(我與新課程共同成長)-展示頁
2025-07-04 04:51本頁面
【正文】 記得我剛教高一時(shí)恰逢新課程改革不久，學(xué)校讓我們新老師利用新課程理念上一堂公開課。它讓我從最初的困惑到慢慢的接受再到一步步的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我一天天的成長。接觸新課程，讓人感覺如沐春風(fēng)。我與新課程共同成長寧夏永寧縣永寧中學(xué) 張建國[摘要] 隨著新課程改革的推進(jìn)，如何適應(yīng)改革的要求，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的教學(xué)，是英語教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)、“任務(wù)型”教學(xué)等幾個(gè)方面談新課程下的英語教學(xué). 我是寧夏永寧中學(xué)的一名普通英語老師，十年前課改春雷一聲炸響，驚醒了我沉睡的生命，使我的教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了巨大的改變，也激發(fā)起學(xué)生們智慧的潛能，更指引著我，在摸索和磨礪中一步步成長起來。而真正走進(jìn)新課程，對(duì)于我，則是一番新的體驗(yàn)和洗禮。然而，成長不可能一帆風(fēng)順，而必須經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。我記得當(dāng)時(shí)我上的課是高中英語必修2的Unit5 music．為了讓課堂氣氛活躍，除了課本內(nèi)容之外，我準(zhǔn)備了許多歌曲讓同學(xué)們欣賞，準(zhǔn)備了許多明星圖片讓同學(xué)們談?wù)?，果然課堂上連平時(shí)很安靜的李潔、陳小雙等同學(xué)都很興奮，很活躍，搶著回答問題，很多同學(xué)還主動(dòng)要求為大家唱英文歌，課堂氣氛很熱烈。問他們學(xué)了些什么，犬家都想不起來。這一堂課后我困惑重重。帶著疑惑我多次請(qǐng)教同事且在課余時(shí)間認(rèn)真細(xì)讀新課改書籍：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和實(shí)施》《教師行動(dòng)研究的理論與實(shí)踐意義》和《高中學(xué)校的任務(wù)型教學(xué)》等，慢慢的我對(duì)新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。其次，我對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了新的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)過程中，師生之間應(yīng)建立一種平等和諧的關(guān)系；打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，敢于創(chuàng)新，形成教學(xué)特色。 再次，英語教學(xué)要著眼于全面發(fā)展。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)效果的高低，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣濃，熱情高，欲望強(qiáng)，那么他就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境中。新一輪課程改革的最大受益者應(yīng)該是學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能，每一個(gè)學(xué)生都有自己豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界。要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給學(xué)生自由是對(duì)的，但仍然需要有效地調(diào)控課堂。 1. 語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。聽和讀是語言的輸入，也就是吸收的技能，說和寫是語言輸出，也就是表達(dá)的技能。在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)目的，又是學(xué)習(xí)手段。那么，如何發(fā)展學(xué)生的聽力呢？我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面著手：其一，課本所附的錄音帶為學(xué)生提供了不同的聲音與口音。其二，教師本身也是聽力材料的重要來源。學(xué)習(xí)英語會(huì)話時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生善于模仿、不怕重復(fù)的特點(diǎn)，反復(fù)訓(xùn)練。這樣可以使學(xué)生熟悉英語的語音、語調(diào)和句子的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語感。我們反對(duì)把英語課上成語法課，并不是說我們就不必學(xué)語法。語言基礎(chǔ)知識(shí)是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要方面。新教材的詞匯量很大，在實(shí)際的教學(xué)過程中可重點(diǎn)放
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