【正文】 finally { if(dr0) { yang=true。 ()。 ()。 //對異常進(jìn)行了捕獲 try { SqlConnection conn=()。 } //靜態(tài)方法,執(zhí)行SQL語句,返回值是否成功 public static bool Edit(string sql) //對數(shù)據(jù)庫增刪改操作 { bool yang=false。 } catch(Exception e) { throw(e)。 } ()。 if(()) { yang=true。 ()。 try //捕獲異常 { SqlConnection conn=()。 return aa。 } //靜態(tài)方法,返回一個(gè)SqlConnection對象 public static SqlConnection conn() { string yang=[myconn]。 //用于實(shí)現(xiàn)下載文件的命名空間namespace nxwszuoye { public class db //我自己建立的一個(gè)數(shù)據(jù)訪問類, { public db() { } // public static string zuoyepath() { string yang=[FileLuJing]。using 。 using 。using 。 主要功能的界面及編碼 DB類的編碼using System。方便以后目錄的查找，也就實(shí)現(xiàn)了不同的用戶上傳的作業(yè)存放到不同的文件夾，并進(jìn)行分類存放，也方便了老師對作業(yè)目錄的管理，方便的下載作業(yè)等。當(dāng)老師用戶登錄之后發(fā)布作業(yè)的時(shí)候要輸入作業(yè)的標(biāo)題，還要先擇作業(yè)的所屬班級。) 作業(yè)目錄的處理原理（目錄一）“c:\Inetpub\root\nxwszuoye\up\”。(\r\n , br).Replace( ,amp。”。（因?yàn)樵诎l(fā)布作業(yè)的時(shí)候?qū)⒒剀囖D(zhuǎn)換成br存入數(shù)據(jù)庫這樣在顯示數(shù)據(jù)時(shí)才會(huì)顯示換行，不然無法實(shí)現(xiàn)換行，空格也是必須換成“amp。如果有重復(fù)上傳則會(huì)覆蓋原來上傳的文件。例： 學(xué)生登錄帳號200416140 密碼snryang 班級代號是2004161 姓名“楊文兵” 作業(yè)標(biāo)題為“實(shí)用軟件工程方法第一次作業(yè)”班級名通過查詢班級表得到為“2004級WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)”。所以我用使用了國外的一個(gè)壓縮類來完成。 教師批量下載作業(yè)的原理 教師批量下載作業(yè)是將學(xué)生上傳后的作業(yè)全部打包成一個(gè)zip的壓縮文件，然后從服務(wù)器上下載。 教師發(fā)布修改作業(yè)的原理老師發(fā)布作業(yè)之后可以修改作業(yè)，而且二個(gè)功能都是使用的一個(gè)界面來完成，通過傳遞的一個(gè)參數(shù)來判斷用戶的操作是發(fā)布作業(yè)還是修改作業(yè)，如果是修改作業(yè)而取得一個(gè)ID值將數(shù)據(jù)庫里的內(nèi)容綁定到用戶界面。 管理員添加教師管理員的原理管理員可以添加教師用戶，教師用戶必須由管理員添加，每次當(dāng)管理員添加教師用戶時(shí)就會(huì)在網(wǎng)站目錄下的一個(gè)專門用于存放上傳作業(yè)的目錄（up）的根目錄下以教師的姓名為目錄名新建一個(gè)根目錄。前面的“2004級”“2005級”當(dāng)作年份。其它各字段的值都是有一些非空的約束，詳細(xì)情況請見（附錄一中的備注）在新建數(shù)據(jù)庫之后要插入了幾條測試數(shù)據(jù)（見附錄二） 特殊功能的原理 管理員添加專業(yè)班級的處理原理 以本系為例子，有十多個(gè)專業(yè)，當(dāng)某個(gè)專業(yè)人數(shù)比較多時(shí)就會(huì)分成幾個(gè)班，如圖形圖像一班，圖形圖像二班，ACCP一班，ACCP二班等，而且還分為2004級圖形圖像一班，2004級圖像圖像二班，2005級圖形圖像一班，2005級圖形圖像二班等。第五部份 總體設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫圖Admin表列名數(shù)據(jù)類型長度允許空Xuehaovarchar15Xingmingvarchar20pwvarchar30Pw_wentivarchar50Pw_daanvarchar50Emailvarchar20denglushuint4√Class表列名數(shù)據(jù)類型長度允許空Class_namevarchar50Class_daihaovarchar15Student表列名數(shù)據(jù)類型長度允許空Xuehaovarchar15Xingmingvarchar20Pwvarchar30Pw_wentivarchar50Pw_daanvarchar50Emailvarchar20Denglushuint4√banjidaihaovarchar15√Teacher表列名數(shù)據(jù)類型長度允許空Xuehaoint4Xingmingvarchar20Pwvarchar30Pw_wentivarchar50Pw_daanvarchar50Emailvarchar20Denglushuint4√zuoyeshuint4√Zhuanye表列名數(shù)據(jù)類型長度允許空Ad_idint4mingchengvarchar30Zuoye表列名數(shù)據(jù)類型長度允許空Ad_idint4Zy_titlevarchar3Zy_contentText16Zy_xingmingvarchai10Zy_xuehaoInt4Zy_dateDatetime8√Zy_wcdateDatetime8Zy_lujingvarchar50Zy_wenjianleixingvarchar10Zy_daxiaoInt4√Zy_class_daihaoVarchar15√Zy_chengjiText16√注：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫及表的SQL語句及各字段表示什么意思見(附錄一) 數(shù)據(jù)庫的約束與關(guān)系管理員表與其它表無關(guān)系只是為了存放管理員的帳號與密碼等數(shù)據(jù)教師表里的xuehao字段為主鍵用于存放老師的ID班級表里存放的是班級的全稱與班級的代號學(xué)生表與班級表之間存在著外鍵約束，如果學(xué)生表里班級代號字段的值與班級表里面的班級代號值關(guān)鍵。 基本功能1．學(xué)生注冊2．學(xué)生、教師、管理員密碼找回功能3．不同用戶登錄進(jìn)入不同的界面4．學(xué)生作業(yè)的查看5．學(xué)生作業(yè)成績的查看6．學(xué)生作業(yè)上傳7．教師布置作業(yè)8．教師刪除作業(yè)9．教師修改作業(yè)10．教師發(fā)布成績11．教師修改成績12．教師下載作業(yè)13．管理員添加教師用戶14．管理員添加管理員用戶15．管理員添加專業(yè)16．管理員添加班級17．個(gè)人資料的查看18．個(gè)人密碼的修改 對性能的規(guī)定 1．要求系統(tǒng)支持Microsoft .NET Framework 2．要求系統(tǒng)支持Microsoft SQL Server數(shù)據(jù)庫 3．要求必須安裝IIS 限制條件1． 學(xué)生不可以進(jìn)行教師與管理員的頁面2． 教師也不可以進(jìn)入管理員頁面，還有學(xué)生頁面3． 管理員也不可以進(jìn)行學(xué)生和教師面頁4． 每個(gè)學(xué)生登錄進(jìn)入之后只能看到自己班級的作業(yè)，不可以看到別的班級的作業(yè)5． 每個(gè)教師登錄只對自己發(fā)布的作業(yè)進(jìn)行管理，不可以對別的教師發(fā)布的作業(yè)進(jìn)行管理6． 當(dāng)學(xué)生注冊時(shí)輸入的學(xué)號必需與選定的班級匹配。 用戶的特點(diǎn)用戶是機(jī)房管理員，對計(jì)算機(jī)技術(shù)比較了解，學(xué)校教師專業(yè)教師能很快熟悉系統(tǒng)的使用方法，非專業(yè)教師也能很快掌握，學(xué)校學(xué)生能很快學(xué)會(huì)使用系統(tǒng)?？梢允褂孟嗤腃D來安裝任何一個(gè)SQL Server 2000的服務(wù)器版本或個(gè)人版本。它運(yùn)行在Microsoft Windows NT4或Microsoft Windows 2000 Server上——基于intel處理器的網(wǎng)絡(luò)。 Microsoft SQL Server 2000簡介Microsoft SQL Server 2000是一個(gè)高性能的客戶端/服務(wù)器結(jié)構(gòu)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（RDBMS,Relational Database Management System）。您可以直接處理檢索到的結(jié)果，或?qū)⑵浞湃? DataSet 對象，以便與來自多個(gè)源的數(shù)據(jù)或在層之間進(jìn)行遠(yuǎn)程處理的數(shù)據(jù)組合在一起，以特殊方式向用戶公開。 有效地從數(shù)據(jù)操作中將數(shù)據(jù)訪問分解為多個(gè)可以單獨(dú)使用或一前一后使用的不連續(xù)組件。 提供對 Microsoft SQL Server 等數(shù)據(jù)源以及通過 OLE DB 和 XML 公開的數(shù)據(jù)源的一致訪問。由于傳送的數(shù)據(jù)都是XML格式的，因此任何能夠讀取XML格式的應(yīng)用程序都可以進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。asp和Java的核心與c++比較有著相同的優(yōu)勢和局限，比起c++，asp將更容易被人們理解和接受，未來大量．NET平臺(tái)的應(yīng)用將由ASP開發(fā)。按照微軟給出的定義，asp是一種源自于c和c++的．簡單的、現(xiàn)代的、面向?qū)ο蟮暮皖愋桶踩某绦蛟O(shè)計(jì)語言。在未來，最終大多數(shù)流行的 Microsoft 軟件應(yīng)用程序——包括 Office 和 Visual Studio .NET——將開始與 XML Web 服務(wù)實(shí)現(xiàn)交互，并把它們的主要功能作為 XML Web 服務(wù)公開，以便其他開發(fā)人員可以利用。.NET 將成為您今天正在使用的 Microsoft 應(yīng)用程序、工具和服務(wù)器的一部分，同時(shí)，新產(chǎn)品不斷擴(kuò)展 XML Web 的服務(wù)能力以滿足您的所有業(yè)務(wù)需求?！?“借助于 .NET 平臺(tái)，可以創(chuàng)建和使用基于 XML 的應(yīng)用程序、進(jìn)程和 Web 站點(diǎn)以及服務(wù)，它們之間可以按設(shè)計(jì)、在任何平臺(tái)或智能設(shè)備上共享和組合信息與功能，以向單位和個(gè)人提供定制好的解決方案?？梢詫?shí)現(xiàn)學(xué)生在線提交作業(yè)的無紙化管理，可以有效利用校園網(wǎng)的軟硬件資源，使其發(fā)揮最大效力，更好的為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理服務(wù)，隨時(shí)隨地的可以讓學(xué)生聯(lián)機(jī)操作提交。這套系統(tǒng)可以提高管理效率和水平 研究意義 網(wǎng)絡(luò)化教育代表了教育改革的一個(gè)發(fā)展方向,已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)特征,并對教育的發(fā)展形成新的推動(dòng)力。第二部分 研究背景與研究意義 研究背景為學(xué)校各位老師提供了一個(gè)可靠的軟件，更好的讓學(xué)生提交作業(yè)。再介紹研究的背景與意義并對系統(tǒng)進(jìn)行需求分析與可行性分析，最后進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)。7．學(xué)生上傳作業(yè)只須點(diǎn)一個(gè)按鈕，無須選擇要上傳的目錄 內(nèi)容簡介通過網(wǎng)頁的形式來完成作業(yè)提交的管理。系統(tǒng)用程序的方式解決了那些非常復(fù)雜的操作，比如對文件夾的創(chuàng)建等，所有的角色只需要簡單的幾步操作就可以完成，非常簡單實(shí)用。下載作業(yè)也只須要點(diǎn)一下就會(huì)將作業(yè)全部打包下載回來，在局域網(wǎng)內(nèi)的任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)都可以進(jìn)行各種操作。系統(tǒng)分了管理員、教師、學(xué)生用戶，管理員須要的操作只是添加專業(yè)，添加班級，添加管理員或教師用戶都是通過網(wǎng)頁的形式展示出來。而這套系統(tǒng)正是出于這個(gè)目的，為了解決上面的問題而設(shè)計(jì)的。作業(yè)提交系統(tǒng)目 錄引言 3第一部分 問題定義及內(nèi)容簡介 4 4 內(nèi)容簡介 4第二部分 研究背景與研究意義 5 研究背景 5 研究意義 5第三部分 開發(fā)平臺(tái)與語言簡介 6 IIS 簡介 6 ASP 簡介 6 ADO簡介 6 Microsoft SQL Server 2000簡介 7第四部份 系統(tǒng)需求分析及可行性分析 8 系統(tǒng)需求分析 8 系統(tǒng)功能體系圖 8 目標(biāo) 8 用戶的特點(diǎn) 8 假定與約束 8 基本功能 9 對性能的規(guī)定 9 限制條件 9 系統(tǒng)難點(diǎn)分析 9第五部份 總體設(shè)計(jì) 11 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 11 數(shù)據(jù)庫圖 11 數(shù)據(jù)庫的約束與關(guān)系 12 特殊功能的原理 12 管理員添加專業(yè)班級的處理原理 13 管理員添加教師管理員的原理 13 教師發(fā)布修改作業(yè)的原理 13 教師發(fā)布修改成績的原理 13 教師批量下載作業(yè)的原理 13 學(xué)生上傳下載作業(yè)的原理 13 實(shí)現(xiàn)回車換行與空格的原理 13 作業(yè)目錄的處理原理 13 主要功能的界面及編碼 14 18 DataGrid的編碼設(shè)計(jì) 22 管理員添加用戶的界面與編碼 23 教師發(fā)布修改作業(yè)的界面與編碼 25 教師批量下載作業(yè)的界面與編碼 29 學(xué)生上傳作業(yè)的界面與編碼 31第六部分 結(jié)束語 33① 本系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn) 33② 本系統(tǒng)的不足之處及發(fā)展意見 33③ 在系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過程中的收獲 33第七部分 謝辭 34第八部份 參考文獻(xiàn) 34參考書籍： 34其它數(shù)據(jù)： 34第九部份 附錄 35（附錄一）建立數(shù)據(jù)庫與表的SQL語句 35（附錄二）測試數(shù)據(jù)插入的SQL語句 37引言，在IIS平臺(tái)上使用ASP與Microsoft SQL 2000開發(fā)的，主要目的是解決學(xué)校機(jī)房管理上機(jī)作業(yè)的問題。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的對學(xué)生作業(yè)管理是在服務(wù)器上建立一個(gè)FTP服務(wù)器，然后對學(xué)生用戶設(shè)置一個(gè)專門的帳號，只允許對作業(yè)進(jìn)行上傳，然后學(xué)生將作業(yè)上傳到服務(wù)器里對應(yīng)的班級文件夾下面，傳統(tǒng)方式