六年級數(shù)學(xué)上冊圓教學(xué)計劃及教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-07-29 09:49本頁面
【正文】 ：在同一個圓內(nèi)，有多少條直徑，多少條半徑？直徑和半徑的長度有什么關(guān)系？你能用含有字母的等式表示嗎？B：匯報。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，用字母d表示。（5）小結(jié)：圓中心的一點(diǎn)叫圓心，用字母O表示。e、學(xué)生在圓上標(biāo)出d和r。c、學(xué)生再連一連圓心到圓上某一點(diǎn)得到另外一條線段。a、學(xué)生沿折痕畫一畫，發(fā)現(xiàn)這條線段通過圓心。（3）講解：圓中心的一點(diǎn)叫圓心，用字母O表示。認(rèn)識圓的各部分名稱。提出要求：①圓規(guī)為什么能畫圓？它有什么特別之處？②比一比：用圓規(guī)畫圓有什么優(yōu)點(diǎn)？B：匯報交流。二、探索交流，解決問題畫圓（1）你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？（2）學(xué)生利用生活的物品或工具來畫圓（3）探究用圓規(guī)畫圓的方法。教學(xué)重點(diǎn) 在動手操作中掌握圓的特征，學(xué)會用圓規(guī)畫圓的方法教學(xué)難點(diǎn) 理解圓上的概念，歸納圓的特征教學(xué)準(zhǔn)備：圓形實(shí)物、硬幣、長方形、正方形、三角形學(xué)具、剪刀、圓規(guī)等教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示第57頁主題圖，談話：（1）圖上畫了些什么？你了解到哪些信息？（2）根據(jù)畫面情境，你能找出圓形的物體嗎？揭示課題：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，從精巧的手工藝品到氣勢宏偉的各種建筑，到處可以看到大大小小的圓。 3．初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在畫圓的過程中，認(rèn)識圓，掌握圓的各部分名稱。難點(diǎn)：使學(xué)生在推導(dǎo)圓的周長與面積的計算公式過程中體會和掌握轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力和問題解決的能力。三、單元重難點(diǎn)重點(diǎn)：。、極限等數(shù)學(xué)思想。，掌握扇形的一些基本特征。，理解圓周率的意義，理解和掌握圓的周長計算公式，并解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。二、單元教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會用圓規(guī)畫圓，掌握圓的基本特征。因此，通過對圓的有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，不僅加深學(xué)生對周圍事物的理解，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ)。同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關(guān)系。學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的知識，到學(xué)習(xí)曲線圖形的知識，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。 六年級數(shù)學(xué)上冊 《圓》教學(xué)計劃及教學(xué)設(shè)計略陽縣黑河壩小學(xué) 唐勝琳一、單元教材分析這一單元的內(nèi)容是圓，在這個單元中，教材安排了“圓的認(rèn)識” 、“圓的周長和面積” 、“扇形的認(rèn)識”及綜合實(shí)踐活動“確定起跑線”四個具體的內(nèi)容，這四個內(nèi)容由易到難，層層深入。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和面積計算，以及圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過對圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識到研究曲線圖形的基本方法。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，而且從空間觀念方面來說，進(jìn)入了一個新的領(lǐng)域。學(xué)生將在這個單元中，結(jié)合動手操作、比較、測量等多種數(shù)學(xué)活動，更深入理解、掌握圓的特點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。，在教師指導(dǎo)下設(shè)計一些與圓有關(guān)的圖案。，并解決一些簡單的實(shí)際問題。、探究、分析、反思等過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，在解決一些與圓有關(guān)的數(shù)學(xué)問題的過程中，提高問題解決的能力。、數(shù)學(xué)史料，感受數(shù)學(xué)之美，了解數(shù)學(xué)文化，提高學(xué)習(xí)興趣。、面積計算公式，并解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。四、單元課時安排本單元計劃課時數(shù)：（12課時）……………………………………………2課時左右……………………………………………2課時左右……………………………………………5課時左右 ………………………………………… 1課時左右整理和復(fù)習(xí)………………………………………… 2課時確定起跑線…………………………………………..1課時第 1 課時 圓的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第57—58頁。2．通過動手操作、實(shí)驗(yàn)觀察探索出圓的特征及同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。4．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力。今天我們就來研究圓。A：小組合作探究用圓規(guī)畫圓的方法和步驟。C：小結(jié)圓規(guī)畫圓的方法。（1）學(xué)生操作：讓學(xué)生把在紙上畫好的圓剪下來，對折，打開，再換個方向?qū)φ?，再打開，反復(fù)折幾次，折過幾次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）集體交流：折痕相交于一點(diǎn)，交點(diǎn)位于圓中心。（4）畫一畫，認(rèn)識圓的直徑和半徑。b、講解：通過畫一畫，我們找到了圓內(nèi)一條通過圓心的線段，它就是圓的直徑，用字母d表示。d、講解：圓心到圓上某一點(diǎn)得到的線段就是圓的半徑，用字母r表示。f、交流：嘗試給直徑和半徑下定義。連接圓心和圓上任一點(diǎn)的線段叫做半徑，用字母r表示。探究直徑和半徑之間的關(guān)系。C：數(shù)學(xué)游戲：小組賽說：r=（ ），d=（ ）提出問題：圓的中心位置是由什么決定？半徑?jīng)Q定圓的什么？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高完成第58頁“做一做”第1題。完成第58頁“做一做”第2題。四、回顧整理，反思提升談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會。教學(xué)目標(biāo)：在前面所學(xué)得成軸對稱的平面圖形的基礎(chǔ)上，利用圓設(shè)計圖案。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，在操作中加深對所學(xué)平面圖形的對稱軸的認(rèn)識教學(xué)重點(diǎn)：利用圓設(shè)計圖案教學(xué)難點(diǎn)：圓的大小、位置的確定教學(xué)過程：一、觀察以前認(rèn)識的對稱圖形舉例說出軸對稱的物體。想一想這些圖形有什么特點(diǎn)？觀察、概括。折痕所在的這條直線直線叫做對稱軸。每一條直徑所在的位置都是
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