【正文】 以人為本，重視學(xué)生的主體地位；③培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念；①談化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想；3．什么是乳酸能？①橋梁和通道；②大舞臺(tái)；③大課堂；④大平臺(tái)；⑤切入點(diǎn)。2．教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。①積極地旁觀；指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。9．體適能（體能）體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。7．運(yùn)動(dòng)指數(shù)指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完善的狀態(tài)。5．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。3．快樂三要素體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。1．學(xué)習(xí)方式三、名詞解釋（10小題，共15分）” （ D ）10．從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)： （ B ）9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期： C．3種 B．2種A．1種 D．4個(gè) （ D ）7．人體下肢長(zhǎng)有幾個(gè)長(zhǎng)度：6．科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)。5．體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。4．《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。3．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變?！　　　　。? ） 弱 較小有氧代謝 少運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元amp。 快 多、大傳導(dǎo)速度 相對(duì)少 不發(fā)達(dá)毛細(xì)血管網(wǎng) 發(fā)達(dá) 細(xì)肌漿網(wǎng) 慢 等長(zhǎng)收縮 列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)方法和手段？（10）答：高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進(jìn)間跑、順風(fēng)跑、讓距跑、加速跑。 3——1 4——2 5——3 0——11——4 C、身高、體重、肺活量 B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì) B C、立即冷敷，24小時(shí)后熱敷 B、立即冷敷按摩1運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)：（C）A、立即熱敷按摩 B、倒肩壓臂腹離杠 ）A、倒肩壓臂腹貼杠1單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是：（ B C、薩馬蘭奇 ）A、維凱拉斯 （ C、糖源供能 ）A、有氧氧化供能和無氧氧化供能1人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（ C、8 B B、弧線 ）方式助跑A、直線 D、俯臥式 1背越式跳高的助跑是采用（ C、背越式1最合理的跳高過桿技術(shù)是（ C B、捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆 ）A、德國教育家拉特克 D、13nbsp。 B、11在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。“三步”的動(dòng)作特點(diǎn)是（A D、重要的不是取勝，而是參加 ）A、更快、更高、更強(qiáng) D、1997年 B、1995年《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（ B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí) D、44．195千米馬拉松跑全程為（ B ），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。 A、逆時(shí)針 ）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。 D、承擔(dān)民事責(zé)任 ）根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（ c、寬 b、肩 （） ( )足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（ √ ）籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。（ √ ）一場(chǎng)足球比賽受到紅牌或累計(jì)二張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參加下一場(chǎng)比賽。 ()健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。 ( √ )排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。 行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高()，場(chǎng)中圈直徑（）米.排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門（）米第一屆奧運(yùn)會(huì)的（1896）年舉行，現(xiàn)任國際奧委會(huì)主席是（羅格）。由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（1—2）報(bào)數(shù)。一、填空題（每空1分，共計(jì)20分）體育與健康課程是一門以 (身體)練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生(健康) 為主要目的的必修課程。肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATP），它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度) 。二、判斷題（每小題1分，共計(jì)10分）徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。()以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。（ √ ）耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段.（）我國是1979年恢復(fù)國際奧委會(huì)成員國資格的。()體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。三、選 擇 題（每小題1分，共計(jì)20分）走和跑的區(qū)別在于（D）a、跑的速度快，走的速度慢b、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小c、跑的步副大，走的步幅小d、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸擺動(dòng)a、手 d、腰有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。 CA、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責(zé)任排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（ B B、順時(shí)針 C、任意A、41．195千米 B、42．195千米C、43．195千米重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 D、控制練習(xí)的間歇 B ）A、1994年 C、1996年奧林匹克精神是 （ B B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。 ）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快若采用淘汰共需（ C ）場(chǎng)就可決出冠軍。A、10amp。 C、121最早提出體育教學(xué)法的是（ B D、美國教育家杜威 ）A、剪式 B、跨越式 C C、直線加弧線 D、弧線加直線1背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（ ）A、4 、6 B、7 D、8 B B、磷酸源供能和乳酸能供能1現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是： B B、顧拜旦1籃球比賽時(shí)，5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（ ）A、違例 B、不違例 C、重新站在線外擲界外球 A C、倒肩壓臂抬頭支撐《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是：（ ）A、心理、生理、素質(zhì)四、簡(jiǎn)答題（30）請(qǐng)編排5個(gè)隊(duì)參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競(jìng)賽程序表？（10分）答：0——5 0——4 0——3 0——2 2——52——3 1——2 5——1 4——5 3——4 骨骼肌的收縮形式有那幾種？(10分）答：向心收縮 離心收縮等動(dòng)收縮論述題（20分）快肌和慢肌的異同點(diǎn)？ 快肌纖維的直徑 粗 非富結(jié)粒體 少、小 慢肌纖維數(shù)量 多nbsp。 較大 強(qiáng) 一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）1．新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。2．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。 （ ）（ √ ）（ √ ）（ ）　?。?√ ）A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè)8．人體在運(yùn)動(dòng)過程中能量的供給有幾種：　　　　　　?。?C ） D．4種A．8－9歲　　B．10－13歲　　C．14－15歲　　D．16－17歲A．1年 B．2年 C．3年 D．4年二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）1．課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是　課程（堂）教學(xué)　。2．把教學(xué)的本質(zhì)定位為　交往　，是這次課改對(duì)教學(xué)過程的正本清源。3．教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和　生命化教學(xué)　理念。4．體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和　運(yùn)動(dòng)負(fù)荷　規(guī)律。 5．體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、　教學(xué)內(nèi)容　和教學(xué)條件。6．科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是 主要 的，后天訓(xùn)練是 重要 的。7．有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練　成功一半　。8．力量是指人體克服阻力的　能力　。9．速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度　、動(dòng)作速度　、位移速度　。10．沒有疲勞的訓(xùn)練是無效　的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是 危險(xiǎn) 的訓(xùn)練。11．新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至 四年級(jí)為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周 3 節(jié)體育課。12．《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動(dòng)參與 、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。13．培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。14．在田徑比賽中，鉛球、。15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會(huì)、樂、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。2．體育教學(xué)模式簡(jiǎn)單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。4．生物年齡凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過程都可稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。6．健康課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。8．誘導(dǎo)性練習(xí)指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。10．練習(xí)軌跡四、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題4分，共20分）1．在新課程教學(xué)中，教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？②給學(xué)生以心理上的支持；作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后ATP耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)——乳酸。4．體育課程改革的基本思路是什么？②重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性；④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；⑥關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益； 5．近年來，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā＂俳虒W(xué)指導(dǎo)思想；②教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)（目的、內(nèi)容、要求、過程等）；③教師作用；④教學(xué)組織形式與方法；⑤教學(xué)反饋與調(diào)控；⑥教學(xué)評(píng)價(jià)；⑦安全因素。2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。①從過去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者；③在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；⑤對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從主要關(guān)注學(xué)生成績(jī)，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3．如何測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的步頻、步幅，舉例說明。把跑道清掃干凈，測(cè)量統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。例：某運(yùn)動(dòng)員百米成績(jī)11’’，全程跑49步，則有：B　全程平均步頻＝步數(shù)／時(shí)間＝49／11＝／秒4．在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個(gè)體”與“全體”的關(guān)系，舉例闡述。5．“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？/FONT p招聘中小學(xué)教師考試試題（卷）體育試題題號(hào) 一 二 三 四 五 六 總 分得分 （ ）3．國際業(yè)余田聯(lián)將田徑運(yùn)動(dòng)定義為：田賽和徑賽、公路賽跑、競(jìng)走和越野賽跑及場(chǎng)地自行車比賽。 （ ）5．肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大力量所呼出的氣體量。 （ ）7．鉛球成績(jī)的丈量方法是：鋼尺的零點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)鉛球落地點(diǎn)的近沿，鋼尺通過圓心，丈量落地最近點(diǎn)至抵趾板內(nèi)沿的最近距離，以厘米為計(jì)算單位。 （ ）8．后蹬跑腳落地時(shí)，要全腳掌迅速過渡到前腳掌著地，兩臂協(xié)調(diào)配合擺動(dòng)。 （ ）9．在技巧教學(xué)中應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，通過講解、示范，使學(xué)生建立完整的概念，加深對(duì)動(dòng)作的印象，并加強(qiáng)保護(hù)與幫助。 （ ）10．排球比賽中，靠近球網(wǎng)的為前排隊(duì)員，其他的為后排隊(duì)員，隊(duì)員要逆時(shí)針方向輪換位置。 （ ）11．學(xué)習(xí)領(lǐng)域指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。 （ ）12．適宜的運(yùn)動(dòng)脈率=（最高脈率－安靜時(shí)脈率）