人力資源總監(jiān)班-展示頁
2025-07-01 12:48本頁面
【正文】 標集中討論 學(xué)員將按批分配到柏明頓咨詢客戶處，跟隨資深顧問師與客戶進行績效計劃的跨部門集中討論第四階段學(xué)員習(xí)題集中講解抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進行現(xiàn)場分析。員工職業(yè)生涯規(guī)劃實務(wù)性向分析與職業(yè)匹配；作三份本單位核心員工的職業(yè)規(guī)劃表能力分析與職業(yè)匹配；職業(yè)生涯的四個階段；可預(yù)見的發(fā)展方面與目標；實現(xiàn)目標的步驟；ISO10015與企業(yè)培訓(xùn)體系的建立培訓(xùn)需分析的三大工具；完成下半年的課程體系并說明需求分析的過程。設(shè)計一種對本單位管理人員通用的面試法，并舉現(xiàn)實中的事例加上說明。工作分析的難點：哪些該做哪些不該做；崗位說明書表格設(shè)計注意事項；職責(zé)與流程關(guān)聯(lián)與區(qū)別；如何準確使用動詞；職責(zé)描述與見證文檔或表格；職務(wù)權(quán)限的建立與有效實施權(quán)限類別的劃分；列具所在單位三個核心業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)權(quán)限表權(quán)限與績效；人事權(quán)、財務(wù)權(quán)的設(shè)置；業(yè)務(wù)權(quán)界定與設(shè)置；有效授權(quán)與監(jiān)控制度；職責(zé)權(quán)限表；案例分析；能力素質(zhì)模型建設(shè)與員工晉升體系崗位類別的劃分標準；建立一個崗位類別的能力素質(zhì)標準，并對照現(xiàn)有員工進行評分確定各崗位類別的核心能力與一般能力；能力素質(zhì)的分級描述與界定；各項能力的權(quán)重；現(xiàn)行人員能力素質(zhì)的評價；能力素質(zhì)在薪酬、招聘、培訓(xùn)中的運用；第二階段學(xué)員習(xí)題集中講解抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進行現(xiàn)場分析。崗位體系定崗定編的量化技術(shù)與運用崗位設(shè)置的分析工具與操作技巧；學(xué)員將所在單位的三個不同類型的核心業(yè)務(wù)部門進行定崗定編并說明原因。部門職能界定僅需三個核心業(yè)務(wù)部門。課后布置練習(xí)，以學(xué)員所在單位或其它熟悉的公司為背景完成年度人力資源的規(guī)劃。除此課程外一律以完整案例講學(xué)，將理論貫穿在案例中。名校名企強強聯(lián)合／名人名師精誠攜手傾力鍛造落地派HR總監(jiān)落地派人力資源總監(jiān)班拒絕空頭理論/全程實操落地亮點紛呈：名人名師精誠攜手:由知名人力資源落地派第一人——胡八一與國內(nèi)實戰(zhàn)專家導(dǎo)師聯(lián)合執(zhí)教教學(xué)模式先進實用： 案例教學(xué)、企業(yè)模擬、習(xí)題方案講解評改、參與咨詢項目、提供實習(xí)平臺課程內(nèi)容系統(tǒng)落地：全國名師攜手精心設(shè)計:系統(tǒng)學(xué)習(xí)人力資源５Ｐ體系，課程設(shè)置細節(jié)落地主辦單位：中山大學(xué)嶺南學(xué)院——國內(nèi)MBA教育中極具國際特色的學(xué)院之一，1998開始進行MBA教育的培訓(xùn)，先后與美國省理工學(xué)院、明尼蘇達大學(xué)聯(lián)合舉辦MBA教育，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準，嶺南學(xué)院成為全國EMBA專業(yè)學(xué)位教育試辦單位之一。落地派人力資源總監(jiān)班核心課程課程設(shè)置
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