老師招聘考試中學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案-展示頁(yè)
2025-07-05 22:07本頁(yè)面
【正文】 A、n，1987）認(rèn)為，專(zhuān)家教師具有哪幾個(gè)方面的專(zhuān)門(mén)知識(shí)？（7分） 答：①所教的學(xué)科知識(shí).②教學(xué)方法和理論，適用于不同學(xué)科的一般教學(xué)策略（諸如課堂管理的原理，有效教學(xué)，評(píng)價(jià)等）.③課程材料以及適用于不同學(xué)科和年級(jí)的程序.④教特定學(xué)科所需的知識(shí)：教某些學(xué)生和特定概念的特殊方式，例如以最佳方法對(duì)能力差的學(xué)生解釋什么是負(fù)數(shù).⑤學(xué)習(xí)者的性格特征和文化背景.⑥學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境同伴，小組，班級(jí)，學(xué)校以及社區(qū).⑦教學(xué)的目標(biāo)和目的。 觀察法：是指研究者在自然情境下，直接觀察被試的行為和行為特征，并予以記錄，不影響被觀察者的行為?！ ∠到y(tǒng)性原則主要表現(xiàn)在整體性，層次結(jié)構(gòu)性，動(dòng)態(tài)性，環(huán)境適應(yīng)性和自組織性五個(gè)方面?！ ∩４藦摹叭耸且粋€(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類(lèi)的本性，第二部分講學(xué)習(xí)心理，第三部分講個(gè)別差異及其原因?！ ≡诮逃睦韺W(xué)整個(gè)發(fā)展過(guò)程中有兩條線索；一條為在實(shí)驗(yàn)室中研究人類(lèi)及動(dòng)物學(xué)習(xí)的規(guī)律，另一條則為在學(xué)校和社會(huì)現(xiàn)實(shí)情境中探索人類(lèi)學(xué)習(xí)的規(guī)律，并提出改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的主張。教師招聘考試中學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案（一）一、單選題： 教學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是.（A） A、學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程B、學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程 C、學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程D、學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程 教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為.（C） A、初創(chuàng)時(shí)期B、發(fā)展時(shí)期C、成熟時(shí)期D、完善時(shí)期 1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱(chēng)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”.（B） A、《大教學(xué)論》B、《人是教育的對(duì)象》C、《教育心理學(xué)》D、《教育心理大綱》 1903年，美國(guó)心理學(xué)家________出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專(zhuān)著.（D） A、卡列杰夫B、廖世承C、烏申斯基D、桑代克 廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)是在年.（D） A、1903B、1908C、1913D、1924 20世紀(jì)初，我國(guó)出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯，日本小原又一著的.（A） A、《教育實(shí)用心理學(xué)》B、《教育心理學(xué)》C、《教育心理大綱》D、《教育心理統(tǒng)計(jì)》 二、多選題： 福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段：（A、C、D） A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注學(xué)生階段 教育心理研究設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則：（B、C、D） A、教育性原則B、客觀性原則C、系統(tǒng)性原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則 以下哪些是基本的測(cè)量方法？（A、B、C、D） A、自我報(bào)告B、直接觀察C、測(cè)驗(yàn)D、教師或同伴的評(píng)判
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