淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)-展示頁(yè)
2025-04-16 00:39本頁(yè)面
【正文】 可和贊賞。 2. 增強(qiáng)學(xué)生自尊心原則 自尊會(huì)給人帶來(lái)自信。如果需要對(duì)學(xué)生的行為加以限制，應(yīng)給予合情合理的解釋，使其心悅誠(chéng)服。從心理上給學(xué)生以安全感，使其不會(huì)擔(dān)心因一時(shí)有錯(cuò)而受到他人的嘲諷或批評(píng)，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。每個(gè)學(xué)生都希望有自我選擇的自由，而不是被強(qiáng)制參與自己不喜歡的活動(dòng)。 激勵(lì)性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)為：以關(guān)注學(xué)生的參與程度為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，讓學(xué)生在參與中獲得發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；以表?yè)P(yáng)與激勵(lì)為手段，盡可能地挖掘并以欣賞的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)；因材施教，以幫助學(xué)生建立健康自信的學(xué)習(xí)心理為目標(biāo)；總之，教師應(yīng)以積極的心態(tài)期待每一位學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得更好。 為提高英語(yǔ)教學(xué)效率，夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基本素質(zhì)，教師除了常規(guī)教育和教學(xué)，還要在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上做足文章，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)“我要學(xué)”的內(nèi)驅(qū)力。為了實(shí)現(xiàn)上述要求，我在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持嘗試激勵(lì)、賞識(shí)性評(píng)價(jià)，取得了較好的效果。激勵(lì)、賞識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用 水九軍 臨泉縣陳集中心校 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而這種需要在孩子的精神世界中尤為重要。”新課程要求：教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生；贊賞每一位學(xué)生的特性、興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)；贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)；贊賞每一位學(xué)生付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意；贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書(shū)的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。 一、激勵(lì)、賞識(shí)性評(píng)價(jià)的含義 從教育心理學(xué)來(lái)說(shuō)，激勵(lì)就是鼓勵(lì)和激發(fā)，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，誘發(fā)人的行為，使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，朝著所期望的目標(biāo)努力的過(guò)程，即通常所說(shuō)的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性的過(guò)程。這就需要英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的主體地位，充分肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，也就是要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。 二、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的原則 1. 尊重學(xué)生自主性原則 教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，奉行師生平等。教師應(yīng)還給學(xué)生這個(gè)權(quán)力，使其主動(dòng)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的多種活動(dòng)，自主決定活動(dòng)的方式。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)采取寬容政策，引導(dǎo)他們自己決定完成作業(yè)
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