老師招聘心理學(xué)重點知識總結(jié)-展示頁
2025-07-07 23:36本頁面
【正文】 新精神；第四，重視非邏輯思維能力；此外，給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣，使學(xué)生受到創(chuàng)造者優(yōu)秀品質(zhì)的潛移默化的影響而挖掘自身優(yōu)秀個性品質(zhì)的潛力。（1） 創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境：第一，創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；第二，留給學(xué)生充分選擇的余地。運用啟發(fā)式方法調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性；（3） 加強言語交流訓(xùn)練；（4） 發(fā)揮定勢的積極作用；（1） 加強科學(xué)思維方法的訓(xùn)練；思維的創(chuàng)造性。思維的獨立性和批判性；3.良好思維品質(zhì)的特點：1.創(chuàng)造思維是指以新穎、獨特的方式來解決問題的思維。（直接性和間接性）5. 運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；6. 1. 明確記憶目的，增強學(xué)習(xí)的主動性；2. 理解學(xué)習(xí)材料的意義；記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準(zhǔn)確性、記憶的準(zhǔn)備性復(fù)述是保持短時記憶的有效方法（機械復(fù)述或保持性復(fù)述，精細復(fù)述）短時記憶系統(tǒng)的容量是7177。一般把記憶分為三種系統(tǒng)：瞬時記憶系統(tǒng)、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。 有效組織復(fù)習(xí)的方法有：及時復(fù)習(xí)；合理分配復(fù)習(xí)時間；分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合；復(fù)習(xí)方法多樣化；運用多種感官參與復(fù)習(xí)；嘗試回憶和反復(fù)識記相結(jié)合。防止遺忘的方法復(fù)習(xí)遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，呈負加速型，且到一定的程度不再遺忘。遺忘的規(guī)律： 艾賓浩斯記憶過程包括識記、保持、再認和回憶三個環(huán)節(jié)。2. 論述：如何運用感知規(guī)律組織教學(xué)？知覺的基本特征：知覺的選擇性、知覺的理解性、知覺的整體性、知覺的恒常性 有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)定目的，必要時需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。有意注意保持功能把人的心理活動看作是信息加工系統(tǒng)，由感官搜集的信息，經(jīng)過分析、存儲、轉(zhuǎn)換，然后加以利用皮亞杰7. 現(xiàn)代認知心理學(xué)研究人格發(fā)展與社會生活的關(guān)系，強調(diào)人的目的性、創(chuàng)造性和價值，主張促進人的健康成長和潛能的實現(xiàn)。 馬斯洛佛洛依德苛勒 完形心理學(xué) 韋特海默 華生研究意識，把意識看成是一種持續(xù)不斷、川流不息的過程。杜威 2. 機能主義心理學(xué)采用實驗內(nèi)省法分析意識的內(nèi)容或構(gòu)造。 鐵欽鈉1. 構(gòu)造主義心理學(xué)4.3.有助于運用心理學(xué)原理，指導(dǎo)和開展當(dāng)代教育改革。教師學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義：1.論述：心理學(xué)的研究任務(wù)：（確定心理事實，揭示心理規(guī)律，揭示心理機制，揭示心理本質(zhì)。教師招聘心理學(xué)重點知識總結(jié)心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。）有助于教師理解和解釋學(xué)生的心理現(xiàn)象和行為，更好地完成教育工作。2.有助于教師判斷學(xué)生的心理健康，有效地開展學(xué)生心理異常的調(diào)試工作。有助于教師依據(jù)心理學(xué)知識進行自我教育。亞里士多德的《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作。西方主要心理學(xué)流派: 馮特研究人們的直接經(jīng)驗即意識，并把人的經(jīng)驗分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素。 詹姆士 安吉爾強調(diào)對意識作用和功能的研究。3. 行為主義心理學(xué) 西方心理學(xué)的第一勢力反對研究意識，主張心理學(xué)研究行為；反對內(nèi)省，主張采用試驗方法進行客觀研究。4. 格式塔心理學(xué) 考夫卡反對把心理作為一個元素，而強調(diào)心理作為一個整體、一個組織的意義認為整體不能還原為哥哥部分、各種元素的總和；部分相加也不等于全體；整體先與部分二存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。5. 精神分析心理學(xué) 重視對異常行為的分析和無意識的研究。6. 人本主義心理學(xué) 羅杰斯 心理學(xué)的第三勢力 奈賽爾 注意是心里活動對一定對象的指向和集中，是心理過程的動力特征之一。注意的功能：選擇功能、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能注意的分類：無意注意有意后注意 無
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