【正文】 古跡、著名人物，祖國山河壯麗、歷史悠久、文化燦爛和社會主義建設(shè)的偉大成就以及改革開放帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情和民族自尊心、自豪感。從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神教育學(xué)生知道自己是中國人，尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。（三）小學(xué)德育工作管理的主要內(nèi)容小學(xué)德育主要是向?qū)W生進行以“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨” 《中小學(xué)生守則》2004年9月1日，第1條。良好的集體是一種巨大的教育力量，教育者要重視培養(yǎng)學(xué)生集體，通過開展集體活動，建立正確的集體輿論，形成良好的風(fēng)氣和傳統(tǒng)，發(fā)揮集體的教育作用。堅持教育與管理相結(jié)合的原則不斷完善思想道德教育與社會管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)未成年人的思想，規(guī)范他們的行為。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，進一步增強工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。1985年，全國共青團思想政治工作會議上提出：要加強和改進新時期的青年思想政治工作，在四化建設(shè)的偉大實踐中培養(yǎng)和造就一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人。這不僅是學(xué)校和共青團的責(zé)任，而且要靠所有家庭和整個社會的共同努力。（二）小學(xué)德育工作管理的基本原則堅持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致的原則1980年5月26日，中共中央副主席鄧小平給《中國少年報》和《輔導(dǎo)員》雜志的題詞：“希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，在小學(xué)教育中居于重要地位。 《小學(xué)德育綱要（試行草案）》1993年3月26日頒布。加強德育工作管理又是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證。因此，加強德育工作管理，對他們一生的思想品德乃至個性面貌具有重要的影響。他們可塑性強，富于上進心，易于接受良好的引導(dǎo)。我國社會主義制度的鞏固和發(fā)展，共產(chǎn)主義理想的實現(xiàn)，社會生活的安定與團結(jié)，需要每個社會成員有理想、有道德、遵紀(jì)守法，自覺地履行公民的責(zé)任和義務(wù)。我們要貫徹執(zhí)行黨的一個中心兩個基本點的基本路線，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，更要充分發(fā)揮德育在少年兒童身心發(fā)展過程中的導(dǎo)向、促進和調(diào)節(jié)作用。結(jié)合龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理情況，談一些膚淺的認識。張復(fù)荃主編：《小學(xué)管理》教育科學(xué)出版社，1992年9月，第162頁。關(guān)鍵詞：小學(xué) 德育工作 管理德育即對學(xué)生進行思想、政治、道德和良好心理素質(zhì)的教育，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生的健康成長起著導(dǎo)向、動力、保證作用。組織全體教職工，切實做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人，落實各項德育工作措施，把德育滲透到各科教學(xué)和各項管理活動之中。淺談龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理 目 錄內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞..........................................3一、小學(xué)德育工作管理的意義、基本原則和主要內(nèi)容............4（一）小學(xué)德育工作管理的意義..............................4（二）小學(xué)德育工作管理的基本原則...........................5（三）小學(xué)德育工作管理的主要內(nèi)容...........................6二、龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理現(xiàn)狀..................10（一）建立與完善了學(xué)校的德育工作管理體制..................10（二）認真做好計劃、組織指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作....................11（三）密切各學(xué)科之間的聯(lián)系................................12（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境..................................13（五）堅持進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育......................14三、龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理中存在的問題..........15（一）社會環(huán)境對學(xué)生德育的影響...........................16（二）學(xué)校教育對學(xué)生德育的影響...........................17（三）家庭教育對學(xué)生德育的影響...........................19四、加強龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理的建議............20（一）加強學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)...........................20（二）繼續(xù)加強學(xué)生的德育發(fā)展..............................23（三）教育學(xué)生正確認識社會環(huán)境............................26（四）家庭教育與學(xué)校教育保持一致..........................27（五）加強學(xué)校德育工作的檢查指導(dǎo)..........................28參考文獻.................................................30致謝.....................................................31淺談龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理內(nèi)容摘要：由于各種因素的影響，小學(xué)生的德育與培養(yǎng)目標(biāo)存在著很大的差異。為了改善和加強小學(xué)德育工作管理，就是要根據(jù)黨和國家有關(guān)小學(xué)德育工作的各項政策法規(guī)，根據(jù)小學(xué)生思想品德形成的基本規(guī)律，結(jié)合本校的實際情況，健全以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。重視并努力做到學(xué)校教育與家庭教育和社會教育相結(jié)合，形成校內(nèi)外相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)的德育工作網(wǎng)絡(luò)，切實提高德育質(zhì)量。小學(xué)德育工作管理是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針，實現(xiàn)把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、法制意識、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民的基本任務(wù)，依據(jù)黨和國家有關(guān)的要求，按照小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品德形成的規(guī)律，進行組織、協(xié)調(diào)、實施和評價的過程。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟。一、小學(xué)德育工作管理的意義、基本原則和主要內(nèi)容（一）小學(xué)德育工作管理的意義培養(yǎng)什么樣的人，始終是教育的首要與核心問題。加強學(xué)校德育工作管理，正是保證學(xué)校德育首要地位的重要條件。肩負社會主義建設(shè)者和接班人的小學(xué)生是祖國的未來，他們的思想品德面貌、基本素質(zhì)如何，既直接體現(xiàn)著我國社會文明的程度，又將對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神乃至國家的前途、命運具有深遠的影響。小學(xué)階段正是培養(yǎng)他們良好的道德情操、心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好道德習(xí)慣的最佳時期，也是他們樹立正確的人生觀，形成正確的政治態(tài)度進行啟蒙教育的重要時期。從另一方面說，小學(xué)生生活經(jīng)驗少，思想單純、模仿性強，辨別是非、抵御不良影響的能力較差，加強德育工作管理，對于保護孩子身心健康的發(fā)展，避免各種消極影響的侵害也具有重要的意義。國家教委《小學(xué)德育綱要（試行草案）》中指出：小學(xué)德育即學(xué)校對小學(xué)生進行思想品德教育。他是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是我國學(xué)校社會主義性質(zhì)的一個標(biāo)志。德育與其它教育互相促進、相輔相成，對促進學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用?！薄度嗣袢請蟆?982年5月4日發(fā)表的社論《當(dāng)代青年的歷史使命》中把鄧小平的題詞延伸為“培養(yǎng)青年成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有強健體魄的新一代。”《當(dāng)代青年的歷史使命》，《人民日報》1982年5月4日社論。堅持貼近實際、貼近生活的原則既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)未成年人身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出、寓教于樂、循序漸進。堅持知與行相統(tǒng)一的原則既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。堅持集體教育與個別教育相結(jié)合的原則學(xué)生集體既是教育的對象，又是教育的手段。要調(diào)動每個學(xué)生的積極性，同時還要針對學(xué)生的不同情況進行使其個性在集體中得到充分發(fā)展，并初步培養(yǎng)他們自己教育自己的能力。為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心