激勵性評價(jià)的作用-展示頁
2025-07-05 21:46本頁面
【正文】 因素和非智力因素的持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生的思維不斷拓寬，參與實(shí)踐機(jī)會不斷增多。當(dāng)學(xué)生們合作探究時(shí)，同學(xué)們思維靈動，解決問題的方法各不相同，學(xué)生們的合作表現(xiàn)也各有不同，我們就要及時(shí)點(diǎn)評，對學(xué)生給予肯定和激勵，促使學(xué)生的合作更得法，交流更有效。用激勵性評價(jià)鼓勵，促進(jìn)其個(gè)性張揚(yáng)和全面發(fā)展，為其今后的成長奠定基礎(chǔ)。要注意用情、適量、適度、適時(shí)。，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中認(rèn)識自我，建立自信。一個(gè)贊許的手勢，一個(gè)鼓勵的微笑，使他領(lǐng)悟到老師對他的鼓舞和信任，感受到老師與他心靈的交流，這種激勵性評價(jià)更能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們在表現(xiàn)自己的時(shí)候，不知不覺地樹立自信心，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。它會推動我們追求某種目標(biāo)，從而影響我們的行為方式。激勵性評價(jià)的作用激勵性評價(jià)是指在教育教學(xué)中，通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方式，不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)化學(xué)生的人格，是使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的一種策略。，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成興趣是最好的老師，興趣，是人們對某種活動、技能、觀點(diǎn)或看法的一種習(xí)得的心理傾向。針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，抓住點(diǎn)滴的閃光之處，在課堂上要賞識每一位學(xué)生的興趣、愛好和專長。，促進(jìn)良好的課堂教學(xué)氛圍的生成教與學(xué)是師生雙方情感和思想交流的雙邊活動，教師可以采用多元的激勵評價(jià)方法，使學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)活動中，積極主動的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而較好地完成教學(xué)目標(biāo)。這樣能夠建立一個(gè)民主、平等、溫馨、和諧的教學(xué)氛圍。激勵性評價(jià)它不是簡單的表揚(yáng)、表揚(yáng)再表揚(yáng)，而是善意而恰倒好處的激勵，不斷地在學(xué)生心中點(diǎn)燃求知的的火花，激發(fā)他們憧憬美好生活的愿望，不斷使學(xué)生品味到成功的快樂，讓學(xué)生感受到自信的力量。，幫助學(xué)生把握好自身發(fā)展方向教學(xué)中，教師要成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，關(guān)注和理解學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，適時(shí)對學(xué)生有益的內(nèi)在潛能和外在表現(xiàn)進(jìn)行適合其發(fā)展的具體的激勵性評價(jià)，讓學(xué)生對自己的特點(diǎn)、特長產(chǎn)生特定的態(tài)度和價(jià)值觀等積極的情感傾向。，促進(jìn)學(xué)生技能與方法的形成對學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動中的思維、行為表現(xiàn)及時(shí)地給予激勵性評價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與方法的形成。這種評價(jià)為學(xué)生今后更加積極地參與活動，主動探究問題，不斷提高學(xué)習(xí)技能和方法，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過有聲和無聲的激勵評價(jià)，可以實(shí)現(xiàn)由促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成功發(fā)展到最終走向社會的成功。激勵是激發(fā)人的動機(jī)、調(diào)動人的積極性的重要手段，也是心理教育的重要原則。20—30％，如果受到充分地激勵，能力就可能發(fā)揮到所以，語文教師要結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，在教學(xué)中很好的誘導(dǎo)、啟發(fā)、激勵學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心、進(jìn)取心，培養(yǎng)他們良好的意志品格，積極健康的情感，從而促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)揮。通過激勵，教師與學(xué)生之間的情感交流增強(qiáng)、產(chǎn)生一種和諧美和共鳴美，有利于創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系。在教學(xué)工作中，如何妙用激勵性評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的。在學(xué)生最需
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