【正文】 引發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)生順利完成任務(wù) 同學(xué)生熱烈地計論。同學(xué)們完成表格后，請大家相互交流。 任務(wù)二：據(jù)書上的打開“資源管理器”的步驟，請同學(xué)們打開“資源管理器” 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“資源管理器”，了解同學(xué)們使用的電腦中的資源，并與“我的電腦”窗口作比較。 計算機利用“我的電腦”和“資源管理器”來對計算進行管理。 學(xué)生都認(rèn)真完成任務(wù)，基本回答正確。 任務(wù)一：請學(xué)生看“閱讀材 資源和軟件資源 （一）、概念：播放演示文稿，讓學(xué) （板書）計算機資源管理 學(xué)生認(rèn)真思考，回答問題。 設(shè) 過教學(xué)方式任務(wù)驅(qū)動式，邊講邊練　教了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。 學(xué)難 （2）學(xué)會在“我的電腦”窗口中查看計算機資源。 學(xué) 重 (3)學(xué)會在“我的電腦”窗口中查看計算機資源。 了解計算機中的資源。 五、教學(xué)進度安排 課時安排(18課時)周次預(yù)定進度周次預(yù)定進度1計算機資源管理11CD與VCD的播放2文件和文件夾12影視作品欣賞3認(rèn)識我的電腦13配樂詩朗誦4建立自己的文件夾14認(rèn)識電子表格5文件的復(fù)制15工作表中的計算6文件查找16編輯工作表7認(rèn)識資源管理器17工作表中的排序8改變計算機的設(shè)置18圖書信息的分類與管理9軟件的安裝與刪除19綜合運用10期中考試20期末考試馬壩初中信息技術(shù)備課教案年級：七年級（下）教師：　顏 超 二O一一年二月十六日第一課 計算機資源管理課 題計算機資源管理課 型新 四、教學(xué)措施 本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進行學(xué)習(xí)，適當(dāng)開展一些小競賽及課堂評價，以這種方式促進教學(xué)工作的順利進行。 培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力，初步掌握網(wǎng)頁制作的基本技能。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序、分類及圖表處理。所以應(yīng)該做到以下幾個方面： 進一步使學(xué)生了解掌握計算機的硬件與軟件的維護。 三、教學(xué)目標(biāo) “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。由于信息技術(shù)課時比較少，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)后沒有充裕的時間鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。 二、基本情況 經(jīng)過上學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦有一定的認(rèn)識，能夠正確的開機關(guān)機，能進行簡單的計算機操作，及使用一些簡單的應(yīng)用程序。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，更好地促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。把先進科學(xué)技術(shù)盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現(xiàn)代化的信息理念，將來更好地為社會，為國家做出貢獻。但在學(xué)習(xí)上仍處于一種玩電腦的狀態(tài)。家中有電腦的學(xué)生，操作練習(xí)鞏固的時間相對多一些，操作較熟練，有部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 初步學(xué)習(xí)認(rèn)識excel應(yīng)用軟件。 能夠利用網(wǎng)絡(luò)進行交流、學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。其中仍以學(xué)生自學(xué)和動手操作為主。 授教 學(xué) 目 標(biāo)(1) (2)了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。教 點（1）了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。教 點（1） （2）學(xué)會在“我的電腦”窗口中查看計算機資源。 學(xué) 程 計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖師生交流，引入新課題。 請同學(xué)們觀看演示文稿的圖片提出圖片中的內(nèi)容都是我們生活不可缺少的的東西——資源。 接下來請同學(xué)們列舉一些生活中的資源和自己知道的資源，從而說明生活中有許多的資源，我們必須好好地認(rèn)識和管理工作它們，才能有效地得用它們，從而引出計算機也有資源，并且也需我們好好地管理它，計算機才能更好地利用。集中學(xué)生的注意力，進入聽課的狀態(tài)新課學(xué)習(xí)，邊講邊練習(xí)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 講授新課 一、計算機資源（板書） 生直觀了解計算機資源的組成：硬件 （二） 料”，看完后回答問題。 問題一：CPU是什么？ 問題二：存儲器分為哪兩類？ 學(xué)生認(rèn)真思考，并積極作答。 學(xué)生活動 講解操作過程 鞏固知識， 設(shè)計意圖新 課 講 授 ， 邊 講 邊 練 二、計算機資源管理 現(xiàn)在我們已經(jīng)知道計算機也有許多資源，但這些資源獨立是不能發(fā)揮作用，要對它們進行管理才能正常工作。 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)演示：打開“我的電腦”，引導(dǎo)學(xué)生找出“我的電腦”窗口中列出的資源：如軟驅(qū)A、C盤、D盤、E盤、光驅(qū)F等，并提示同學(xué)們，除了這些，“我的電腦”上還有“我的文檔”、“控制面板”等。 任務(wù)三：請完成書P3探索活動。 學(xué)生再次很興奮地觀看，并相互交流 學(xué)生認(rèn)真看操作示范 學(xué)生順利完成學(xué)生認(rèn)真看演示，大部分同學(xué)都能講出操作過程。 第二課 文件和文件夾一、素質(zhì)教育目標(biāo) [二]能力培養(yǎng)點 通過學(xué)生的上機操作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的操作能力； 二、教學(xué)設(shè)想 [二]難點：文件、文件名及文件夾概念的理解； 三、教具準(zhǔn)備 [一]情境導(dǎo)入 我們的生活需要有組織的從事生產(chǎn)和勞動，如校園里的領(lǐng)導(dǎo)是校長，那么同學(xué)們就是接受管理的人員；這就好比我們的所學(xué)的“資源管理器”或“我的電腦”，是管理計算機的領(lǐng)導(dǎo)層，但是“資源管理器”或“我的電腦”又是怎樣管理好計算機里面的信息呢？通過提問，挖掘?qū)W生的想像力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 [二]課前熱身 討論：我們通過電腦來處理文章、表格、聲音、圖像等各種各樣的信息，這些信息在電腦中又是以什么樣的形式組織在一起的呢？ 所有的信息都是保存在