【正文】 方式”的充分展開所提供的相對(duì)獨(dú)立的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。兩種學(xué)習(xí)方式都是必要的，在人的具體活動(dòng)中相輔相成、結(jié)伴而行。 這種學(xué)習(xí)方式可以滲透于學(xué)生的所有學(xué)科、所有活動(dòng)之中?！薄皩W(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求：學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年中獲得 116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 15學(xué)分，社區(qū)服務(wù) 2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐 6學(xué)分），在選修 Ⅱ 中至少獲得 6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到 144方可畢業(yè)。” ? 2022年 6月，教育部頒發(fā)的 《 普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)） 》 作了如下闡述：“ 研究性學(xué)習(xí) 活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程，三年共計(jì) 15學(xué)分。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 “綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí) 、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分。高中研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 河南省新鄉(xiāng)市第十三中學(xué) 馮 京 廣 “ 研究性學(xué)習(xí)”概念的提出 ? 2022年 1月，教育部頒布 《 全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿） 》 。這是第一次在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程中增設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”板塊?！? ? 2022年 6月，教育部頒布 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 》 ，在規(guī)定新課程的結(jié)構(gòu)時(shí)，作出了如下闡述： ? “從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、 研究性學(xué)習(xí) 、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問題，通過自主探究、親身實(shí)踐的過程綜合地運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。” “ 研究性學(xué)習(xí)”方式與 “研究性學(xué)習(xí)”課程 ? 作為學(xué)習(xí)方式，“研究性學(xué)習(xí)”指教師或其他成人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過程。 “研究性學(xué)習(xí)”與“接受性學(xué)習(xí)”是相對(duì)概念。 ? 作為課程形態(tài)，指“學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)”。 設(shè)置“研究性學(xué)習(xí)”課程的根本目的是 強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境 把握三個(gè)基本點(diǎn) ? 面向全體學(xué)生 ? 教師有效指導(dǎo) ? 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo) ? 獲得親身參與研究探索的體驗(yàn) 研究性學(xué)習(xí)通過讓學(xué)生自主參與類似于科學(xué)家研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。 研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo) ? 培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力 通過研究性學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)整理與歸納信息，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔ⅰＱ芯咳蝿?wù)的完成，一般都離不開課題組內(nèi)的合作以及與課題組外人士（如指導(dǎo)教師、社會(huì)力量、研究對(duì)象）的溝通合作。 研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo) ? 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要逐漸學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，通過認(rèn)真踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，并且養(yǎng)成尊重他人的想法和成果的正確態(tài)度。 研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo) ? 獲得親身參與研究探索的體驗(yàn) ? 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 ? 培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力 ? 學(xué)會(huì)分享與合作 ? 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 ? 培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感 把握研究性學(xué)習(xí)的核心 ? 學(xué)生就是學(xué)習(xí)生活，生活就是解決問題，解決問題意味著要克服、戰(zhàn)勝或者轉(zhuǎn)化在生活中遇到的諸多障礙，解決問題有道可循。 研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)設(shè)計(jì) ? 目標(biāo)是從設(shè)計(jì)到走向現(xiàn)實(shí)的期望值，是我們行動(dòng)的依據(jù)，也是評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案、評(píng)估實(shí)施結(jié)果的基本依據(jù)。 ? 明確的目標(biāo)有助于評(píng)價(jià)的進(jìn)展。對(duì)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施規(guī)劃和教師指導(dǎo)的具體方案而言，目標(biāo)越是具體化、情景化、個(gè)別化，目標(biāo)的達(dá)成度越高。 ? 結(jié)合學(xué)校（年級(jí)、班、組、學(xué)生）實(shí)際對(duì) 《 高中“研究性學(xué)習(xí)” 實(shí)施指南 (試行 )》 的目標(biāo)進(jìn)行分解，具體化、分層次設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)。 十三中高中研究性學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 高一年級(jí)：學(xué)生通過親身經(jīng)歷課題研究的完整過程，體會(huì)、感悟研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)、一般目標(biāo)、基本程序和基本方法。 ? 高三年級(jí)：學(xué)生將研究性學(xué)習(xí)中獲得的成果遷移到高考復(fù)習(xí)中，完善人格、提高悟性，增強(qiáng)解決問題的能力，具備獨(dú)立從事社會(huì)生活的