【正文】 ernet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個整體，“地球村”不再是夢，信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制；計算機從處理文字和數(shù)值，擴展到處理聲音、圖像、影像等。(檢測一下學(xué)生的掌握情況)計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息，從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，計算機向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。但我們也應(yīng)認(rèn)識到計算機技術(shù)并不是信息技術(shù)的全部。從狹義上講：信息技術(shù)是以現(xiàn)代計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)為代表的一門新技術(shù)。也就是說，信息技術(shù)是以現(xiàn)代計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)為代表的一門新技術(shù)。(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍底從上到下打開)信息技術(shù)從廣義上講，是指人類獲取、加工存儲、提取、傳遞和利用信息的技術(shù)。(思考)舉一個例子能說明信息活動的四個過程(同學(xué)課下討論，解決這個問題)人類進行信息活動用到的技術(shù)，就是我們下面要談到的信息技術(shù)。二：信息活動(板書)信息收集信息加工信息存儲信息傳遞 (板書)(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍底以百葉窗形式打開) 二：信息活動信息收集信息加工信息存儲信息傳遞例1：公安干警破案通過各種方式收集(腳印，指紋，口供，目擊人的陳述)通過分析、處理，形成口頭或書面材料，把它匯報給領(lǐng)導(dǎo)或通過告示、報紙等方式公布于民眾。信息離開載體就不能存儲和傳遞。D:信息離不開載體信息是事物運動的狀態(tài)和方式，不是事物本身，因此，它不能獨立存在，必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來，而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。C:信息也會過時(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物，任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。B:信息無處不在無時不有大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設(shè)問)。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟效益。舉一個例子：書本內(nèi)容、文字、圖片 通過以上的學(xué)習(xí)，我們可以分析出信息具有一些共同點，下面講信息的特征。信息是事物運動的狀態(tài)和方式，它的基本功能是消除認(rèn)識上的不確定性。聽課、看書讀報、看電視、聽廣播、我們接受信息，同時我們點頭、擺手、跺腳、摸鼻子、說、唱等，一舉一動都在發(fā)出或傳遞信息。我們無時無刻地與信息有聯(lián)系。 2：歷史上六次信息革命 通過該主鏈接圖使同學(xué)們對此課四：計算機與信息革命 的內(nèi)容主線一目了然，對教學(xué)內(nèi)容的 1：計算機與信息革命 掌握會更加系統(tǒng)、更加明確。該投影片中的文字二：信息活動 下面有 說明此是一個超鏈接，通三：信息技術(shù) 過它可以鏈接到相應(yīng)的投影片。世紀(jì)之交，千年更迭，人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術(shù)為主要特征的新的時代，所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。 四 教學(xué)準(zhǔn)備：該課在多媒體教室上五 教學(xué)方法：閱讀法 講授法 提問法 討論法 比喻法 六 教學(xué)安排：一課時七 教學(xué)過程：第一章：信息與信息技術(shù) (板書)第一節(jié)：信息與信息技術(shù)在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課？請看(藍底白字投影) 關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知 教育部文件 教基[2000]33號為了進一步貫徹落實鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“計算機的普及要從娃娃做起”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，落實黨的十五界五中全會精神，深化教育，全面推進素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)的需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才和勞動者，教育部決定，從2001年開始用5—10年的時間，在中小學(xué)(包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。二 教學(xué)重點：信息及信息技術(shù)的理論和實際。第一章 信息與信息技術(shù)第一節(jié) 信息與信息技術(shù)一 教學(xué)目標(biāo)：具體要求：1．知識方面：理解信息的含義及特征；理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系；了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。2．能力方面：通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。三 教學(xué)難點：信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。(教師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。哪我們看一下今天所要講的內(nèi)容：(打出投影片，此投影內(nèi)容的說明如下)第一節(jié)：信息與信息技術(shù)一：信息 說明：這個投影片的內(nèi)容是一個主鏈 1：什么是信息 (定義) 接圖，片中的內(nèi)容一直保持在以下各 2：信息的特征( A B C D ) 投影片的左上角。為了 1：信息技術(shù)定義 方便,以下稱為主鏈接圖。 2：介紹計算機 3：介紹計算機網(wǎng)絡(luò) (以下的投影片均考慮學(xué)生的視覺衛(wèi)生) 4：介紹多媒體五：作業(yè)六：結(jié)束談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”一：什么是信息？ (點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍底從上到下打開) 什么是信息？什么是信息？冰消雪融、草木發(fā)芽，這是自然帶給我們季節(jié)變換的信息；新聞報道、商品廣告，這是社會帶給我們的信息；鬧鐘的鈴聲把我們從睡夢中叫醒，這是生活中的信息。生活充滿了信息。人與人間傳遞信息可通過：肢體語言、口頭語言、書面語言等。(想一想)從古到今，信息的傳遞形式有那些？下面我們打開課本第2頁看一下圖：五花八門的信息形式 (要求學(xué)生回答并且教師分析)分析所有的信息形式，我們可以總結(jié)出信息的定義(投(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍底從左側(cè)飛入)信息的定義信息是指以聲音、語言、文字、圖像、動畫、氣味等方式所表示的實際內(nèi)容。信息的特征(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍底從無到有出現(xiàn))先看投影然后分別講述信息的特征A:共享信息的人越多，信息的價值就越大 B:信息無處不在無時不有C:信息也會過時 D: 信息離不開載體 A:共享信息的人越多，信息的價值就越大比如我有一個科技成果，它是以文字或語言的方式表示的，是一條信息，知道的人越多它的價值就越大。信息是一種資源。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少，信息使用以后卻不會減少，共享信息的人越多，信息的價值就越大，這就是信息的共享性。不論你說不說話，睡不睡覺，你都給別人一個信息。信息是事物運的狀態(tài)和方式，因此，信息是普遍存在的，也是不斷發(fā)展變化的?？偨Y(jié)：信息的時效性要求及時獲得和利用信息，這樣才能體現(xiàn)信息的價值。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。掌握了信息的定義和特征，對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動，它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。例2：氣象工作者通過衛(wèi)星或儀器來測定衛(wèi)星云圖，季風(fēng)走向，歷史記錄等，他們分析研究大量的數(shù)據(jù)與信息，把氣象信息存儲成圖片或聲音信號等，最后把它通過電視，報紙等告知大家。三：信息技術(shù)(板書從歷史的角度看一下參看課本第6頁(古今信息技術(shù))經(jīng)過分析得出它的定義。從狹義上講：信息技術(shù)是指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳遞、存儲、顯示信息和分配信息的技術(shù)代表的一門新技術(shù)。信息工具的變化(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片從無到有出現(xiàn))四：計算機與信息技術(shù)(板書1：計算機與信息技術(shù)(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍底以百葉窗形式打開)1：計算機與信息技術(shù)強調(diào)第五次及第六次信息革命：計算機的產(chǎn)生是一個劃時代的標(biāo)志，它使信息記載、存貯及傳播數(shù)字化，它與通信技術(shù)的結(jié)合，又使信息的交流與傳播消除了距離上的限制，加快了信息的交流。計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息，從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，計算機向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。那么我們來看一下計算機這個信息處理的工具(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片從上到下打開同時配有解說) 2：信息處理的工具計算機 在此可以讓一位同學(xué)上來指出計算機的各個部位。3：計算機網(wǎng)絡(luò) 請看(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片從無到有同時配解說)可通過作圖加比喻法。(討論)簡單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平，指出我國信息技術(shù)同世界先進技術(shù)之間的差距（印度及美國），激勵學(xué)生的愛國情操，鼓勵他們學(xué)好知識，報效國家。2．查找有關(guān)的資料：電腦報、上網(wǎng)、十萬個為什么之等信息學(xué)科，培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。(2)能將圖片文件插入幻燈片中。教 學(xué) 重 難 點 及對 策重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注一、 導(dǎo)入二、 新課在上節(jié)課中，我們和小明同學(xué)都學(xué)會了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？1．任務(wù)一：打開PowerPoint 文件(網(wǎng)絡(luò)廣播)請一生演示并介紹。2．任務(wù)二：插入剪貼畫邊學(xué)邊練習(xí)。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注三、 鞏固練習(xí)四、小結(jié)(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。3．任務(wù)三：插入圖片文件4．練習(xí)(老師在機器里保存了一些圖片，目錄在……)請你再制作二張學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別指導(dǎo)。今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。2．分析本課在教材中的地位、作用。4．教學(xué)目的、重點、難點確定的依據(jù)。6．對教案中各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式、方法的設(shè)計，要闡述其科學(xué)依據(jù)、在教學(xué)進程中所起到的作用，以及設(shè)計意圖。8．能合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，并闡述所采用的教學(xué)手段、教具運用的目的及作用。10．體現(xiàn)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)11．對學(xué)生可能提出的問題有預(yù)測，反饋及時“Photoshop圖片處理制作倒影”教學(xué)設(shè)計教材：高二信息技術(shù)(上海科技教育出版社)教學(xué)內(nèi)容：第一章第二節(jié)圖像處理制作倒影教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：掌握利用Photoshop功能來制作倒影 能力目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)能熟練制作圖片、文字倒影 素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力和動手能力教學(xué)重點：制作倒影教學(xué)難點：濾鏡菜單“扭曲”命令的使用教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)境分析：學(xué)校機房采用的是多媒體電子教室，學(xué)生可以觀看到老師所做的步驟和演示的成果。學(xué)生狀況分析：通過前一段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地對圖片進簡單的處理，如刪除圖像、復(fù)制圖層以及利用圖像處理工具如魔棒等工具的使用。我在設(shè)計這一節(jié)時，充分考慮了以下因素：1：Photoshop的學(xué)習(xí)，要做到多練習(xí)，上機實踐是學(xué)習(xí)計算機的最好方法。2：制作倒影是Photoshop中較難的問題，也是Photoshop靈活使用的一個體現(xiàn)。針對它存在新舊知識綜合使用的特點，教師要做好循循善誘的引導(dǎo)作用，并在引導(dǎo)的過程當(dāng)中，著重講解新知識點。針對以上因素，我將本節(jié)做如下安排：一、新課引入，注意背景?！《⒎蛛x難點，突出重點 制作倒影，要充分地了解所涉及的新知識與舊知識，新舊知識交替使用，不但使學(xué)生鞏固舊知識，并在不知不覺中學(xué)習(xí)和掌握新知識。三、創(chuàng)設(shè)最大限度的思維情境。四、理論聯(lián)系實際布置實踐作業(yè)：學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)來尋找一張合適的圖片，來來制作倒影，并且結(jié)合濾鏡的講解，來對文字做一下特殊效果 。表格的修飾與美化教學(xué)目標(biāo)：　知識目標(biāo)： 單元格的簡單設(shè)置，表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置， 　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。 教學(xué)重點：表格邊框和顏色的設(shè)置。教學(xué)難點：邊框設(shè)置的過程。 　　 教學(xué)過程：　課前準(zhǔn)備：世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽排名表。 　任務(wù)1：利用學(xué)過的知識對積分表的標(biāo)題進行美化，將表格中各項數(shù)據(jù)居中?！√崾荆宏P(guān)于單元格的設(shè)置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。 ?。?） 在老師指導(dǎo)下叫12名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框 ，并找兩名基礎(chǔ)較好的同學(xué)在下面指導(dǎo)。　　　強調(diào)：先設(shè)置線條的樣式和顏色，再設(shè)置內(nèi)外邊框。 　思考1： 怎么刪除表格邊框的某些線型？ 鞏固練習(xí)：讓學(xué)生打開事先準(zhǔn)備的習(xí)題進行練習(xí)（教師可在一旁指導(dǎo)），其中有要求學(xué)生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。常見出錯提示及原因：出錯提示出錯原因！單元格的數(shù)值太長DIV/0!公式被0除NAME!使用Excel不能識別的名稱N/A!沒有可以使用的數(shù)值VALUE!使用錯誤的參數(shù)、運算數(shù)類型錯誤NULL!指定了兩個不相交區(qū)域的交叉點N