【正文】 點，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)愛國主義情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅忍不拔的精神。日常行為規(guī)范就是一套有系統(tǒng)的行為規(guī)則，它決定著對兒童行為活動規(guī)范的方式和標(biāo)準(zhǔn)。制訂小生生日常行為規(guī)范的目的“是為了加強(qiáng)對小學(xué)生的基本道德教育和行為訓(xùn)練，以促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。強(qiáng)化行為規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練。小學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。龍陵“黃龍玉”的開發(fā)使一部分人一夜之間變成了富翁，甚至有的學(xué)生也參與到“黃龍玉”的開采、買賣之中，影響極壞。積極組織學(xué)生參觀、訪問、遠(yuǎn)足、進(jìn)行杜會調(diào)查、參加社會服務(wù)等實踐活動。學(xué)校要認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》、《國家教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點意見》、《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。班主任是班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。少先隊活動開展少。學(xué)校應(yīng)積極主動地指導(dǎo)家庭教育，通過家訪、家長會等形式，向家長介紹教育子女的科學(xué)知識，推廣家長教育子女的成功經(jīng)驗。四、加強(qiáng)龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理的建議結(jié)合龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的德育現(xiàn)狀，為使德育工作更全面、更有利地開展，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)以下幾個方面： （一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)在學(xué)校教育中，學(xué)校要把“教書”和“育人”統(tǒng)一起來，強(qiáng)調(diào)全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，言傳身教，以身作則。一個教師，如果對德育工作缺乏責(zé)任感，甚至認(rèn)為向?qū)W生進(jìn)行思想教育是一種額外的負(fù)擔(dān)，就不會對學(xué)校各項德育活動作出積極反應(yīng)，更不會在這一方面為人師表，起良好的示范作用。師愛是育人的情感基礎(chǔ)。校長要求教師做“有心人”，并用富于啟發(fā)性的問題，激發(fā)教師深入思考德育過程中各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系：目標(biāo)與條件；措施與效果；學(xué)生行為與內(nèi)外影響因素等等就是這個用意。例如，探究的觀察、了解、分析學(xué)生的方法；進(jìn)行說服教育的方法；組織學(xué)生集體和各種活動的方法；轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的方法；制定德育工作計劃、進(jìn)行工作總結(jié)的方法，等等。要從最細(xì)微處來掀動學(xué)生心靈深處最美好的、善良向上的、光明真誠的一面，讓他們用自己的意志，調(diào)動心靈中真善美的力量去戰(zhàn)勝假丑惡。教師善意的批評，熱情的鼓勵，真誠的表揚(yáng)，是對學(xué)生巨大的激勵和鞭策，能夠使他們體驗到被人理解、信任、尊重和愛護(hù)的愉悅，從而迸發(fā)出奮發(fā)向上的決心和力量。榜樣的力量是無窮的。在集體中和通過集體進(jìn)行教育是共產(chǎn)主義品德教育的基本原理。此外，集體的組織結(jié)構(gòu)、生活制度、責(zé)任機(jī)制、各個班級集體之間的相互聯(lián)系和相互信賴、集體中的氣氛等，也都影響著學(xué)生集體責(zé)任感、榮譽(yù)心、進(jìn)取精神等這些積極品質(zhì)的發(fā)展。大部分學(xué)生很少參加勞動與社會實踐活動，除了學(xué)習(xí)的時間以外只知道玩，過著衣來伸手、飯來張口的生活，根本不知道勞動的艱辛，不能體會到社會實踐活動中的德育。家庭教育要用環(huán)境熏陶學(xué)生。凡是要求孩子做到的，家長首先做到，并用自己的行動來教育、引導(dǎo)孩子。但這種方法并非是傳統(tǒng)意義上的“棍棒底下出孝子”的教育方式，而是要把批評懲罰和教育引導(dǎo)相結(jié)合。建議學(xué)校把經(jīng)常性的檢查與具體的指導(dǎo)結(jié)合在一起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在檢查工作的同時，具體指導(dǎo)幫助教師修訂德育計劃，分析學(xué)生的思想問題，組織班級活動等等，并在期末根據(jù)教職工的進(jìn)步和工作實績進(jìn)行考核。參考文獻(xiàn)：［1］中央法規(guī)：《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》，發(fā)布日期：1988年12月25日，實施日期：1988年12月25日。［9］中共中央：《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，政策文件，頒布日期：1994年8月，實施日期：1994年8月。致謝：在這次畢業(yè)論文寫作過程中，首先我非常感謝夏老師，是夏老師耐心地指導(dǎo)我寫畢業(yè)論文，告訴我寫畢業(yè)論文的格式、基本要求及注意事項；其次感謝為我寫畢業(yè)論文提供理論依據(jù)的各位專家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)；最后感謝龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，你為我提供了真實有用的素材。［11］《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，1999年6月28日第九屆全國代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過。［3］中央法規(guī)：《國家教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點意見》，國家教育委員會，教基[1990]005號，發(fā)布日期：1990年4月13日，實施日期：1990年4月13日。建議校長在檢查中潛心搜集教師工作中經(jīng)常遇到的各種困難、問題和經(jīng)驗，組織干部教師開展“大家都來寫德育工作中《十萬個為什么和怎么辦？》”的活動，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對這些問題進(jìn)行分析、研究、找出解決的辦法。（五）加強(qiáng)學(xué)校德育工作的檢查指導(dǎo)檢查指導(dǎo)是實施德育工作計劃、推動工作順利進(jìn)展、增強(qiáng)工作實效的重要環(huán)節(jié)，是德育工作管理過程中的中心任務(wù)。當(dāng)孩子向家長訴說自己遇到的困難或挫折時，家長要積極地聆聽，弄清孩子的真實想法，協(xié)助孩子解決問題，并以此為契機(jī)，與孩子建立互相信賴的關(guān)系，使自己成為孩子的真正朋友。作為家長應(yīng)該營造一個良好家庭育人環(huán)境，要求學(xué)生做到的家長更應(yīng)該帶頭做到；家庭成員處于平等地位，家庭的重大決策也讓孩子參與等。每個學(xué)生都生活在非常復(fù)雜的社會中，教師一定要教育學(xué)生明辨是非，做到“出淤泥而不染”。而不良的社會環(huán)境一時無法改變，只能教育學(xué)生正確認(rèn)識。沒有良好的學(xué)生集體，各種教育的努力就會收效甚微，起不到應(yīng)有的作用。實際經(jīng)驗告訴我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。做學(xué)生思想工作不是技術(shù)而是藝術(shù)，是一項相當(dāng)艱巨的任務(wù)。很多小學(xué)生感情還是相當(dāng)不穩(wěn)定的，有些問題經(jīng)過說教很快就能得到解決，但有些問題往往還只是表面上的解決，實質(zhì)上還未得到解決，這就需要我們花費更多的時間和精力。作為德育工作者，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，這樣才便于及時指導(dǎo)工作、糾正偏差、消除疑惑，使各種隱患還在萌芽狀態(tài)就得到抑制。校長要重視培養(yǎng)教師的童心、童趣，使他們善于站在兒童而不是成人的立場上體察學(xué)生。當(dāng)師愛喚起學(xué)生的尊敬、愛戴和信賴感情的時候，就會產(chǎn)生巨大的教育力量：學(xué)生喜歡哪位老師，就會無條件地聽他的話，相信他講的道理，接受他的勸勉、批評或要求；喜愛上他的課和參與他組織的一切活動。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制，健全相應(yīng)的工作制度，完成以下主要任務(wù)：第一，定期召開會議，分析研究德育工作情況、問題和經(jīng)驗，統(tǒng)一布置安排工作，溝通交流各項工作的進(jìn)展?fàn)顩r。學(xué)校通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯(lián)系；指導(dǎo)家庭教育；使家長了解并配合學(xué)校貫徹實施好課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)家庭教育的方法。少先隊工作應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點，充分發(fā)揮組織作用，通過健康有益、生動活潑的活動，把廣大少年兒童吸引到自己周圍，落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項任務(wù)。班主任是德育的直接實施者，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，有計劃地開展教育活動。開辟教育展室，懸掛中國、世界地圖和中外名人畫像。隨著人民生活水平的提高，龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的大部分學(xué)生很少參加勞動與社會實踐活動，除了學(xué)習(xí)的時間以外只知道玩，過著衣來伸手、飯來張口的生活，根本不知道勞動的艱辛，不能體會到社會實踐活動中的德育。這些新情況新問題的出現(xiàn)，使學(xué)生思想道德建設(shè)面臨一系列新課題。我國對外開放的擴(kuò)大，為廣大小學(xué)生了解世界、增長知識、開闊視野提供了更加有利的條件。否則，有令不行，就會使學(xué)生養(yǎng)成不遵守要求或降低要求的不良后果。努力做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，循循善誘，形成習(xí)慣。國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點意見》中指出：“要堅持不懈地進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。同時，校園環(huán)境建設(shè)和管理過程本身，蘊(yùn)含著大量的德育潛能。讓學(xué)生關(guān)心時事是向?qū)W生進(jìn)行國情教育的一條重要途徑。努力提高德育工作隊伍素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)。同時也從本地區(qū)、本學(xué)校學(xué)生思想狀況的實際出發(fā)，增強(qiáng)針對性。同時，還加強(qiáng)對少先隊工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們在加強(qiáng)德育和做好教職工思想政治工作中的組織作用。在少先隊組織里學(xué)習(xí)開展批評與自我批評，行使少先隊員的民主權(quán)利，學(xué)習(xí)過民主生活。教育學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重他人，對人熱情有禮貌，會用禮貌用語，不講粗話，不打架，不罵人。知道熱愛人民要從身邊做起，要孝敬父母、尊敬師長、尊老愛幼、友愛同學(xué)、同情和幫助殘疾人、助人為樂、與各族少年兒童、外國小朋友友好相處。知道共產(chǎn)黨是中國少年先鋒隊的創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)者，少先隊員要接受黨的教育，做黨的好孩子。初步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、名勝古跡、著名人物，祖國山河壯麗、歷史悠久、文化燦爛和社會主義建設(shè)的偉大成就以及改革開放帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情和民族自尊心、自豪感。堅持教育與管理相結(jié)合的原則不斷完善思想道德教育與社會管理、自律與他律相互補(bǔ)充和促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制，綜合運(yùn)用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)未成年人的思想，規(guī)范他們的行為。（二）小學(xué)德育工作管理的基本原則堅持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致的原則1980年5月26日，中共中央副主