我與學(xué)生共同成長-展示頁
2024-10-17 23:10本頁面
【正文】 文博固然是一個喜歡用拳頭解決問題的學(xué)生，可是一個問題學(xué)生的背后一定有一個問題家長，從小鄒文博的錯誤幾乎都會等于一頓皮鞭。幾天前學(xué)習(xí)魏書生老師的講話，他也曾經(jīng)談到過類似的情況，對于學(xué)困生而言，上課的時候什么都聽不懂，你讓他聽天書一樣的坐在教室里一整天都不說話，那這個學(xué)生一定非常有定力，也非常有毅力了，將來準(zhǔn)能做大事。所以，我把科爾伯格的“道德6階段”運(yùn)用到班級管理中：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想要取悅某人——我要遵守規(guī)則——我要體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖，引導(dǎo)著孩子們不斷地超越自己。孩子心靈的純真與豁達(dá)遠(yuǎn)非我們成人所想象，也許，前一秒還在“大動干戈”，后一秒已經(jīng)“重歸于好”了，已經(jīng)在那里互相道歉，互相訴說著“我不怪你”了。故事反思：幾年的磨煉讓我少了些脾氣，多了些耐性，而養(yǎng)生的至高境界就是“無嗔”。他強(qiáng)調(diào)說：“一個人向前瞻望的時候，如果看不到一點(diǎn)快樂的遠(yuǎn)景，他在世界上就活不下去，人類生活中真正的刺激是未來的快樂”。幸運(yùn)的是，我及時地意識到了自己的錯誤并對此采取了一系列有效的補(bǔ)救措施且成效顯著。作為班主任，我一次不經(jīng)意的不當(dāng)教育行為就有可能使他們的人生之路更加“雪上加霜”，甚至?xí)寕€別孩子仇視教育，仇視學(xué)校，仇視老師。行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都差的學(xué)生，往往都有他們自身以外的原因，也往往得不到應(yīng)有的尊重與關(guān)愛，他們非常容易自卑，甚至自暴自棄，也更另類更叛逆。故事分析：我們常說新聞工作者要有敏銳性和及時性，這何嘗不是我們班主任要具備的基本能力呢？如果初一剛一開始我就從多個角度入手改變鄒文博、以及大家對他的看法，并且每次打架過后都及時地、有效的處理也許事情不會那么嚴(yán)重。艱難的一學(xué)期過去了，現(xiàn)在的他整個人的精神面貌發(fā)生了變化，變得樂于與人溝通，變得比以前干凈，不再把一些稀奇古怪的東西放到嘴里，也愿意親近老師了，初二下學(xué)期鄒文博還主動接近修校長，找修校長談心。我隱約找到了問題的根源。對于這樣一個面對女同學(xué)都能氣憤的大打出手的“戰(zhàn)士”我要怎么辦？ 初二上學(xué)期一次間操，發(fā)現(xiàn)“小戰(zhàn)士”的上臂有一條青色的傷痕，后來發(fā)現(xiàn)后背、大腿等地方的傷痕加在一起有20多條。問題的根源在哪里？我又含蓄的勸他的家長領(lǐng)孩子去醫(yī)院檢查是否多動癥，是否鉛超標(biāo)。結(jié)果半學(xué)期下來，班級40人中沒和他發(fā)生過矛盾的不到15人。為了讓全班的學(xué)生都能留下一個深刻的印象，我做足了功課?！碑?dāng)時我在想“想騙我？看我怎么收拾你！”經(jīng)過旁敲側(cè)擊，從其他同學(xué)口中得知受傷的男孩中午課間和鄒文博打架了，怕我批評所以都沒有告訴我。心里還在想“真是個小孩子，都初一的學(xué)生了怎么一點(diǎn)兒不成熟？”幾天后的一個中午，進(jìn)入班級后發(fā)現(xiàn)氣氛有些不對，經(jīng)過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)一個男孩子的臉上有傷！怎么回事？怎么處理？雖然只有幾秒，可是我卻已經(jīng)想了好幾個方案，最后還是決定以退為進(jìn)，先聽聽大家的說法。和同學(xué)鬧矛盾也是暫時的，等時間長了，大家互相了解了情況也許就會轉(zhuǎn)變。他們的是非觀念還不成熟，有些打架不過是爭強(qiáng)斗勇?！毕胂牒⒆涌赡苁堑搅艘粋€新的環(huán)境，還沒有馬上轉(zhuǎn)變過來，對新環(huán)境適應(yīng)比較慢，所以才格格不入?？墒桥R近期末的時候，經(jīng)常會有學(xué)生來找我，說鄒文博打他。下課的時候與同學(xué)玩，可是大家都不理他。故事講述：班級中有一個孩子叫做鄒文博，父母是做小買賣的。班級人數(shù)40。第一篇：我與學(xué)生共同成長我和學(xué)生共同成長背景描述：2007年上學(xué)期，新課改正進(jìn)行得如火如荼。我擔(dān)任初一三班的班主任。班級學(xué)生大部分來自郊區(qū)，性格內(nèi)向、不善表達(dá)，雖然基礎(chǔ)不是很好，但是卻是家長的全部希望。開學(xué)前兩個月表現(xiàn)的和大部分同學(xué)沒有什么不同，但是兩個月以后，我就發(fā)現(xiàn)他的與眾不同。當(dāng)時我也沒有特別的在意，以為只是簡單的人緣不好。當(dāng)時我也非常的生氣，暗想你人緣都已經(jīng)不好了，怎么還這么不懂事，越打架人緣不就越不好嗎？我找他談話，沒想到他卻告訴我，“老師他們都欺負(fù)我，打球都不帶我。再說小孩子打架，不見得都是流氓秉性。這不是什么壞事，至少這孩子勇敢。所以，沒有過多的詢問只是安慰了一下。經(jīng)過詢問“受傷的孩子說中午不小心摔跤了，所以臉受傷了，沒打架。知道了詳情，我覺得爆發(fā)的時刻到了。接下來一系列的活動：找家長、寫致歉信、班會總結(jié)念檢討等等??可是，在我還沒有松口氣的時候，壞消息又傳來，鄒文博下課期間把同學(xué)咬了！胳膊都咬青了！這孩子也太
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