【正文】 席鄧小平給《中國(guó)少年報(bào)》和《輔導(dǎo)員》雜志的題詞：“希望全國(guó)的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識(shí)、有體力的人，立志為人民作貢獻(xiàn)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，為人類(lèi)作貢獻(xiàn)。因此，加強(qiáng)德育工作管理，對(duì)他們一生的思想品德乃至個(gè)性面貌具有重要的影響。結(jié)合龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理情況，談一些膚淺的認(rèn)識(shí)。淺談龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理 目 錄內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞..........................................3一、小學(xué)德育工作管理的意義、基本原則和主要內(nèi)容............4（一）小學(xué)德育工作管理的意義..............................4（二）小學(xué)德育工作管理的基本原則...........................5（三）小學(xué)德育工作管理的主要內(nèi)容...........................6二、龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理現(xiàn)狀..................10（一）建立與完善了學(xué)校的德育工作管理體制..................10（二）認(rèn)真做好計(jì)劃、組織指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作....................11（三）密切各學(xué)科之間的聯(lián)系................................12（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境..................................13（五）堅(jiān)持進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育......................14三、龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理中存在的問(wèn)題..........15（一）社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生德育的影響...........................16（二）學(xué)校教育對(duì)學(xué)生德育的影響...........................17（三）家庭教育對(duì)學(xué)生德育的影響...........................19四、加強(qiáng)龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理的建議............20（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)...........................20（二）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的德育發(fā)展..............................23（三）教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境............................26（四）家庭教育與學(xué)校教育保持一致..........................27（五）加強(qiáng)學(xué)校德育工作的檢查指導(dǎo)..........................28參考文獻(xiàn).................................................30致謝.....................................................31淺談龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理內(nèi)容摘要：由于各種因素的影響，小學(xué)生的德育與培養(yǎng)目標(biāo)存在著很大的差異。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想覺(jué)悟。小學(xué)階段正是培養(yǎng)他們良好的道德情操、心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好道德習(xí)慣的最佳時(shí)期，也是他們樹(shù)立正確的人生觀，形成正確的政治態(tài)度進(jìn)行啟蒙教育的重要時(shí)期。德育與其它教育互相促進(jìn)、相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)遵循道德規(guī)范。 《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》2004年9月1日，第1條。學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員英勇奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、大公無(wú)私、堅(jiān)持真理、全心全意為人民等高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情。要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，向全心全意為人民服務(wù)和改革開(kāi)放中的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識(shí)。熱愛(ài)科學(xué)，相信科學(xué)，不迷信，提倡愛(ài)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教育學(xué)生懂得在集體中要平等待人，有事和大家商量，少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體。學(xué)校黨組織發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督、保證作用， 配合校長(zhǎng)做好學(xué)生的德育工作，認(rèn)真抓好教職工的思想政治工作。制定德育工作計(jì)劃，龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校以黨和國(guó)家有關(guān)小學(xué)德育的政策、法規(guī)文件為基本依據(jù)，如《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》、《國(guó)家教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》、《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。例如，《品德與社會(huì)》課增加了與本校學(xué)生實(shí)際狀況有關(guān)的好人好事；班主任圍繞序列計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)；少先隊(duì)輔導(dǎo)員通過(guò)開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)深化目標(biāo)的實(shí)施；家庭教育和社會(huì)實(shí)踐也圍繞這一序列，從不同側(cè)面和角度加以配合等?！镀返屡c生活》課應(yīng)不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和形式，適應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，避免空洞說(shuō)教、考試方法要注重考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和實(shí)際接受情況。（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本環(huán)境，整潔、優(yōu)美、富于教育性的校園環(huán)境，不僅可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活條件，而且可以對(duì)學(xué)生思想品德乃至個(gè)性的形成起著積極的影響。常規(guī)制度的實(shí)施，有助于教育影響的經(jīng)常性、穩(wěn)定性和一貫性。為此，學(xué)校根據(jù)國(guó)家教委已經(jīng)頒發(fā)的《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等法規(guī)性文件，結(jié)合本校實(shí)際，有針對(duì)性地提出常規(guī)性的具體要求，固定在學(xué)校規(guī)章制度之中，認(rèn)真地加以貫徹實(shí)施。在具體實(shí)施中，要求一經(jīng)提出，就要準(zhǔn)確而嚴(yán)格地執(zhí)行，不含糊，不遷就。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)。在各種消極因素影響下，少數(shù)學(xué)生精神空虛、行為失范。使學(xué)生開(kāi)闊眼界，認(rèn)識(shí)國(guó)情，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)辨別是非的能力。建立每周舉行一次升國(guó)旗儀式，時(shí)事政治教育，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日舉行全校性傳統(tǒng)教育活動(dòng)，定期舉行主題校會(huì)等制度。班主任工作是培養(yǎng)良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。少先隊(duì)工作是學(xué)生自我教育的重要組織形式，是學(xué)校德育工作中一支最有生機(jī)的力量。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，改進(jìn)教育方法；提高家庭教育水平；向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的教育要求，宣傳和普及教育子女的知識(shí)，推廣家長(zhǎng)教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。認(rèn)真選拔、配備政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、能為人師表并有一定工作能力的教師擔(dān)任班主任、思想品德課教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員，建立起一支德育工作的骨干隊(duì)伍，并為他們創(chuàng)造進(jìn)修提高的條件。學(xué)校的校長(zhǎng)要不斷提高師德水平，并在進(jìn)行師德教育的同時(shí)，使教師在思想上充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)德育工作的重要性、全面性、艱巨性，切實(shí)地把德育同知識(shí)教育結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把德育貫穿在學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中。古人說(shuō)“親其師，信其道”。學(xué)校校長(zhǎng)在工作中率先垂范，要求自己和其他干部在決策中，對(duì)比較重要的教育措施提出“質(zhì)疑”，并力求把實(shí)施過(guò)程當(dāng)作檢驗(yàn)最初設(shè)想是否正確的探究過(guò)程。（二）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的德育發(fā)展學(xué)生是學(xué)校教育工作者特殊的教育對(duì)象，他們將承擔(dān)著發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的偉大歷史使命，學(xué)生的德育發(fā)展顯得尤為重要。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，教育者還應(yīng)在預(yù)見(jiàn)心、愛(ài)心和細(xì)心的基礎(chǔ)上再加一道恒心。 　　耐心地說(shuō)服教育。德育工作者，只有充分發(fā)揮表帥作用，工作才會(huì)卓有成效。建立目標(biāo)明確、組織團(tuán)結(jié)、紀(jì)律嚴(yán)明、氣氛和諧，蓬勃向上的學(xué)生集體，是組織實(shí)施德育的重要內(nèi)容和條件。（三）教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境好的社會(huì)環(huán)境對(duì)德育有著直接的激勵(lì)促進(jìn)作用，不良的社會(huì)環(huán)境同樣阻礙著德育的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟了新的渠道，也給學(xué)生傳播了一些腐朽落后文化和有害信息。對(duì)孩子而言，生活的家庭對(duì)他的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，無(wú)論是在心理上、思想上，還是在直接的學(xué)習(xí)上，家庭的環(huán)境對(duì)他們都有極其重要的影響，這種影響可以是正面的，也可以是負(fù)面效應(yīng)。家長(zhǎng)要注意聆聽(tīng)與溝通。同時(shí)，適度的懲罰也讓孩子明白失誤的代價(jià)，這更能磨練學(xué)生的意志，增加對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。還可以針對(duì)檢查中提出的德育問(wèn)題，有計(jì)劃地組織干部教師在科研、教研人員指導(dǎo)下進(jìn)行各種形式、不同層次的研究，如“培養(yǎng)小學(xué)生自我教育能力的研究”、“小學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)研究”、“表?yè)P(yáng)與批評(píng)方式的研究”等等，這些做法都會(huì)強(qiáng)化科學(xué)育人的意識(shí)，提高德育管理工作的效能。［2］安文鑄：《學(xué)校管理研究專(zhuān)題》， 北京，科學(xué)普及出版社1997年版，中國(guó)版本圖書(shū)館CIP數(shù)據(jù)核字（97）第15244號(hào)。［10］教育部：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師[2008]2號(hào)，2008年修訂。 33