在帝王死去的地方那支老槍抽枝發(fā)芽成了殘廢者的拐杖——-展示頁
2024-08-02 18:09本頁面
【正文】 向世界大戰(zhàn) 基本要求 了解英、法、美綏靖政策及主要表現(xiàn)，分析其影響；知道 《 蘇德互不侵犯條約 》 的內(nèi)容及后果；概述第二次世界大戰(zhàn)從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。 感受中國、埃塞俄比亞和西班牙等國人民為抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗爭(zhēng)精神。 說 明 教學(xué)本課應(yīng)注意結(jié)合必修二專題六的相關(guān)內(nèi)容。 認(rèn)識(shí) 19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要影響。 ? （ 3） 簡(jiǎn)述 反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，汲取第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)。 LOGO （ 3）戰(zhàn)爭(zhēng)影響 ? 第 8課：這是人類空前的浩劫（人、物、財(cái)；大屠殺；破壞文化遺產(chǎn)）； ? 政治格局、政治版圖的變化；戰(zhàn)后科技革命 ? 人類從戰(zhàn)爭(zhēng)中汲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，增長了智慧 LOGO 四、 【 單元教學(xué)目標(biāo) 】 課標(biāo)內(nèi)容 指導(dǎo)意見 單元目標(biāo)表述 LOGO 課標(biāo)內(nèi)容 ? （ 1） 了解 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景， 概述 第二次世界大戰(zhàn)是怎樣從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)的。 ? 第 6課： 轉(zhuǎn)折： 一方面在各大戰(zhàn)場(chǎng)法西斯的慘??；一方面人民看到勝利曙光。 LOGO （ 2）戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過 ? 第 4課： 爆發(fā)和西線戰(zhàn)事： 一方面德國的節(jié)節(jié)勝利；一方面戴高樂、丘吉爾的堅(jiān)決抵抗。 LOGO 框架 歷史背景（第 3課） 戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過（第 7課） 戰(zhàn)爭(zhēng)影響（第 8課） 第二次世界大戰(zhàn) LOGO （ 1）歷史背景（第 3課） ? 第 1課：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)等因素影響下各國的選擇，一方面歐、亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成；一方面美國民主和平力量得到保存和發(fā)展。 ? （ 1）表達(dá)須簡(jiǎn)潔規(guī)范，讀薄文本 ? 基本的表達(dá)模式：主語 +謂語 +賓語 ? （ 2）表達(dá)須史論結(jié)合，挖掘文本 LOGO 三、 【 單元分析 】 ? 概述 ? 第二次世界大戰(zhàn)改變了世界的面貌，世界最發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)都卷入其中，戰(zhàn)火波及了絕大多數(shù)國家和人民，是一場(chǎng)空前的浩劫。 ? 我們?cè)?jīng)的口號(hào)是： ? 上窮碧落下黃泉，動(dòng)手動(dòng)腳找材料 LOGO 二、 【 設(shè)計(jì)思想 】 規(guī)范表達(dá) 自主閱讀 立足文本 LOGO 文 本 課前導(dǎo)語 歷史縱橫 學(xué)思之窗 圖 表 正 文 資料回放 閱讀思考 LOGO ? 教師緊扣“指導(dǎo)意見”的“學(xué)習(xí)要求”設(shè)計(jì)問題，學(xué)生通過閱讀文本解決問題。這是資本主義發(fā)展史上最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（ P46第 1段） ? 清晰表達(dá)：主語 +謂語 +賓語（廣告詞與說明書的語言） ? 示例 1： 1929年爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。隨之而來的是股票市場(chǎng)的崩潰和銀行的擠兌風(fēng)潮，美國經(jīng)濟(jì)陷入絕境，史稱“黑暗的十月”。（ P46第 1段） LOGO ? 我相信學(xué)生能讀懂白話文，但我不太相信他們能把握文章的脈絡(luò)（文氣）； ? P46第 3段。隨之而來的是股票市場(chǎng)的崩潰和銀行的擠兌風(fēng)潮，美國經(jīng)濟(jì)陷入絕境，史稱“黑暗的十月”。LOGO 在帝王死去的地方 那支老槍抽枝發(fā)芽 成了殘廢者的拐杖 —— 北島 《 太陽城札記 和平 》 LOGO 人教版選修 3 第三單元 《 第二次世界大戰(zhàn) 》 教學(xué)分析 浙江省溫州中學(xué) 方軍 LOGO 一、 【 設(shè)計(jì)思考 】 ? 我相信文本是樸實(shí)的，我更相信樸實(shí)才是真； ? 1929年 10月 24日，美國紐約華爾街證券交易所出現(xiàn)拋售股票的狂潮，收盤時(shí)轉(zhuǎn)手的股票達(dá)到 1 300萬股，創(chuàng)歷史最高記錄。資本主義發(fā)展史上最嚴(yán)重的一次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)了。 ? 脈絡(luò)（ 3W）： what 、 why、 how LOGO ? 我相信學(xué)生能讀懂白話文，但我不太相信他們能清晰的表達(dá)； ? 1929年 10月 24日，美國紐約華爾街證券交易所出現(xiàn)拋售股票的狂潮，收盤時(shí)轉(zhuǎn)手的股票達(dá)到 1300萬股，創(chuàng)歷史最高記錄。資本主義發(fā)展史上最嚴(yán)重的一次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)了。 ? 示
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