【正文】 ⒈試理出文中對于山溪描寫的順序。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子?！　∷诹髦?，流著?！　∷K于慢慢地大起來了，要走更遠的道兒；它流過了石川，流過了草地，流過了竹林，它要拜訪所有的山嶺，叩問每一次石頭，有時會突然潛入河床的沙石之下去了呢?！　≌驗閷ぶ约旱牡缆罚牟椒ナ瞧D辛的。但是，太陽曬不干、黃風(fēng)刮不跑的。它最有著內(nèi)涵，最有著活力；那山下一定是有著很大很大的海的，永遠在蘊涵的感情，永遠是不安寧，表現(xiàn)著的，恐怕便是這小溪了?！　∥页３＿@么想：天上的雨落在地上，或許會成洪波，但它來自云里；溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下?！　∩踔劣X得，我的生命，我的筆命，就是那山溪哩。 [現(xiàn)場練習(xí)] （抒情散文）溪流賈平凹我愈來愈愛著生我養(yǎng)我的土地了。近幾年中考中這類考題日漸增多，且有繼續(xù)加大的趨勢。 5. 從“憂患與安樂”的角度，寫一句話表達你讀了烏龜?shù)墓适轮蟮母形?。參考答案：先寫烏龜?jīng)三個月的遠洋而來，以為它死了，沒想到它居然好端端的，寫了它不畏惡劣環(huán)境的頑強的生命力，后來寫它出人意料地被香蕉撐死了。文章以烏龜為中心材料和線索，這“對比”一定與烏龜有很大的關(guān)系。解析：本題是對文章表現(xiàn)手法的考查，屬于欣賞層次的檢測。在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難哪!”這句話飽含著作者對人類選取生活方式的感悟。解析：此題“關(guān)注作者所抒發(fā)的情感及穿透的人生哲理”，屬于理解層次的考查。 ，完成下面的評析。或購得烏龜，運回烏龜，烏龜撐死。答題時緊緊抓住“烏龜”這個材料和線索梳理情節(jié)，很快就可以得出答案。 2. 從情節(jié)梳理的角度，概括本文中的故事。這條題目啟示我們，散文閱讀必須掌握一些與散文閱讀有關(guān)的文體知識。(10字以內(nèi))解析：這是屬于對散文“形”的考查，首先要弄清楚什么是表達方式，然后才能答題。可見困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜?！蔽液团笥褤崦臀鳛觚斄粝碌臍?，內(nèi)心感慨不已?！焙叫谐^萬里、在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會死呢?朋友說：“我到南部去開展覽，離開一個星期，想想不能每天喂它，離開的時候放了三把熟透的香蕉，回來后少了一把，烏龜卻死了。過了一個月，我去看朋友，帶了相機想去拍那只美麗的烏龜。沒想到開箱的時候，它好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大跳。但是，這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達30公斤，怎么帶回來呢?通過了動物出口的種種檢驗，才從海運將它用貨箱托運了回來?！迸笥严蛭艺勂疬@只烏龜?shù)膩須v。是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜?shù)摹Ｋ谋掣吒叩芈∑?，就好像是一個籃球的半圓，弧線優(yōu)美光滑，一點也不像一般的烏龜那樣扁平。[真題詳析] （記敘散文）美麗烏龜我見過一只非常美麗的烏龜。這是散文閱讀的熱門考題，答題的關(guān)鍵是，一要能在充分理解原文的基礎(chǔ)上，打開思路，從多角度去思考：從描寫對象上；從對人物的情感上；從閱讀內(nèi)容和表達技巧上；品味富有特色的語言等等。學(xué)會鑒賞、評價文章的優(yōu)劣得失，談感受。感情、人生哲理須有所寄托，或借景以抒情，或托物以言志，這是寫抒情散文常見的表現(xiàn)手法。體味作者透過字里行間所持的對人生對世事的認識和情感，把握作品的感情基調(diào)。關(guān)注作者所抒發(fā)的情感及穿透的人生哲理。這是散文的一大考點，可從用詞的準確性、生動性，句式的整齊變化，修辭的靈活運用等角度來分析。散文通常以抒情為主，往往是記敘、抒情、議論相結(jié)合，形成夾敘夾議的筆法，考試有時會讓考生來體會其作用，尤其是景物描寫的作用，這就必須在了解表達方式各自的前提條件下，聯(lián)系文章的具體進行分析?？碱}常以文章的線索是什么或說說文章選擇材料的依據(jù)來出現(xiàn)。散文通常都有敘事、抒情、寫景的線索，理好“形”和“神”的結(jié)合點——線索，就等于把握了文章意脈。理清文章的思路。. . . .一、 透“形”理出作品選取的材料，概括文章的要點。做這類題目，可抓住文章的寫作對象，找出各段的中心句；沒有中心句的段落，要歸納出每段的要點；內(nèi)容相近的段落進行合并概括。文章的思路通常表現(xiàn)在文章的取材、線索、順序、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次的關(guān)系等方面。常見的散文線索類型有：事件的來龍去脈；作者的見聞感受；作者思想感情的變化過程；某一具體事物。把握靈活多樣的表達方式。 二、抓“神”品味語言。散文的語言不是一般意義上語言文字的精煉和優(yōu)美，更在于作者的個性同語言美所共同融合的獨特美感，所以品味散文語言還需從情韻上去推敲，體會其深層含義，抓中心詞分析其比喻義或引申義是解決這類題目的關(guān)鍵。在了解散文的寫作背景及中心內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，注意把握文中關(guān)鍵語句：注意那些抒情的句子和發(fā)表議論的語句；要注意領(lǐng)起后文或收束前文的語句；要注意那些運用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句以及語意比較含蓄的語句等。了解表現(xiàn)手法。另外針對諸如渲染、襯托、鋪墊、象征、對比、以小見大、側(cè)面暗示、卒章顯志、動靜結(jié)合、虛實相生、先抑后揚、借物喻人、前后照應(yīng)等，考前必須要有與此相關(guān)的知識和理解，否則很可能會連題目都看不懂。在對文章內(nèi)容與思想情感有了宏觀理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出文章的一二處精妙之筆，才算做到了真正意義上的鑒賞。二無論從哪方面，都必須有自己鮮明的觀點和態(tài)度，提出自己的見解和疑問。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色的殼上有著咖啡色的花紋。最奇特的是烏龜?shù)淖旌艽?，兩邊的線條翹起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地對人注視，一眨不眨。我對朋友說：“這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機，下次一定要來幫它照相。他在巴西旅游時，第一眼看見就愛不忍釋；他沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請，出了高價才從原主人處購得?！鞍臀鞯脚_灣的貨輪開了三個月才到，我心想，萬一它死掉了，就留著做標本。”朋友說。萬萬沒想到的是，朋友說：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來作紀念。后來找了一位獸醫(yī)來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉一口氣吃了。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因為吃得太飽而亡故了。在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難哪! （荊州市2006年初中升學(xué)考試語文試題） 1. 從表達方式的角度，簡潔說明本文的寫法。“表達方式”是記敘、描寫、抒情、議論、說明等書面或口頭的“寫作”方式。參考答案：敘議結(jié)合或先敘后議。(20字以內(nèi))解析：這是對概括散文要點的考查。參考答案：一只烏龜，經(jīng)遠洋來而無羌，后來卻吃香蕉撐死了。也可以這樣概括：買烏龜，運烏龜，喂烏龜，烏龜撐死。本文以小見大，通過一只巴西烏龜?shù)墓适聛肀磉_作者對____________的感悟。做這條題目要善于注意那些發(fā)表議論、揭示文章主旨的關(guān)鍵語句，如“可見困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜。參考答案：人生或生命 4. 從表現(xiàn)手法的角度，簡說本文中的“對比”。題目中要求說說“對比”，但沒有要求我們說出與什么有關(guān)的對比。我們可以圍繞這一點來發(fā)現(xiàn)“對比”。這樣，強烈地對比，突出了“困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難呀”這一主題。解析：本題要求學(xué)會鑒賞、評價文章的優(yōu)劣得失，談感受，為探究類的題型。參考答案：生命在困苦中堅韌，在安逸中委靡?！　【拖裆降乩锟v縱橫橫的溝岔一樣，就像山地里有著形形色色的花木一樣，我一寫山，似乎思路就開了，文筆也活了。雖然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可憐，細得