園林測量資料課程標準-展示頁
2024-07-29 21:13本頁面
【正文】 三： 園林道路測量任務一：園路中線測量園路中線的實地定線轉(zhuǎn)角測量里程樁設置圓曲線測設實訓場地園路中線測量訓練。要求操作規(guī)范，完成地形圖測繪。完成測量數(shù)據(jù)的處理和分析。完成測量數(shù)據(jù)的對比分析。2合 計12二：大比例尺地形圖的測繪任務一：測量數(shù)據(jù)處理測量誤差的減弱和消除測量誤差的傳播實訓場地不同人員、不同環(huán)境條件和不同儀器測量誤差的比較。注重學生服從意識、服務意識、安全意識、責任意識、創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。掌握基本園工程路測量的基本方法。掌握常規(guī)測量儀器和工具的使用方法，了解先進測量儀器的基本使用方法。能夠基本掌握園林測量的基本理論、基礎知識和基本技能。能夠進行基本園林工程測量。能夠進行一般測量數(shù)據(jù)的處理和分析。能夠熟練使用常規(guī)測量儀器和工具。為今后從事園林測量工作奠定基礎。了解先進測量儀器的基本使用方法。初步掌握小地區(qū)大比例尺地形圖的測繪方法，具有正確應用地形圖和測繪資料的能力。三、課程目標使學生能夠基本掌握園林測量的基本理論、基礎知識和基本技能。為了充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程的思想，采用教學示范和實踐操作相結(jié)合的結(jié)構(gòu)展示教學內(nèi)容，通過基于崗位生產(chǎn)過程，緊扣企業(yè)崗位需求，通過項目實踐操作，融入對應的理論依據(jù)，實現(xiàn)理論實踐一體化，使學生在技能訓練過程中加深對專業(yè)知識與技能的理解和應用，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。本課程實施“能力本位、項目引領”教學模式。課程以本專業(yè)學生的就業(yè)為導向，以職業(yè)技能為核心，根據(jù)行業(yè)專家對園林測量放線工所涵蓋的崗位群進行的任務和職業(yè)能力分析設計，包括常規(guī)測量儀器的使用方法訓練、大比例尺地形圖的測繪練習、測量數(shù)據(jù)的處理和分析、園林道路測量、園林工程測量等項目。本課程以“園林綠化專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析”為依據(jù)設置?！秷@林測量》課程標準【課程名稱】 園林測量【適用專業(yè)】 園林綠化專業(yè)一、課程性質(zhì)本課程為中等職業(yè)技術學校園林綠化專業(yè)園林工程測量方向的一門專門化方向課程，是針對園林測量放線工崗位設置的一門核心課程，其功能是使學生掌握各種不同測量方式的基本原理和操作技能；掌握園林測量的基本程序和原則；掌握測量常規(guī)儀器設備的操作技能，具備從事園林測量的基本職業(yè)能力。二、設計思路。其總體設計思路是，打破以知識為主線的傳統(tǒng)課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰橹骶€的課程模式。課程內(nèi)容的選取，力求符合學生的認知規(guī)律，緊緊圍繞完成工作任務的需要循序漸進，以滿足職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，同時又充分考慮中等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，融合國家職業(yè)資格技能鑒定對知識、技能和態(tài)度的要求。每個任務的學習都以仿真實訓、真實生產(chǎn)任務、案例作為活動的載體，以工作任務為中心整合相關理論與實踐，實現(xiàn)做學一體化。本課程建議學時為48課時。掌握常規(guī)測量儀器和工具的使用方法。能夠進行一般園林測量的基本工作，能夠應用所學的測量專業(yè)知識為園林測量生產(chǎn)建設服務。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊精神和吃苦耐勞的敬業(yè)精神。（一）能力目標。能夠合作完成地形圖測繪的基本工作。能夠進行基本園林道路測量。
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