【正文】 理想。 教育學(xué)生懂得勞動光榮，懶惰可恥，祖國建設(shè)離不開各行各業(yè)的勞動，幸福生活靠勞動創(chuàng)造。知道國家有法律，初步樹立遵紀(jì)守法觀念，學(xué)習(xí)和遵守《交通管理規(guī)則》、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理?xiàng)l例》等法規(guī)中與小學(xué)生生活有關(guān)的規(guī)定。近幾年，龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校嘗試通過制訂德育工作的整體規(guī)劃來指導(dǎo)德育工作，發(fā)揮整體教育的優(yōu)勢。時間要保證，內(nèi)容要落實(shí)。各地和廣大中小學(xué)校一定要按照中小學(xué)日常行為規(guī)范對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，形成小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須有一個良好的教育環(huán)境。全社會關(guān)心和支持學(xué)生思想道德建設(shè)的風(fēng)氣尚未全面形成，還存在種種不利于學(xué)生健康成長的社會環(huán)境和消極因素。并通過加強(qiáng)日常管理，建設(shè)整潔優(yōu)美的校容、校貌，形成良好的校風(fēng)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和良好的道德風(fēng)尚，繼承革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力。第二，確定各自的崗位職責(zé)，相互配合中心工作的常規(guī)方式，充分調(diào)動各方面的積極性，發(fā)揮各部門、各方面的獨(dú)特作用，把各種教育力量有機(jī)地組織起來，形成合力，提高德育工作的效率。甚至以這位教師行為舉止作為自己模仿和效仿的榜樣。這就是預(yù)見心在工作中所起的作用。德育工作者不但要調(diào)用語言的魅力，還要調(diào)動邏輯思維、合理想象以及具備隨機(jī)應(yīng)變的能力。良好的學(xué)生集體對小學(xué)生思想品德的形成具有巨大的影響力量。（四）家庭教育與學(xué)校教育保持一致隨著生活水平的提高，一些家庭只顧經(jīng)濟(jì)建設(shè)從而忽視了對子女的教育；一些家長在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，對孩子過分溺愛，這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。教育孩子要鼓勵與懲罰并用。或者，結(jié)合檢查，組織班主任對學(xué)生的思想狀況進(jìn)行分析調(diào)查和個案研究，以便采取措施，改進(jìn)德育工作。［12］國家教育部：《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，2002年6月，頒發(fā)。［8］魯潔、王逢賢：《德育新論》，江蘇教育出版社1994年版。因此，要盡可能地把檢查與指導(dǎo)結(jié)合起來。身教，就是家長為子女做出榜樣和示范來教育孩子、帶動孩子的教育方法。一部分小學(xué)生價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，給小學(xué)生的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。培養(yǎng)與形成良好的學(xué)生集體。應(yīng)充分看到可塑造的一面，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，捕捉教育時機(jī)，以積極的態(tài)度去幫助學(xué)生。此外，還應(yīng)使教師掌握一些做好德育工作的基本方法和技能。它表現(xiàn)為長者對年幼者的關(guān)懷和尊重，也表現(xiàn)為教師對小學(xué)生成長、進(jìn)步的渴望和期待，以及真誠的幫助和嚴(yán)格的要求。這些觀念不但對學(xué)生的德育沒有幫助，反而對德育起反作用。龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校在教育過程中注重整體效應(yīng)，忽視了個別教育，不利于德育工作的正常開展。學(xué)校德育教育活動開展少。與此同時，腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕學(xué)生的心靈。師生員工和學(xué)生家長應(yīng)形成統(tǒng)一的認(rèn)識，提高各方面教育者和學(xué)生的自覺性、積極性，努力促使各種教育途徑的要求協(xié)調(diào)一致。（五）堅持進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育小學(xué)德育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，德育工作計劃的實(shí)施，不僅要通過豐富多彩的教育活動和良好的學(xué)生集體去實(shí)現(xiàn)，而且要通過堅持不懈的日常行為規(guī)范的教育來保證。龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的教學(xué)過程比較重視德育，校長在教職工大會中曾無數(shù)地講到各學(xué)科之間的整合，教學(xué)研討中把是否有德育教育作為評價一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)之一。德育工作計劃是學(xué)?？傮w計劃中的重要組成部分。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識。知道人民是國家的主人，各族人民共同建設(shè)我們的國家。為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。他是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是我國學(xué)校社會主義性質(zhì)的一個標(biāo)志。小學(xué)德育工作管理是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針，實(shí)現(xiàn)把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、法制意識、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民的基本任務(wù)，依據(jù)黨和國家有關(guān)的要求，按照小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品德形成的規(guī)律，進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施和評價的過程。我們要貫徹執(zhí)行黨的一個中心兩個基本點(diǎn)的基本路線，堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，更要充分發(fā)揮德育在少年兒童身心發(fā)展過程中的導(dǎo)向、促進(jìn)和調(diào)節(jié)作用。這不僅是學(xué)校和共青團(tuán)的責(zé)任，而且要靠所有家庭和整個社會的共同努力。知道我國是一個多民族的國家各族人民要互相尊重、平等相待，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)是各族人民的共同心愿。要熱愛勞動，參加力所能及的自我服務(wù)勞動，家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，掌握一些簡單的勞動技能，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約。努力培育小學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進(jìn)取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念，增強(qiáng)他們的動手能力、自主能力和自我保護(hù)能力，引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。建立德育內(nèi)容的整體規(guī)劃。《語文》、《數(shù)學(xué)》等各學(xué)科教學(xué)是教師在向?qū)W生傳授知識的同時進(jìn)行德育的最經(jīng)常的途徑，對提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)具有重要的作用?！?990年4月發(fā)布的《國家教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》。健康向上、朝氣蓬勃的校風(fēng)、整潔清新的校容校貌，以及嚴(yán)格周密的管理制度和生活秩序，都會成為培養(yǎng)、練習(xí)、鞏固與發(fā)展學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣的課堂。勞動與社會實(shí)踐中不重視培養(yǎng)學(xué)生的德育。但在這些活動中，學(xué)校向?qū)W生宣傳時事政治的時間較少，重大節(jié)日、紀(jì)念日沒有充分利用好，主題校會組織太少，這些都影響著學(xué)生德育的發(fā)展。要通過舉辦業(yè)余興趣小組，培養(yǎng)提高學(xué)生中的優(yōu)秀分子。在學(xué)校德育工作隊伍的各類成員中，雖有專職和非專職之分，但都是德育工作者，都必須以不同的方式對學(xué)生進(jìn)行各種形式的教育。理解、探究和相互協(xié)作的工作意識。當(dāng)然，只發(fā)現(xiàn)問題未必能有什么成效，發(fā)現(xiàn)問題的同時，還應(yīng)予以愛心的指導(dǎo)。做思想工作時，應(yīng)首先考慮我這么說會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣的教育結(jié)果，對待不同心態(tài)的學(xué)生應(yīng)有不同的說教方法和方式。在一個富有吸引力和凝聚力的集體中，每個學(xué)生不僅受到其他個別學(xué)生的影響，而且受到群體及其特性的影響。家庭教育是一門課題，也是一門藝術(shù)。我們在家庭教育中應(yīng)該堅持鼓勵、正面教育為主，批評與懲罰為輔。在檢查中，根據(jù)一定的專題或主題組織班隊會、思想品德課的觀摩、評比和研討。［13］國家教育部：《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，2002年6月，頒發(fā)。［7］中央法規(guī)：《小學(xué)德育綱要（試行草案）》，國家教育委員會，[88]教初字013號，發(fā)布日期：1988年8月10日，實(shí)施日期：1988年8月10日。檢查的目的是為了了解情況，改進(jìn)工作，肯定成績，克服不足，并適時地調(diào)整原有的計劃和措施，使之更加符合實(shí)際。言傳有很多具體的形式，如：聊天或談心、說服孩子做某事、口頭布置任務(wù)、同孩子通信、留言、立家規(guī)等。龍陵“黃龍玉”的開采與交易，使一部分人變成了富翁，也帶動了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。很難設(shè)想，一個污言穢語的教師會培養(yǎng)出語言文明的學(xué)生；一個懶散成性的教師會培養(yǎng)出勤奮篤學(xué)的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先應(yīng)嚴(yán)格要求自己，率先垂范“身教”重于“言教”?！笨创粋€學(xué)生，要客觀地、全面地看待，不要輕易地下結(jié)論。德育工作質(zhì)量的提高，需要廣大干部、教師不斷地用德育理論充實(shí)自己，用它來自覺地分析、指導(dǎo)自己的工作。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的熱愛和尊重，蘊(yùn)含著社會的責(zé)任和對未來的希望。一些家長在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，對孩子過分溺愛，在家里孩子成了全家人的“小祖宗”，任何事情都得順從孩子，孩子想要什么得什么，想吃什么有什么，想穿什么買什么，想干什么就干什么。要協(xié)調(diào)本班科任教師的教育工作，密切聯(lián)系家長，積極爭取家長與社會力量的支持配合。德育工作仍處在“品德課”的初級階段，以理論灌輸為主，不能把德育與生活，德育與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來?；ヂ?lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給小學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道。因此，需要進(jìn)行大量艱苦細(xì)致和長期耐心的教育工作，學(xué)生的日常行為規(guī)范必須繼續(xù)加強(qiáng)。在現(xiàn)有條件下，學(xué)校充分利用各種資源，校園環(huán)境建設(shè)對學(xué)生的德育發(fā)展起著潛移默化的作用。（三）密切各學(xué)科之間的聯(lián)系課程改革改變了傳統(tǒng)的課程模式，各學(xué)科都比較注重學(xué)生的德育培養(yǎng)。注意及時檢查，及時指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)德育工作的新情況和新問題，適時地加以總結(jié)和評估，不斷提高德育工作的水平和效果。教育學(xué)生要誠實(shí)、正直、謙虛、寬厚、有同情心、活潑、開朗、勇敢、堅強(qiáng)、有毅力、不怕困難、不任性、不驕傲、珍惜時間、負(fù)責(zé)任、守信用、自尊自愛、積極進(jìn)取，提倡講效率、重質(zhì)量、勇于創(chuàng)新。在集體中團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、合作，關(guān)心他人，積極參加集