【正文】 在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆……”（1）“不確定”指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。（ A ） 2）、對(duì)文中畫(huà)雙橫線(xiàn)句子含義理解正確的一項(xiàng)是（ B ）（1分） A桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成了百年大樹(shù)，顯示出勃勃生機(jī)。 （1）如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。B、不知哪一棵桃花心木苗會(huì)枯萎。給句子中加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)暮x。.就人而言，指在生活的不確定中能鍛煉出（獨(dú)立自主的心）。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。模仿老天下雨，讓樹(shù)木在不確定中找到水源，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。） 獨(dú)立（依賴(lài)） 茂盛（枯萎）作者覺(jué)得種樹(shù)人很奇怪，主要表現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)用“ ”在文段中劃出來(lái)。） 依靠（　　近義詞：情深意切（根據(jù)課文內(nèi)容，把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充到橫線(xiàn)上。在文中的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 枯萎：植物因缺水而干枯萎縮 獨(dú)立自主：不受外力量控制、支配，自己行使主權(quán)語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng) 無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有原因“鍛”字用音序查字法應(yīng)查 D，用部首查字法應(yīng)查 钅 部聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)莫名奇妙：沒(méi)有人能說(shuō)明其中的道理。種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么 優(yōu)雅自在 ，顯示出 勃勃生機(jī) 。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分（fēn f232。” 他的一番話(huà)，使我非常（感動(dòng) 感激）?！狈N樹(shù)人 語(yǔ)重心長(zhǎng) 地說(shuō)：“（ 如果 ）我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗（ 就 ）會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。但是，在不確定中找到水源、拼命扎（zh225。 j237。 m243。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。 wǔi）呢？后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。 更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí) 莫名其妙 地枯萎了。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。　　樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。 xī）蓋的樹(shù)苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝（qī有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。過(guò)去的日子如冰，被太陽(yáng)融化了；如露水，被初陽(yáng)蒸發(fā)了；如月光，被烏云遮蓋了；如枯葉，被秋風(fēng)吹落了；如玻璃，被鐵錘砸碎了。思索的結(jié)果怎樣？用“ ”畫(huà)出相關(guān)句子，你從這些語(yǔ)句中體會(huì)到作者認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，不甘于虛度光陰，對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜。第一個(gè)“赤裸裸來(lái)到這世界”指光著身子，不穿衣服，降臨到這個(gè)世界；“赤裸裸地回去”指_沒(méi)有取得任何成就，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)任何目標(biāo)，就死去了?？仗摚∮薇浚ㄔ谖闹袘?yīng)選第_③_解釋?！皬?fù)”音序?yàn)開(kāi)_F__，部首為_(kāi)_夂__。1聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。3）、文中運(yùn)用了（排比）、（設(shè)問(wèn)）、（擬人）、（反問(wèn)）和（比喻）等修辭手法。 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ 太陽(yáng)落了,有再升起的時(shí)候。 潮水退了,有再漲的時(shí)候。 2）、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。(( 1）、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。 3）、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（反問(wèn)）（比喻（第④自然段運(yùn)用的修辭方法有比喻、反問(wèn)、設(shè)問(wèn) ，其作用是寫(xiě)出了時(shí)間的流逝之快，告訴我們要珍惜時(shí)間。概括第③自然段的內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）答：主要寫(xiě)了時(shí)間的來(lái)去匆匆。（2）“淚潸潸”中“潸”的讀音是（shān ），意思是流淚不止的樣子。在第一自然段的空白處填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。B、（3分）A．開(kāi)　 B．青　 　C．來(lái)在第②自然段用“ ”找出片斷中的一個(gè)打比方的句子，這句話(huà)把__八千多日子比作針尖上一滴水。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？②我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。答：少壯不努力，老大徒傷悲。1請(qǐng)用“ ”劃出文中正確的讀音或詞語(yǔ)。沒(méi)有取得任何成就，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)任何目標(biāo)）。（豪邁，堅(jiān)定，感慨）。1文中大量巧用了重疊詞，請(qǐng)照例子仿寫(xiě)4個(gè)這樣的詞。理解填空。第二自然段主要寫(xiě)了作者用全身心去感受時(shí)光的流逝?！蹦阏J(rèn)為在朗誦這句的時(shí)候應(yīng)該用茫然和惆悵的語(yǔ)氣去讀？ 讀了第一自然段后，你認(rèn)為永遠(yuǎn)值得我們思考的問(wèn)題是什么呢？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（3分） “在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了”這兩個(gè)句子寫(xiě)出了作者 無(wú)奈 的感受，再想想自己在逃去如飛的日子里又做了些什么？_沒(méi)做什么事，從中我領(lǐng)悟到了要好好珍惜時(shí)間，不要虛度光陰_。 第一自然段中表達(dá)時(shí)間流逝的詞語(yǔ)有：過(guò)去、跨過(guò)、飛去、溜走、閃過(guò)去，避免了使用相同詞語(yǔ)造成的語(yǔ)句呆板。（2分） 猶豫（徘徊） 印跡（痕跡）請(qǐng)用“ ”畫(huà)出課文中的一個(gè)反問(wèn)句，并將它換一種說(shuō)法。 c236。o b243。在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散(s224。我掩著面嘆息。）察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便（伶伶 憐憐 冷冷）俐俐地從我身上（跨 挎）過(guò)，從我腳邊飛去了。我覺(jué)（ji224。ng n237。n）。 n225。n） ， 又怎樣地匆匆呢 ？ 早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。六年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)答案一、《匆匆》閱讀練習(xí)去的盡管去了 ， 來(lái)的盡（jǐn j236。n）管來(lái)著 ； 去來(lái)的中間（jiān ji224。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪（nu243。）移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)（zhuǎn zhu224。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯（挽 碗 惋）里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝（l237。ng）然的雙眼前過(guò)去。o ju233。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。n sǎn)了，如薄(b225。)霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸（luǒ ɡuǒ）來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤（ch236。）裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義語(yǔ)。我不曾留著像游絲樣的痕跡_。一邊讀一邊回答問(wèn)題?！疤?yáng)他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。答： 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 你準(zhǔn)備用怎樣的語(yǔ)氣朗讀第一段話(huà)，為什么？答：惋惜、無(wú)奈，因?yàn)樽髡邔?duì)時(shí)間的來(lái)去匆匆無(wú)法挽留感到惋惜和無(wú)奈的情感油然而生。第二自然段第一句有兩個(gè)打比方的句子，把（過(guò)去的日子）比作（輕煙）和（薄霧）。（4分） 第二自然段中，作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句句步步緊逼地責(zé)問(wèn)自己，發(fā)出了 6 個(gè)問(wèn)題；還運(yùn)用了 比喻 、排比 的修辭手法。（2分）例：輕輕悄悄 （高高興興） （歡歡喜喜） （明明白白） （清清楚楚）茫茫然 （洗洗臉） （動(dòng)動(dòng)腿） （吹吹頭） （扭扭腰）1朗讀這段話(huà)的感情基調(diào)是　感慨　　。（1分1在第三句中，第一個(gè)“赤裸裸”的意思是（光著身子，不穿衣服），第二個(gè)“赤裸裸”的意思是（1請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻滋幖由蠘?biāo)點(diǎn)符號(hào)。1由于時(shí)間是這樣的來(lái)去匆匆，自古有志者都很珍惜時(shí)間，請(qǐng)你寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言，送給同學(xué)。 花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年二、《匆匆》閱讀訓(xùn)練?、傺嘧尤チ?， 有再（來(lái)）的時(shí)候； 楊柳枯了， 有再（青）的時(shí)候； 桃花謝了， 有再（開(kāi)） 的時(shí)候。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。③去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。我掩著面嘆息。④在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的；為什么偏要白白走這一遭啊？⑤你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 1．選出恰當(dāng)?shù)脑~依次填入文中的括號(hào)處。“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話(huà)正確的理解是（　B?。〢、 向聰明的人詢(xún)問(wèn)我們的時(shí)間去哪兒了。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝而無(wú)法挽留的無(wú)奈和過(guò)去日子的留戀。讀第②自然段回答問(wèn)題：（1）為什么說(shuō)“我的手確乎是漸漸空虛了”？（2分）答：因?yàn)闀r(shí)間飛快地從手中溜去，作者對(duì)時(shí)間的流逝感到十分的茫然，覺(jué)得自己無(wú)能為力、十分的無(wú)奈。（3）“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）答：表達(dá)了作者面對(duì)逝去的日子，覺(jué)得自己光陰虛度而無(wú)所作為，不禁流淚落汗。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜。（2分）指出下列句子的修辭手法：1）、過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。）2）、太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。擬人） 仿寫(xiě)句子：談笑)的時(shí)候，日子(從我們的歡聲笑語(yǔ)中悄悄地溜走)； (奔跑)的時(shí)候，日子(從我的汗水里飛走)；看電視)的時(shí)候，日子(從屏幕上過(guò)去)。春天走了,有再來(lái)的時(shí)候。 改寫(xiě)句子：（不改變句意）我不曾留著像游絲樣的痕跡。 1說(shuō)說(shuō)下面句中破折號(hào)的用法。 1）、但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷……（解釋說(shuō)明）2）、于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去…… （引出下文）其中第一段用（設(shè)問(wèn)）的手法寫(xiě)出了日子一去一復(fù)返的特點(diǎn)。 1在③自然段用單橫線(xiàn)劃出一句排比句，用雙橫線(xiàn)劃出一句擬人句。伶伶俐俐：聰明靈活　　茫茫然：模糊不清的樣子 徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走 1“挪”字用音序查字法應(yīng)查 N_，用部首查字法應(yīng)查_(kāi)扌_部?！皬?fù)”字的解釋有：①重復(fù)②恢復(fù)③再，又④答復(fù)。1在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。聰明充實(shí)（）1聯(lián)系上下文理解：“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？”這個(gè)句中第一個(gè)“痕跡”指成就、貢獻(xiàn)；“游絲樣”指_:像蜘蛛的絲；“游絲樣”突出作者反省自己在過(guò)去的日子里沒(méi)有取得成就，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想。1作者對(duì)自己的人生進(jìn)行了反省、思索。 1仿照畫(huà)“ ”句子的寫(xiě)法也寫(xiě)一段話(huà)。三、《桃花心木》閱讀鄉(xiāng)下老家屋旁?！　√一ㄐ哪臼且环N特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)林。　　種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹(shù)的時(shí)候，感覺(jué)就像插秧一樣。我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹(shù)苗的人（偶爾 偶然）會(huì)來(lái)家里喝茶。我越來(lái)越感到奇怪。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。但是，懶人怎么知道有幾棵會(huì)枯（kū ɡū）萎（wěi但是忙人怎么可能做事 從從容容 ？我忍不住問(wèn)他， 到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？ 多久澆一次水？ 桃花心木為什么 無(wú)緣無(wú)故 會(huì)枯萎？ 如果你每天來(lái)澆水， 桃花心木該不會(huì)枯萎吧？ 種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以（收成 砍伐）。我澆水只是模（m）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲（jī）水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了?！h?。└臉?shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。（ 不只 ）是樹(shù)，人（ 也 ）是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛（練　煉）出一顆 獨(dú)立自主 的心。n）轉(zhuǎn)化為（巨大 龐大）的能量，努力生長(zhǎng)?！胺弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)查 F_，用部首查字法應(yīng)查 田 部。桃花心木的枯萎使人不明白的原因。 語(yǔ)重心長(zhǎng)：老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們愛(ài)護(hù)環(huán)境就要像愛(ài)護(hù)我們自己的身體一樣。劃掉文中不當(dāng)?shù)淖只蚱匆簟Ｔ谖闹姓页鱿铝懈髟~的近義詞和反義詞。語(yǔ)重心長(zhǎng)依賴(lài)） 磨煉（鍛煉）　　反義詞：慌慌張張 （從從容容）奄奄一息（勃勃生機(jī)用文段中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句作答：　 種樹(shù)人“不按規(guī)律”辦事使種出的桃花心木長(zhǎng)勢(shì)很好，因?yàn)樗o樹(shù)木創(chuàng)造一個(gè)“不確定的”的環(huán)境，不定時(shí)定量地澆水只是如果種樹(shù)人每天定時(shí)定量地澆水，樹(shù)木就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。.就桃花心木而言，“很少的養(yǎng)分”指（不確定的水源），“巨大的能量”指（能夠拼命扎根生長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)）。作者這個(gè)片段，作者借樹(shù)木的生長(zhǎng)比喻人的成長(zhǎng) ，說(shuō)明了要培養(yǎng)獨(dú)立自主的心，這是一種（借物喻人）的表達(dá)方法。（1分）1）A、生活中不可預(yù)料的一些坎坷