我班主任專業(yè)化成長之路-展示頁
2025-07-01 21:11本頁面
【正文】
加強(qiáng)自身語言表達(dá)能力的提升
在平常班主工作中，我注重錘煉語言，使自己的語言親切幽默。我明白如果不注重自身素質(zhì)修煉，是無法達(dá)到班主任專業(yè)狀態(tài)的，只能成為狹隘的經(jīng)驗(yàn)主義者。新時(shí)代的班主任工作必須由“經(jīng)驗(yàn)型”向“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變，下面我結(jié)合自己多年班主任工作，從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约骸鞍嘀魅螌I(yè)成長”歷程。我的班主任專業(yè)化成長之路 姓名：王鋒 單位：隨縣新街鎮(zhèn)中心學(xué)校 Q Q：254119674 電話：15586726797我的班主任專業(yè)化成長之路 轉(zhuǎn)眼間，從事班主任工作已有多年，深知班主任工作的艱辛與不易。隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的專業(yè)化素質(zhì)要求越來越高,作為教師專業(yè)化的發(fā)展和延伸，班主任專業(yè)化的研究和探索也越來越被重視。 一、注重加強(qiáng)自身素質(zhì)的修煉
班主任的專業(yè)成長不是一種“自然成熟”的成長過程，必須在長期的班主任工作實(shí)踐不斷磨練才能形成。自己作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有自己的教育理念、教育原則、教育內(nèi)容、教育策略和追求，要成長就必須提高自身的基本素質(zhì)修養(yǎng)。我明白親切給人一種平易近人的感覺，讓學(xué)生感受到尊重和理解。班級(jí)日常工作中少不了激勵(lì)和批評(píng)，激勵(lì)能使學(xué)生主動(dòng)確定自己在團(tuán)體中的位置，正確建立角色行為，化
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