閱讀與寫作2形成性考核-展示頁
2025-07-07 06:15本頁面
【正文】 一個有意義的主題，自擬標題，聯(lián)系教育實際，寫一篇800字左右的文章。 結合個人實際談談教案的編寫。他們并非總是以獨立的方式出現(xiàn)，而經常是相互交叉、靈活出現(xiàn)。我會帶著成績回來向你匯報?！?忘不了，我的母校！是你提供我們場地，讓我們在這里玩耍、學習；是你讓我們插上了夢想的翅膀，飛向美好的未來。這么深厚的友誼，我怎能忘記？ 我的好朋友彭騫看見了，主動上前一直攙著我，陪我到晚上6點多，直到家長來接我。我們玩在一起，笑在一起，鬧在一起，操場上留下了我們成長的足跡。”張老師您知道嗎？這幾句話對我們的激勵有多大，我決心做個誠實的人。本以為您會“大發(fā)雷霆”，可誰知道您把我們叫到辦公室，笑咪咪地說：“你們敢于認錯這是好事，以后注意就是了。您是多么信任我們呀！可是我們卻因登錯了而悄悄地使用了涂改帶?！ ≡倩厥祝感５囊徊菀荒臼悄菢拥氖煜?；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。P10 時光如梭，歲月如流，小學的學習生活眨眼就要過去了。 答：把握消息和通訊的知識. 通訊的特點:通訊也叫通訊報道,和消息一樣,準確,真實,用事實說話是共同點.以《我的母校》為題，寫一篇記敘文。 我談人物傳記的寫作?！ ∩畋旧硎巧茞翰环值模膶W家是有善惡的，胸膛里該跳動溫暖的良心，在文學術語里，被稱為審美?！ ∽髡哒J為：假如人能夠戰(zhàn)勝自身的恐懼，做出合乎歷史，順乎人性的抉擇，我以為他就達到了崇高。因此，我想沒有勇氣直面人生的人是不會感受到崇高的。對抗卑微是人類生存的需要。作家用生花妙筆殫精竭慮地傳達卑微，讀者們心有靈犀地淺吟低唱地領略卑微，而感悟到的是：“不必批判自身的瘰疬，比起書中的人物，我們還要清潔得多哩！”這種文學毒害讀者，污染社會風氣，膜拜濁流、媚俗，將大眾的欣賞口味向負面拉扯，還說什么“著書只為稻粱謀”實在令人氣憤，作家要有良知，應該歌頌崇高，引導人們向往崇高。作者剖析了產生這種不正?，F(xiàn)象的社會根源：和平的環(huán)境，國際形勢的變化以及所謂“崇高”的反感等?！赌暢绺摺纷x后感 這篇文章呼喚人們，呼喚作品凝視崇高。記敘、描寫、議論、抒情、說明這五種表達手法在不同文體中雖各有所側重，但是具體文章中這可是都不是彼此孤立截然分開的，而常常是互相交叉綜合運用。 表達有幾種方法？你是怎么樣理解和運用表達技巧的？ 答：表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。 組合是根據(jù)所選材料的相互關系，將它們合理地配合、組織起來，以增強文章整體效果的手段。. . . .. .閱讀與寫作2 如何處理材料？P4 處理材料是指將文章手忙腳亂的材料大體選好之后，即將寫入文章的一些技術處理工作，主要是剪裁和組合。剪裁是指對材料的取舍、詳略處理，它的原則是：對表現(xiàn)主題起主要作用的要詳，起輔助作用的要略，復雜難懂的要詳，簡單明確的要略。其規(guī)律是材料要互相支持，而不是互相排斥，材料之間要有密切聯(lián)系，而不是簡單的不體面的拼湊。表達技巧的使用：直敘和曲敘、實定和虛定、截取法、開合法、通感、特定、定格、詠嘆法、回蕩法。 談談文章修改的技巧？P5閱讀《凝視崇高》一文，根據(jù)讀后感的要求，寫一篇800字左右的認識或感受文章。因為“蔑視崇高”成為一種時髦。金錢大潮的沖擊，使一些人已失去信仰，因而社會風氣下降，這本來是卑微的可恥的。不能美化丑惡，不能迎合低級趣味，隨波逐流。作者以切身的經歷和感受告訴讀者什么叫崇高：它其實是一種發(fā)源于恐懼的感情，是一種戰(zhàn)勝了恐懼之后的豪邁。沒有對于偉大的和威嚴的事物的熱愛，不能在生活中尋找捕捉蘊涵時代和生命本質的東西也難激發(fā)崇高的感情。是的，雷鋒、焦裕祿、孔繁森眾多英雄人物就是這樣，他們雖然身份、經歷各不相同，卻共同達到了崇高。我希望自己，也希望全社會都呼喚良知，凝視崇高，希望我們的文學作品能引導人們崇尚崇高，為建設社會主義精神文明大造輿論。P9 人物傳記的寫作： ，實事求是，①以時間為序②以空間變換為序③，重點突出，展示人物的豐厚內涵 比較消息和通訊的異同。字數(shù)800字左右。在離開母校的時候，我心中充滿了留戀?！⊥涣?，我敬愛的老師！張老師，您還記得嗎？有一次，您讓我和臧硯偉幫您登記評分手冊。后來知道不可以這樣做，才后悔莫及，又一直不敢跟您說，最后只能寫一封信來表示我們的歉意。我會更信任你們的，放心！這件事我會保密的。如今快畢業(yè)了，我想還
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