班級(jí)小組管理制操作方案-展示頁
2024-11-21 12:01本頁面
【正文】 想和班級(jí)目標(biāo)、確立 各自崗位職責(zé)。在此期間班主任應(yīng)密切關(guān)注并及時(shí)指導(dǎo)，尤其是要發(fā)揮第一任班干部的推動(dòng)作用，同時(shí)應(yīng)該考慮讓科任教師在課堂上多發(fā)問，盡量讓學(xué)生多參與、多了解。 組合原則： 原初中同學(xué)盡量分開，男女生各小組盡量均勻分配， 以已經(jīng)分組的班干部為核心 8 到 10 人一個(gè)小組，盡量照顧到學(xué)科優(yōu)勢(shì)合理組合。八分之一的機(jī)會(huì)是絕對(duì)大于六十分之一的，班級(jí)管理可以更好地體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，提供更多的參與和交流的機(jī)會(huì) 。 基本理念： 分組不是拆散班級(jí)，而是盡量讓班級(jí)管理更加精致 。班干部分組可以采取優(yōu)勢(shì)組合式，也可以采取班主任定名制，將班干部分成 6 至 8 個(gè) 組，每組最低兩名 ，盡量照顧到男女生的搭配和學(xué)科優(yōu)勢(shì)的搭配。可以對(duì)近期工作做出通氣安排，比如班干分組、小組組合、班干值日、考勤匯總、主題班會(huì)與小組會(huì)的基本設(shè)想等等。尤其是班級(jí)目標(biāo)，不同的班級(jí)班主任的定位是不一樣的，而且這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該成為全班學(xué)生和全班教師共同的目標(biāo)，將來可以稍作修改，但是必須始終堅(jiān)持！第二步：說 2 明自己作為班主任對(duì)全體班干部的“排頭兵和榜樣示范作用”基本要求。第一步：向全體班干部告知自己作為班主任的治班思想 、基本理念、班級(jí)目標(biāo) 。 二、班干部 分組、制定班干部值日表（每天兩名）、認(rèn)真籌備召開第一次班干部會(huì)?？疾煲粋€(gè)月后全班舉手表決確定 班級(jí) 第一任 班干部。班級(jí)管理難免諸多矛盾，無形之中會(huì)影響班干部本身的發(fā)展 。很多班主任都采用班級(jí)班干部管理，班干部處理不了的問題上交給班主任來做。 理念 : “班級(jí)小組管理制” 不是只要小組長(zhǎng)，不要班干部，而是在班級(jí)管理的最基層設(shè)置小組管理的單元，班干部本身既是參與者也是小組管理的維護(hù)者、量化人。 98當(dāng)班主任到現(xiàn)在，我也是從 2020 年才開始摸索踐行“ “班級(jí)小組管理制 度”的， 應(yīng)該說，無論是在班級(jí)管理還是教學(xué)管理上，無論是學(xué)生的能力發(fā)展還是思想認(rèn)識(shí)，這些年的成績(jī)與效果是非常明顯的。也有人說，一個(gè)什么樣的班主任就能帶出一個(gè)什么樣的班級(jí)，班主任尤其是基礎(chǔ)學(xué)段的班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生人生觀和世界觀的影響實(shí)在是太大太深了。 1 用心參與，提高責(zé)任大意識(shí) 真誠(chéng)溝通，構(gòu)建班級(jí)小理念 —— 班級(jí)小組管理實(shí)施概要 前言： 俗話說“班主任是天底下最小的主任，但是卻是最重要的主任”。此言不虛：很多人都有這樣的體驗(yàn)，讀了許多年書以后，隨著時(shí)間的慢慢流逝，留在腦海深處的老師越來越少了，可是那些擔(dān)任過自己班主任的老師卻總是深深烙印在記憶中歷久彌新。社會(huì)的不斷發(fā)展促進(jìn)了教育觀念和模式的不斷更新，苦口婆心、耳提面命式的 班級(jí)管理已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要，而且明顯也很難落實(shí)。在此將這些年 我在班級(jí)小組管理方面的做法簡(jiǎn)單總結(jié)，與各位班主任探討商榷，以期望 能夠不斷完善！ 指
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