魔方小站校本課程-展示頁
2025-07-06 08:09本頁面
【正文】 求、方法和技巧。通過玩魔方，可以提高人的理性，培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力，孕育全面、和諧發(fā)展的個性。版的魔方。面世不久后，很多類似的玩具也紛紛出現(xiàn)，有些出自發(fā)明人魯比克，有些則是出自別人之手。面體，有6種顏色，由26塊組成，有8個角塊；12個棱塊；6個中心塊（和中心軸支架相連），我們常見的魔方是333的三階魔方，是一個正Cube。Rubik39。濰坊瀚聲國際學校20172018學年魔方小站校本課程文本材料（20172018學年度第一學期）部門：行政管理中心 姓名：婁 立 業(yè) 目錄第一章：（課程標準）第一節(jié)：課程目標第二節(jié)：內(nèi)容標準第三節(jié)：實施建議第四節(jié)：課程評價第二章：（課程內(nèi)容）第一節(jié)：第一學期校本課程內(nèi)容及教學進度表第一部分：課程標準一、課程目標魔方是匈牙利建筑學教授和雕塑家厄爾諾魯比克于1974年發(fā)明的機械益智玩具，因此它的英文名便稱為s魯比克發(fā)現(xiàn)二十六個同樣大小的小立方塊圍繞著同一個中心塊轉(zhuǎn)動，在他隨手將魔方轉(zhuǎn)了幾下后，想將魔術(shù)方塊復(fù)原是一件很困難的事，不久后魯比克為自己的發(fā)明申請了專利，魔方風靡全球。6魔方在1980年代最為風靡，至今未衰。包括444，222和555魔方可以鍛煉人的手腦并用，對培養(yǎng)人的動作技能都十分有效；不僅可增強人的記憶力，豐富空間想象力，又可培養(yǎng)人的耐力和毅力。（一）知識教學目標認識關(guān)于魔方的歷史文化。拓展222和444的魔方教程。全面訓練學生的標準，增強動手能力。掌握拆卸魔方的基本方法，提高團結(jié)協(xié)作的能力。增強學生學習的自信心。全面推進二七一教育，培植學生個性特長。使學生的思考能力大大加強，觀察能力進一步提高，在以后的學習中能有團體合作精神。（一）重視個性，最大限度地激發(fā)學生的潛能 課程適應(yīng)二七一教育的要求，面向全體學生，全員育人，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神、思維能力、實踐能力、創(chuàng)造能力和動手能力。堅持學生主動探究，重視個性與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，最大限度地開發(fā)學生潛能。強調(diào)把信息技術(shù)、魔方活動的內(nèi)容和過程有機地整合，努力于學生的反思和自主合作探究的學習情境和問題情境，促進學生信息素養(yǎng)特別是藝術(shù)修養(yǎng)的養(yǎng)成。魔方本身是一種生生不息，永遠都在變革發(fā)展的藝術(shù)，魔方活動中對作品不斷改進、新的構(gòu)思不斷生成、方法和效果不斷被發(fā)現(xiàn)，學生的認識和體驗也不斷地加深，魔方活動活動具自主性，在活動中將充分尊重學生的興趣、愛好，教師只對其進行必要的指導(dǎo)，不包覽學生的思維，不用自己狹隘的個人喜好影響、控制、約束學生。二、課程基本理念第一：魔方特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段學生的情感和認識特征相適應(yīng)，以形式多樣的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟數(shù)學的獨特價值，在一種廣泛的文化情境中認識魔方的多樣性、對社會生活的獨特貢獻，并學會健康愉悅地、自由負責地、智慧而富有創(chuàng)意地生活，謀求自我、社會與自然和諧發(fā)展。課程強調(diào)通過發(fā)揮魔方特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。本課程將基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、文
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