【正文】 個體心理發(fā)展： 五、發(fā)展心理學(xué)研究方式 出生成熟衰老 六、心理發(fā)展的理論問題★ 狹義 遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用： 單因素論；二因素論；相互作用論 各主要學(xué)派的心理發(fā)展理論： ★ 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論★ 其學(xué)說的核心是“發(fā)生認(rèn)識論”。在學(xué)習(xí)時可以通過表格的形式歸納總結(jié)，更好的記憶。 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 發(fā)展心理學(xué)是從生命全程的角度闡述個體心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及畢生心理發(fā)展的年齡 特征。 愛情與喜歡的區(qū)別：依戀；利他；親密 哈特菲爾德等人認(rèn)為愛情主要有激情愛和伙伴愛兩種。 社會干擾：有時候他人在場，反而會使個體的工作績效降低，這種現(xiàn)象稱為社會干擾， 也稱社會抑制。從眾行為的原因： ；； 影響從眾的因素：（3點）；（2點）； 第二單元 社會促進(jìn)與社會惰化 社會促進(jìn)：也稱社會助長，指個體完成某種活動時，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn) 象。 影響人際吸引的因素： 熟悉與鄰近；相似性；互補(bǔ)；外貌；才能；人格品質(zhì) 第七節(jié) 社會影響 第一單元 從眾 –從眾：是在群體壓力下，個體在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人 保持一致的現(xiàn)象。 良好人際關(guān)系的原則： 相互性原則； 交換性原則； 自我價值保護(hù)原則； 平等原則 第四單元 人際吸引 人際吸引是個體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。 人際關(guān)系的特點：個體性； 直接性； 情感性 自我暴露與人際關(guān)系的深度：一般情況下，關(guān)系越密切，人們的自我暴露就越廣泛、越 深刻。 常用的態(tài)度測量方法有量表法、投射法、行為反應(yīng)測量法等。其中，PO之間的關(guān)系最重要。 態(tài)度的屬性：方向；強(qiáng)度；深度；向中度；外顯度 第二單元 態(tài)度轉(zhuǎn)變 二、態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素： 傳遞者方面的影響因素： ①傳遞者的威信； ②傳遞者的立場； ③說服的意圖； ④說服者的吸引力 溝通信息方面的影響因素： ①信息差異； ②畏懼； ③信息傾向性； ④信息的提供方式 接受者方面的影響因素： ①原有態(tài)度與信念的特性； ②人格因素； ③個體的心理傾向 情境： ①預(yù)先警告； ②分心（即注意分散）； ③重復(fù) 三、態(tài)度轉(zhuǎn)變理論： 海德（）的平衡理論：人們在轉(zhuǎn)變態(tài)度時，往往遵循“費(fèi)力最小原則”。 行為傾向成分B（behavior，行為傾向）：個體對態(tài)度對象的預(yù)備反應(yīng)或以某種方式 行動的傾向性。 態(tài)度的特點：內(nèi)在性；對象性；穩(wěn)定性態(tài)度的成分： 認(rèn)知成分 C（cognition，認(rèn)知）：個體對態(tài)度對象的所有認(rèn)知，即關(guān)于對象的事實、 知識、信念、評價等。 ②內(nèi)疚是個體認(rèn)為自己對實際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不 安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗。 幾種基本的社交情緒： 社交焦慮：社交焦慮是一種與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的 情緒體驗。 利他行為是由利他動機(jī)引起的，其特征是以完全有利于他人為目標(biāo)。 五、利他行為： 利他行為的性質(zhì)： 利他行為是一種親社會行為。 去個性化：是一種自我意識下降，自我評價和自我控制能力降低的狀態(tài)。 影響親和的因素：情境因素； 情緒因素； 出生順序 二、成就動機(jī)： 影響成就動機(jī)的因素： 目標(biāo)的吸引力； 風(fēng)險與成敗的主觀概率； 個體施展才干的機(jī)會。親合起源于依戀。 內(nèi)控者與外控者概念 影響歸因的因素： 歸因原則：協(xié)變原則 特異性 共同性 一致性 歸因 高 高 高 刺激客體 低 低 高 主體 高 低 低 情境 第四節(jié) 社會動機(jī)與社交情緒 第一單元 社會動機(jī)概述 動機(jī)強(qiáng)度與活動效率的關(guān)系：一般說來，動機(jī)強(qiáng)度與活動效率之間的關(guān)系大致呈倒U型曲 線，即中等強(qiáng)度的動機(jī)，活動效率最高。第三單元 歸因 歸因：指個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對自己和他人的行為原因進(jìn)行推測與判斷的過程。 印象形成中的信息整合模式： 加法模式； 平均模式； 加權(quán)平均模式； 中心品質(zhì)模式：一般來說，中心品質(zhì)模式更接近于大多數(shù)人日常生活中的印象形成的 實際情況。個體對認(rèn)知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會帶著 這種傾向去評價認(rèn)知對象的其他品質(zhì)。一般來說，熟悉的人，特別是親密的人之間容易出現(xiàn) 近因效應(yīng)，而不熟悉或者少見的人之間容易出現(xiàn)首因效應(yīng)。 第三節(jié) 社會知覺與歸因 第一單元 社會知覺 社會知覺包括個體對他人、群體以及對自己的知覺。 羅杰斯認(rèn)為，自我概念比真實自我對個體的行為及人格有更為重要的作用，因為它是個體自我知覺的體系與認(rèn)識自己的方式。 客我：是認(rèn)識的對象。 角色失調(diào)：4種形式 角色沖突； 角色不清； 角色中斷； 角色失?。ㄗ顕?yán)重的角色失調(diào)）第三單元 自我、身份與自尊 自我的概念：自我亦稱自我意識或自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知。 社會化的分類： 語言社會化 性別社會化：①性；②性別；③性別角色。 社會化的基本條件： 人類有較長的生活依附期；人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性。 由于社會急劇變化，對個體重新進(jìn)行社會化的過程叫再社會化。 對一些反社會的價值觀、對一些引起心理障礙的價值理念，咨詢師應(yīng)該進(jìn)行積極的干預(yù) 和引導(dǎo)。 第三單元 社會心理學(xué)的研究方法 社會心理學(xué)研究遵循的原則：價值中立原則?！? 勒溫（社會心理學(xué)之父）提出過一個著名的社會行為公式：B=f（P，E） 其中B——行為，P——個體，E——個體所處的情境，f——函數(shù)關(guān)系第二單元 社會心理學(xué)簡史 根據(jù)美國學(xué)者霍蘭德（，1976）的研究，社會心理學(xué)的發(fā)展可劃分為哲學(xué) 思辨、經(jīng)驗描述與實證分析三個階段。 第一節(jié)概述 第一單元 研究對象和范圍 側(cè)重于心理學(xué)的社會心理學(xué)定義： 《社會心理學(xué)》一書中指出，社會心理學(xué)是“研究個體的社會行為和社會意識的學(xué)科。除了提到的問題外，諸如人際交往與人際關(guān)系、群體對人們行為 的影響，以及環(huán)境背景與人們行為關(guān)系等，也都是社會心理學(xué)的研究課題。為什么人會對某 件事持不同看法？——態(tài)度；人為什么會侵犯別人？——侵犯；為什么人會自覺不自覺地跟從 別人，做出與別人同樣的行為？——從眾。（注：意志是心理過程，與意志行動不同） 動機(jī)沖突的四種形式（理解）： 1．雙趨式?jīng)_突 2．雙避式?jīng)_突 3．趨避式?jīng)_突 4．雙重趨避式?jīng)_突 第二章 社會心理學(xué)知識 社會心理學(xué)是與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最為密切的學(xué)科。 第五單元 意志 意志：意志是有意識地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動，并通過克服困難和挫折，實現(xiàn)預(yù)定 目的的心理過程。 激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的，持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生 理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)。 第八節(jié) 情緒、情感和意志 第一單元 情緒、情感概述 情緒和情感：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之 間關(guān)系的反映。層次越低的需要力量越強(qiáng)，它們能否得到滿足直接關(guān)系到個體的生存，因而又叫缺失性 需要。 第二單元 需要層次理論 馬斯洛認(rèn)為，可把人的需要分為五個層次：生理需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。 第七節(jié) 需要與動機(jī) 第一單元 需要與動機(jī)概述 需要：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。注意的分散：是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。2，即5～9個。注意只是心理活動或意識活動的一個特點，是心理過程的一種狀態(tài)，而不是一種心理過程。 特殊的意識狀態(tài)： 睡眠：根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為4個階段 夢：夢有很多特點，如夢境的不連續(xù)性、不協(xié)調(diào)性和認(rèn)知的不確定性等。 第六節(jié) 意識與注意 第一單元 意識概述 意識是人類大腦所特有的反映功能，是人的心理和動物的心理的根本區(qū)別。 視覺性言語中樞：角回受損傷——失讀癥。 言語運(yùn)動中樞機(jī)制： 言語運(yùn)動中樞（布洛卡中樞）：此中樞受損傷~表達(dá)性失語癥（運(yùn)動性失語癥）。 第三單元 概念掌握與問題解決的思維過程 概念的內(nèi)涵和外延：概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個 概念的個體，即概念所包含的范圍。干擾又分為前攝抑制和倒攝抑制。 知覺基本特性（內(nèi)涵和例子）：整體性、選擇性、恒常性、理解性 第四節(jié) 記憶 第一單元 記憶及記憶進(jìn)程 記憶種類（5種類）：形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語義記憶（語詞–邏輯記憶）、 動作記憶 記憶過程（3環(huán)節(jié)）：識記 保持 回憶（再現(xiàn)）和再認(rèn) 第二單元 表象 表象的特征：直觀形象性、片面不穩(wěn)定性、可操作性、概括性。音調(diào)由聲波的頻率決定，頻率越高音調(diào)越高；響度 由聲波的振幅決定，振幅越大聲音越響；音色由聲波的波形決定。 第四單元 各種感覺 16~20000赫茲的空氣振動是聽覺的適宜刺激，人們對1000Hz~4000Hz的聲音最敏感。 感覺后象：外界刺激停止作用后，還能暫時保留一段時間的感覺形象叫感覺后象。 我們把巴甫洛夫所研究的條件反射稱為經(jīng)典條件反射，把斯金納所研究的條件反射稱為操作條件反射或工具條件反射。顳葉以聽覺功能為主，聽覺中樞位于顳上回和顳中回；枕葉以視覺功能為主，視覺中樞位于枕葉的枕極；頂葉以軀體感覺的功能為主，中央后回 是軀體感覺中樞；額葉以軀體運(yùn)動功能為主，中央前回是軀體運(yùn)動中樞。神經(jīng)元具有接受刺激（信息）、傳遞信息和整合信息的功能。（3反對3主張） 精神分析 弗洛伊德 參見變態(tài)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)內(nèi)容 人本主義心理學(xué) 羅杰斯、馬斯洛 心理學(xué)家應(yīng)該關(guān)系人的價值與尊嚴(yán)、是當(dāng)代心（第三勢力） 理學(xué)研究的主要取向。主張心理學(xué)要拋開意識，徑直去研究行為。 研究內(nèi)容如下圖： （見電腦）第三單元 心理學(xué)發(fā)展簡史 科學(xué)心理學(xué)誕生標(biāo)志：人們把馮特于1879年在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室，看作是科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志。然后在基礎(chǔ)心理學(xué) 基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其他學(xué)科，進(jìn)行對照學(xué)習(xí)——社心、發(fā)心、變態(tài)、測驗、咨詢等。華夏心理三級輔導(dǎo)手冊第一章 基礎(chǔ)心理學(xué)知識 基礎(chǔ)（普通）心理學(xué)既是心理學(xué)專業(yè)的“入門課”，也是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它研究正常成人心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律、心理學(xué)歷史、發(fā)展趨勢、理論體系、派別和 研究方法等。學(xué)習(xí)時要把握好基本概念的基本定義，相似概念之間的區(qū)分。 第一節(jié) 緒論 第一單元 基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容 基礎(chǔ)心理學(xué)：是以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普遍、最一般規(guī)律 的學(xué)科。 學(xué)派名稱 代表人物 主要觀點 行為主義 華 生 一種典型的環(huán)境決定論的觀點。 機(jī)能主義 詹姆士 反對把意識分解為感覺、情感等元素，主張意識是一個連續(xù)的整體；反對把心理看作一種不起作用的副現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)心理的適應(yīng)功能；反對把心理學(xué)只看作一門純科學(xué)，重視心理學(xué)的實際應(yīng)用。 第二節(jié) 心理活動的生理基礎(chǔ) 第一單元 神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造及功能 神經(jīng)元：組成神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)細(xì)胞叫做神經(jīng)元，它是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和