【正文】 理解。借助直觀圖示，理解分?jǐn)?shù)除法的計算方法。安排倒數(shù)的認(rèn)識，為分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)作準(zhǔn)備。分?jǐn)?shù)乘除法 ：分?jǐn)?shù)乘法意義的教學(xué)要強調(diào)三點：從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織探索分?jǐn)?shù)乘法計算方法的活動。在觀察、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進(jìn)率。在類比推理中認(rèn)識 1 立方米。在比較體積大小中引入體積單位。通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。聯(lián)系生活實際理解題意。變中求同，感悟規(guī)律。做好課前準(zhǔn)備。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。抽象圖形，修正表象。有層次地組織練習(xí)。繼續(xù)應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程。“空間與圖形”領(lǐng)域：長方體和正方體“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域 ：可能性“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：表面積的變化、大樹有多高、算出它們的普及率二、教材分析：方程：精心選擇能夠承載教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實素材。五、課時安排一單元：位置...........2課時二單元：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法.......6課時解決問題.......4課時倒數(shù)的認(rèn)識...........1課時整理和復(fù)習(xí)...........1課時三單元：分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法.......5課時解決問題.......3課時比和比的應(yīng)用.......4課時整理和復(fù)習(xí)..........1課時四單元：圓認(rèn)識圓...........2課時圓的周長........3課時圓的面積........3課時整理和復(fù)習(xí).....1課時五單元：百 分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時用百分?jǐn)?shù)解決問題........9課時整理和復(fù)習(xí)..........1課時六單元：統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖........1課時合理存款...........1課時七單元：數(shù)學(xué)廣角.......1課時八單元：總 復(fù)習(xí).......10課時第四篇：小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15篇小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共安排10個單元。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。能通過查閱資料找出解決問題的方法。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。三、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，感受數(shù)學(xué)的魅力。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。，初步體會坐標(biāo)的思想。，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。，掌握求倒數(shù)的方法。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。，多做老師的小助手，為他們提供一種換位思考的機會，使他們在相應(yīng)的環(huán)境中思維活躍，增強自信。，挖掘他們的潛力，提高課堂效益。（二）、補差措施，要多提問，讓差生多舉手，聯(lián)系形式要多樣化，“一帶一”小組活動，使優(yōu)生和差生在學(xué)習(xí)上能互補。，編排一些有趣味性、應(yīng)用性和開放性的題目，培養(yǎng)他們科學(xué)合理地思考方法，鼓勵他們積極尋找好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使優(yōu)生更上一層樓。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。結(jié)合學(xué)科特點,在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具。在本冊教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：在前面幾冊的教師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如、量角器、三角板、直尺、計算器等。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。(二)過程與方法方面：知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形。，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。三、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識和能力方面：，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。二、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。在課堂上只有幾個學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。根據(jù)我校今年六年級幾個班的的實際（各班兩級分化較嚴(yán)重和部分村小師資緊張），為了提高我鎮(zhèn)六年級的優(yōu)秀率和整體教學(xué)質(zhì)量，而做出較大調(diào)整，把兩個村小的六年級撤并到完小，在把原完小六年級學(xué)生打亂重新分班，（分2個實驗班，3個普通班），而我所執(zhí)教班級剛好是普通班，所以多數(shù)生學(xué)成績糟糕不算，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生自我約束能力較差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠。探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 ,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,發(fā)展統(tǒng)計觀念.。在統(tǒng)計方面,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置。.二、教材簡析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向,分?jǐn)?shù)除法,比,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等.。第一篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃2017—2018年第一學(xué)期六（9）班數(shù)學(xué)科計劃鄒碧娟一、基本情況分析本班共有學(xué)生52人,其中男生29人，女生23人。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了較好的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,也有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)有困難,加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高教學(xué)成績。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力.。通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.。另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力.。三、教學(xué)目標(biāo)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生: 、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會求比值和化簡比,會用圓規(guī)畫圓。能運用平移、,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成觀察、,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、教學(xué)重難點重點:分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、:分?jǐn)?shù)乘法和除法、教學(xué)改進(jìn)措施,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,要由淺入深,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,“三心”:誠心、愛心、教學(xué)進(jìn)度一單元:分?jǐn)?shù)乘法……6課時……4課時……1課時……1課時二單元:位置與方向……2課時三單元:分?jǐn)?shù)除法……5課時……3課時……4課時……1課時四單元:比……1課時……2課時……2課時五單元:圓……2課時……3課時……3課時……1課時六單元:百 分 數(shù)……1課時……3課時 ……9課時……1課時七單元:統(tǒng) 計……1課時……1課時八單元:數(shù)學(xué)廣角……1課時九單元:總 復(fù)習(xí)……4課時 二〇一七年九月 第二篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(修改版)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）糯扎渡鎮(zhèn)小學(xué)張開云一、班級學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生41名。所以，這學(xué)期，我會更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。，掌握求倒數(shù)的方法。理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。(三)情感態(tài)度價值觀方面：經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。，供教師演示用。教學(xué)百分?jǐn)?shù)時，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。五、教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。在平日的教學(xué)活動中,。加強直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。加強學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。六、分層輔導(dǎo)計劃與措施（一）培優(yōu)措施，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，并聯(lián)系實際，因材施教。，滲透思想教育，培養(yǎng)他們以優(yōu)帶差，一起學(xué)習(xí)做學(xué)科帶頭人。，少批評，鼓勵他們又信心學(xué)好數(shù)學(xué)。（三）抓中等生措施培養(yǎng)“中等生”自主意識，激發(fā)他們自我表現(xiàn)的欲望，讓他們有多個表現(xiàn)機會。如課堂交流中，多讓中等生發(fā)表自己的看法。八、教學(xué)進(jìn)度表周次 起訖日期 教學(xué)內(nèi)容 教時 備注 — 位置、分?jǐn)?shù)乘法 — 分?jǐn)?shù)乘法 — 分?jǐn)?shù)乘法、解決問題 — 倒數(shù)的認(rèn)識、整理和復(fù)習(xí)、單元測試 5課時5 —— 單元測試分析、分?jǐn)?shù)除法 — 分?jǐn)?shù)除法 — 分?jǐn)?shù)除法、解決問題 — 比和比的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)5課時10