教材：《國(guó)醫(yī)養(yǎng)顏理容》 主編：汪慧敏 上海中醫(yī)藥大學(xué)出版社2006年參考教材：《中醫(yī)美容》，傅杰英主編，北京科技出版社2000年6．康復(fù)醫(yī)學(xué)課程代碼：GX102002學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù)；2課程簡(jiǎn)介：康復(fù)醫(yī)學(xué)是近年來(lái)興起的一門(mén)學(xué)科，本課程全面介紹康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念，發(fā)展史，康復(fù)醫(yī)學(xué)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，康復(fù)醫(yī)學(xué)采用的技術(shù)，同時(shí)想學(xué)生介紹中風(fēng)偏癱等的中西醫(yī)康復(fù)方法。對(duì)高年紀(jì)的醫(yī)學(xué)生可以增長(zhǎng)醫(yī)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)疼痛性疾病的臨床診斷思維，了解現(xiàn)代醫(yī)院的疼痛科室發(fā)展概況，提供就業(yè)參考。骨傷科體格檢查繁多，但臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容所占課時(shí)較少，如不熟練掌握和運(yùn)用，今后難以勝任和開(kāi)展臨床診治工作，學(xué)習(xí)該課程為學(xué)生今后走上臨床奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?？己顺煽?jī)以二級(jí)制記分，即：合格、不合格。 第十九條 公共選修課的教學(xué)質(zhì)量由教學(xué)研究與質(zhì)量監(jiān)控中心負(fù)責(zé)監(jiān)控。預(yù)選階段采用優(yōu)先制的原則進(jìn)行選課。第八條 原則上，符合開(kāi)課資格的教師只允許報(bào)1門(mén)公共選修課；如課程成熟且教學(xué)質(zhì)量高，開(kāi)課教師教有余力，經(jīng)教務(wù)處審批，可允許開(kāi)設(shè)2門(mén)公共選修課。（二）開(kāi)課教師對(duì)擬開(kāi)設(shè)課程應(yīng)有較深入的研究，有一定的學(xué)術(shù)成果，或者已編寫(xiě)擬開(kāi)課程的教材或講義，或者已出版相關(guān)專(zhuān)著。第二條 公共選修課是學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的跨學(xué)院、跨專(zhuān)業(yè)選修的課程。任課教師應(yīng)在每學(xué)年第二學(xué)期第5周前填寫(xiě)《公共選修課程申請(qǐng)表》（附教學(xué)大綱、備選教材或講義等），向?qū)W院申請(qǐng)從下一學(xué)年起新設(shè)公共選修課程。第三章 選課第十一條 教務(wù)處編制選課手冊(cè)，在每學(xué)期期末公布下學(xué)期開(kāi)設(shè)的公共選修課程的計(jì)劃，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布主講教師的授課錄像及相關(guān)資料，使學(xué)生在選課前對(duì)公共選修課有較深了解。第十五條 管理、文科類(lèi)學(xué)生至少修讀自然科學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、技能類(lèi)公共選修課程各2個(gè)學(xué)分，理、工、醫(yī)類(lèi)學(xué)生至少修讀人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)類(lèi)公共選修課程各2個(gè)學(xué)分。學(xué)生必須按時(shí)參加所選課程的教學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)，參加考核。第二十四條 學(xué)生參加科學(xué)研究和設(shè)計(jì)創(chuàng)作，并取得成果者，其成果可折算學(xué)分替代部分公共選修課學(xué)分。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類(lèi)的心理現(xiàn)象，掌握心理社會(huì)因素于健康和疾病的關(guān)系，理解心—腦—軀體之間的聯(lián)系，掌握一些心理評(píng)估于調(diào)節(jié)的技術(shù)和方法，并將其運(yùn)用到防病治病的實(shí)際工作中。任課教師：趙文勝，現(xiàn)任浙江中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二醫(yī)院麻醉科副主任醫(yī)師，研究生學(xué)歷，從事臨床麻醉和疼痛治療14年，有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表論文10篇，參與編寫(xiě)的醫(yī)學(xué)書(shū)2部：《現(xiàn)代顱頜面整復(fù)外科》和《臨床麻醉和疼痛治療解剖學(xué)》。任課教師：林咸明，科研課題多項(xiàng)，科研獲獎(jiǎng)多項(xiàng)，論文著作多項(xiàng)。任課教師：許麗，第三臨床醫(yī)學(xué)院副教授，主要講授《推拿手法學(xué)》、《推拿治療學(xué)》等課程，主持和發(fā)表近二十篇左右的科研和論文，學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)較多。任課教師：范炳華，教授，教授《推拿手法學(xué)》、《推拿治療學(xué)》等課程，教學(xué)研究論文多項(xiàng)。任課教師：陳國(guó)孝副教授，一直從事中醫(yī)和中西醫(yī)結(jié)合眼科的教學(xué)、臨床醫(yī)療及科研工作，獲得多項(xiàng)省級(jí)科技獎(jiǎng)。1996年起為浙江中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)骨傷科學(xué)碩士生導(dǎo)師。教材：《中醫(yī)處方方法學(xué)》 主編：李慶業(yè) 人民軍醫(yī)出版社2006年參考教材：《方藥心悟》，黃煌主編，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社1999年23．常見(jiàn)情緒障礙診斷與調(diào)適課程代碼：GX101006學(xué)時(shí)數(shù)：27 學(xué)分?jǐn)?shù):課程簡(jiǎn)介：本課程以提高學(xué)生的心理學(xué)應(yīng)用技能為目的，在傳授知識(shí)的同時(shí)注重臨床心理評(píng)估與治療技術(shù)的操作與應(yīng)允，重點(diǎn)傳授心理訪(fǎng)談技術(shù)、情緒評(píng)估技術(shù)、情緒障礙干預(yù)技術(shù)的操作方法，使得學(xué)生能夠初步掌握常見(jiàn)情緒障礙的識(shí)別與處理方法和技術(shù)。教材：《醫(yī)藥商品學(xué)》 主編：袁強(qiáng) 浙江大學(xué)出版社參考教材：《醫(yī)藥商品學(xué)》（第三版），劉亞琴主編，中國(guó)醫(yī)藥科技出版社2006年8月《醫(yī)藥商品經(jīng)營(yíng)管理學(xué)》，張廣碧主編，中國(guó)醫(yī)藥科技出版社2005年1月26．方藥配伍方法學(xué)課程代碼：GX114001學(xué)時(shí)數(shù)：34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：本課從理論到臨床，闡發(fā)方藥配伍運(yùn)用的精義，翻印歷代中醫(yī)名家、大家以及民間的經(jīng)驗(yàn)成就，使已經(jīng)學(xué)國(guó)中醫(yī)方劑學(xué)的學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)方藥配伍的方法學(xué)規(guī)律，不僅要掌握具體的方劑，更要學(xué)習(xí)和掌握蘊(yùn)藏在這些具體方劑背后的配伍思路和技巧及智慧。教材：《基因工程》 主編：樓士林 科學(xué)出版社2002年參考教材：《基因工程原理》，吳乃虎主編，科學(xué)出版社2002年《基因工程原理和方法》，齊義鵬主編，武漢大學(xué)出版社1989年30．經(jīng)方臨床應(yīng)用與研究課程代碼：GX114005學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：該課程對(duì)于弘揚(yáng)仲景學(xué)說(shuō)，既有理論探討，更有實(shí)踐應(yīng)用，其突出的學(xué)術(shù)價(jià)值是把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)了就會(huì)用，更重要的是能在臨床上活用經(jīng)方，創(chuàng)立新方。課程簡(jiǎn)介遺傳病的概念、形成規(guī)律以及傳遞方式等內(nèi)容，使學(xué)生初步了解一般遺傳病的特點(diǎn)。本課程的立足點(diǎn)是創(chuàng)新，在組織結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排及形式體例方面適合多學(xué)科的需求，充分體現(xiàn)中醫(yī)食療理論與臨床應(yīng)用相結(jié)合，以防病治病為目的，突出臨床實(shí)用的原則。教材：《發(fā)生藏象學(xué)》 主編: 李如輝 中國(guó)中醫(yī)藥出版社2003年參考教材：《中醫(yī)藏象學(xué)》,王琦主編,人民衛(wèi)生出版社1997年39．實(shí)用骨科手術(shù)解剖學(xué)課程代碼：GX118001學(xué)時(shí)數(shù)：34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：本課程是按照人體的解剖部位共分緒論、上肢、胸部、腹部、下肢、脊柱等五個(gè)專(zhuān)題、介紹各部位解剖結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，著重介紹骨外科常用手術(shù)入路和其密切相關(guān)的應(yīng)用解剖學(xué)知識(shí)，從解剖學(xué)角度闡述骨外科手術(shù)入路的一般規(guī)律，闡明其應(yīng)注意的操作點(diǎn)、有可能損傷的結(jié)構(gòu)以及技巧方法，為學(xué)生今后走上臨床奠定扎實(shí)的手術(shù)解剖基礎(chǔ)。任課教師：張光霽，現(xiàn)任教于浙江中醫(yī)藥大基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)理論教研室，完成專(zhuān)業(yè)課時(shí)1000余學(xué)時(shí)，申報(bào)并獲準(zhǔn)立項(xiàng)課題10余項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表唯一作者論文20余篇。任課教師：劉揚(yáng)，講師，教學(xué)認(rèn)真，淺顯生動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。任課教師：錢(qián)群英，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副教授，承擔(dān)《醫(yī)古文》、《古典詩(shī)歌欣賞》、《大學(xué)語(yǔ)文》等教學(xué)工作，表現(xiàn)突出?；@球廣大學(xué)生最喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。并結(jié)合錄象、幻燈片等電教手段，力求圖文并茂，聲像同現(xiàn)，綜合貫通，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)。教材：自編參考教材：《世界名曲欣賞》（上、下），楊民望主編，上海音樂(lè)出版社1991年《大學(xué)音樂(lè)》，馬西平主編，西安交通大學(xué)出版社2004年59．音樂(lè)鑒賞課程代碼：GX418005學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：音樂(lè)鑒賞主要是以具體的音樂(lè)作品為對(duì)象,通過(guò)聆聽(tīng)的方式以及閱讀相關(guān)背景資料來(lái)完成的。教材：中醫(yī)藥繼續(xù)教育相關(guān)論文參考教材：《醫(yī)學(xué)教學(xué)指南》，李遠(yuǎn)和主編，中國(guó)古籍出版社2003年6月61．成功學(xué)課程代碼：GX203001學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：成功學(xué)是將思想品德教育和數(shù)值教育融為一體的哲學(xué)課程，通過(guò)本課程的教學(xué)使學(xué)生掌握取得成功的規(guī)律，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，如何獲得幸福，如何戰(zhàn)勝煩惱，如何擁有一份好心情等，使學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇、最終取得成功。教材：《博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》 主編：張維迎 上海三聯(lián)書(shū)店、上海人民出版社2001年參考教材：《經(jīng)濟(jì)政策的博弈分析》，姚海鑫主編，北京經(jīng)濟(jì)管理出版社2001年64．現(xiàn)代廣告學(xué)課程代碼：GX216002學(xué)時(shí)數(shù)： 34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：通過(guò)研究和探討成功廣告在主題策劃、品牌形象、CIS和品牌定位等方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)理論和方法，使學(xué)生了解并掌握廣告的基本原理與方法，并具備進(jìn)行廣告操作的基本知識(shí)，從而為運(yùn)用廣告打下基礎(chǔ)。教材：《中外醫(yī)學(xué)史》 主編：張大慶 中國(guó)中醫(yī)藥出版社2005年8月出版參考教材：《醫(yī)學(xué)史》（上、下冊(cè)）（程之范主譯），卡斯蒂廖尼，廣西師范大學(xué)出版社，2003年3月《世界醫(yī)學(xué)史概要》，薛公綽，學(xué)苑出版社，1995年《中外醫(yī)學(xué)史》，程之范，北京醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版，1997年67．健康教育學(xué)課程代碼：GX218002學(xué)時(shí)數(shù)：27 學(xué)分?jǐn)?shù):課程簡(jiǎn)介：本課程通過(guò)講授人類(lèi)行為等健康相關(guān)行為，健康傳播方法與技巧，健康教育的培訓(xùn)，診斷，計(jì)劃和干預(yù)，評(píng)價(jià)，重要健康問(wèn)題等內(nèi)容，使同學(xué)們了解健康教育學(xué)的基本知識(shí)。教材：《藥事管理學(xué)》 主編：吳蓬 人民衛(wèi)生出版社2007年2月參考教材：《藥事管理學(xué)》，楊世民主編，中國(guó)醫(yī)藥科技出版社2006年71．清史漫談?wù)n程代碼：GX206001學(xué)時(shí)數(shù)：34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們初步掌握清朝發(fā)展的線(xiàn)索，知曉重要任務(wù)和重大事件，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)各方面的情況有所了解，幫助同學(xué)們開(kāi)拓精神境界，給一些啟迪，溫故知新，鑒往知來(lái)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)注意精神，提高文化素養(yǎng)。幫助大學(xué)生擺脫傳統(tǒng)社會(huì)的男女性角色分工模式，以自立自強(qiáng)的心態(tài)尋求高層次的全面發(fā)展。教材：《中國(guó)文化概論》 主編：張岱年、方克立 北京師范大學(xué)出版社2004年參考教材：《中國(guó)傳統(tǒng)文化》，張豈之主編，高等教育出版社1994年《中華文化概要》，何乃光、姜汝真主編，華文出版社1996年76．管理心理學(xué)課程代碼：GX218007學(xué)時(shí)數(shù)：34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：人是企業(yè)主題，是人、財(cái)、無(wú)諸生產(chǎn)要素中最重要的要素，因而也是管理的核心。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理創(chuàng)富學(xué)可以幫助學(xué)生建立完善的人格，更好的完成自我實(shí)現(xiàn)。任課教師：徐愛(ài)琴，現(xiàn)任藥學(xué)院副教授，曾發(fā)表多篇科研論文，如《從心理學(xué)角度談增強(qiáng)學(xué)生自主性的必要性和可行性》、《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社團(tuán)管理》、《創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等院校學(xué)生培養(yǎng)模式探聽(tīng)》等，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。任課教師：毛建雄，組織部人事處，講師，開(kāi)設(shè)《古代文學(xué)概論》等課程，參與校級(jí)教改課題若干。教材：自編參考教材：《推拿學(xué)》，作者俞大方，上?？萍汲霭嫔?，1985年第一版《推拿治療學(xué)》，作者羅才貴，人民衛(wèi)生出版社，2001年第一版《推拿學(xué)》，作者嚴(yán)攜陶，中國(guó)中醫(yī)出版社，2003年第一版87．電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用課程代碼：GX516001學(xué)時(shí)數(shù)：34 學(xué)分?jǐn)?shù):2課程簡(jiǎn)介：本課程的目的