班級小組管理制操作方案-文庫吧資料
2024-11-17 12:01本頁面
【正文】 公元 年 月 日 聞一多中學(xué)高 班 方案實(shí)踐 操作 、 匯報 整理人： 聞一多中學(xué) 胡 仕 雄 郵箱： 。 實(shí)踐感言： 班級管理是一項很有藝術(shù)性和創(chuàng)造性的工作，不同的班級層次班主任管理的方式和設(shè)定的班級目標(biāo)是不一樣的，自然工作的重點(diǎn)和意義也是不一樣的。 七、其他配套班級活動形式，班主任必須（尤其第一 學(xué)期）必須一絲不茍地操作執(zhí)行。向?qū)W生承諾過的，一定不要食言，確實(shí)情況有變，應(yīng)面向同學(xué)們解說清楚，不含糊掩飾。班主任老師錯了，也應(yīng)向全班學(xué)生坦誠道歉，做出榜樣示范。第一頁上班主任寄語 （ 附件四 ） ，希望同學(xué)們可以將 自己的為 人所知或者不為人知的錯誤，傾訴到這個本子上。 基本途徑： 每周小組生活會上的批評與自我批評。我曾經(jīng)把低級錯誤概括為： 課堂上惡意頂撞老師，影響全班教學(xué)； 明知是錯故意冒犯之 ； 一而再再而三地犯同一錯誤 ； 意識到錯了卻百般遮掩不知悔改 等 。 一周總結(jié)： 每周根據(jù)《小組量化記載表》評出優(yōu)勝小組并給與一定獎勵，組長在全班作小組工作總結(jié)；同時對于表現(xiàn)不佳的小組，班主任參加該小組的小組會一次。之所以每天安排兩名班干部值日，主要是為了不至于缺漏，也是為了減輕班干部值日的壓力和阻力 。只有不斷交流才能逐漸完善，只有不斷反思才能讓學(xué)生盡量少或者不犯犯低級錯誤 ，而這個工作的啟動和推進(jìn)必須依靠班主任的深入檢查和堅持督促。不要只是《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的簡單重復(fù)，起碼班主任的治班思想應(yīng)該貫穿其中并得以重點(diǎn)體現(xiàn)，只有這樣才能引導(dǎo)全班學(xué)生按照班主任自己設(shè)定的方向發(fā)展。 《班級規(guī)定》： 與此同時，有著自己班級特色的《班規(guī)》應(yīng)在第一時間上墻，而且 3 應(yīng)該在全班同學(xué)的參與下解讀分析，讓全班同學(xué)都明白，班規(guī)不僅僅是為了制約大家的言行，更是為了指導(dǎo)班級發(fā)展的方向。 匯報與交流： 小組會按照程序開完以后，班主任應(yīng)該在最短的時間內(nèi)迅速召開總結(jié)交流會，主要是各 個小組長匯報第一次小組會的情況，班主任及時給以建議和意見，為第二周的小組會開出更高的質(zhì)量最好鋪墊。堅持每周一次小組會，會前小組長必須認(rèn)真準(zhǔn)備，會議過程中必須有會議記錄， 會后小組長在組長會或者主題班會上匯報交流，這樣 細(xì)化管理才能揚(yáng)長避短，才可能最大化地發(fā)揮優(yōu)勢。 四、指導(dǎo)各小組召開第一次小組會。 配套 模式： 按照小組分組情況，將教室座位分成與小組總數(shù)相符的幾個區(qū)域，派代表抽簽確定第一次小組的座位位置，小組內(nèi)部座位由各小組自行商量安排，每兩周按照逆時針方向移動小組整體座位一次。 在會上再次 明確班級思
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