【正文】 （ 6）縱橫決蕩：縱橫馳聘，沖殺突擊?！? （ 4）無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。 （ 3）妙手偶得：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。 （ 1）視野：視力所及的范圍。o) 暈 (y249。nɡ) 秀頎 (q237。i) 婆娑 (suō) 懨 (yān) 懨 (yān)欲睡 丫 (yā) 枝 虬 (qin)諸 (zhū) 如 倦 (ju224。n)滋 (zī)暗 (224。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過程 第第第 一一一 課課課 時(shí)時(shí)時(shí) 一、預(yù)習(xí) 1．讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。 2．象征主義的寫作手法是重點(diǎn)之二。 2．把握排比句和反 問句。 四、教改專題 1．作文評改的新模式探索 2． “情趣導(dǎo)學(xué) ”中的激趣 山人何恒 1．．． 白白白 楊楊楊 禮禮禮 贊贊贊 茅 盾 教學(xué)目的 由蓮山課件提供 資源全部免費(fèi) choose watrfuni,%6。 三、課時(shí)安排 精讀課文 :34 課時(shí) 略讀課文 :14 課時(shí) 寫作訓(xùn)練 :21 課時(shí) 口語交際 :7 課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí) :3 課時(shí) 寫字練習(xí) :2 課時(shí) 課內(nèi)閱讀 :18 課時(shí) 復(fù)習(xí)測試 :14 課時(shí) 機(jī)動(dòng)安排 :7 課時(shí) 單元 課 文 課時(shí) 預(yù)計(jì)完成時(shí)間 完成情況 第 一 單 元 白楊禮贊 3 第一 —— 三 周完成 囚綠記 2 *草莓 1 口語交際 —— 青春暢談 1 寫作 —— 傾葉心聲 1 綜合性學(xué)習(xí) —— 獻(xiàn)給教師節(jié)的一份特殊禮物 1 第 二 單 元 孔乙己 3 *差半車麥秸 2 *清兵衛(wèi)與葫蘆 1 口語交際 —— 中學(xué)生看電視利弊談 1 寫作 — — 續(xù)寫《清兵衛(wèi)與葫蘆》 1 第 三 單 元 中國人失掉自信力了嗎 2 第四 —— 六 周完成 吳漢何嘗殺妻 2 *世上沒有傻問題 1 口語交際 —— 開一次辯論會 1 寫作 —— 一一事一議 1 第 四 單 元 致蔣經(jīng)國先生信 2 *給兒子的一封信 2 *給女兒的信 1 給布特勒的信 1 口語交際 —— 談困惑，解煩惱 1 寫作 —— 給教科書編者或課文作者寫一封信 1 choose watrfuni,%6。 學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長。其他各項(xiàng)語文活動(dòng)，也應(yīng)考評 ,記分或獎(jiǎng)勵(lì)。 (六 )、教學(xué)評價(jià)： 平時(shí)多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。逐步使學(xué)生的感情由蓮山課件提供 資源全部免費(fèi) choose watrfuni,%6。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。 3．流行音樂、影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣 ,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。 (四 )語文綜合能力的培養(yǎng)： 1．硬筆書法作業(yè) :每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課。 (三 )口語交際教學(xué)： 普通話朗讀及發(fā)言。 2．改革作文評改方法 ： 采取互評法。 d．強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。 b．揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。 4．精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的 對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評落實(shí)。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。k79C:2zWL4B 一、總體要求 1．學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。薩根） ?? ? 41 口語交際 —— 開一次辯論會 寫作 —— 一一事一議 ????????? 42 第第第 四四四 單單單 元元元 1致蔣經(jīng)國先生信（廖承志） ???? ? 49 1 *給兒子的一封信（劉亞洲） ??? ? 50 1 *給女兒的信（蘇霍姆林斯基） ??? 51 1給布特勒的信（雨果） ??????? 53 口語交際 —— 談困惑，解煩惱 ?????? 55 寫作 —— 給教科書編者或課文作者寫一封信 第第第 五五五 單單單 元元元 1茶館（節(jié)選）（老舍） ??????? 63 1陳毅市長（選場）（沙葉新） ????? 65 1 *開國大典（節(jié)選）（張?zhí)烀瘢????? 67 口語交際 —— 漫談電視劇 ??????? 68 綜合性學(xué)習(xí) —— 舉辦中外戲劇知識大賽 第第第 六六六 單單單 元元元 秋水《莊子》 ??????????? 78 2 *愚公移山《列子 》 ???????? 78 2 *扁鵲見蔡桓公《韓非子》 ????? 80 2捕蛇者說（柳宗元） ???????? 80 2詩詞五首 ????????????? 82 使至塞上（王維） 泊秦淮（杜牧） 無題（李商隱） 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）（晏殊） 水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）（蘇軾） 口語交際 —— 從 愚公移山 談起 寫作 —— 月光下的遐想 綜合性學(xué)習(xí) —— 主題探究學(xué)習(xí)：神話 第第第 七七七 單單單 元元元 2《論語》十則 ?????????? 84 2魚我所欲也《孟子》 ??????? 86 2 *訂鬼（王充） ???? ????? 87 2 *馬說（韓愈） ????????? 88 2詩詞五首 ??????????? 89 聞官軍收河南河北（杜甫） 滁州西澗（韋應(yīng)物） 約客（趙師秀） 如夢令（昨夜雨疏風(fēng)驟）（李清照） 菩薩蠻 choose watrfuni,%6。k79C:2zWL4B（（（ 語語語 文文文 版版版 ））） 九九九 年年年 級級級 (上上上 )語語語 文文文 教教教 案案案 目目目 錄錄錄 （語文版）九年級 (上 )語文教學(xué)計(jì)劃 ??? 2 第第第 一一一 單單單 元元元 白楊禮贊（茅盾） ?????????? 5 囚綠記（陸蠡） ?????????? 7 *西花廳的海棠花又開了（鄧穎超） ?? 9 *草莓（伊瓦什凱維奇） ??????? 11 口語交際 —— 青春暢談 寫作 —— 傾葉心聲 綜合性學(xué)習(xí) —— 獻(xiàn)給教師節(jié)的一份特殊禮物 12 第第第 二二二 單單單 元元元 孔乙己（魯迅） ??????????? 22 一厘米（畢淑敏） ????????? 24 *差半車麥秸（姚雪垠） ? ?????? 26 *清兵衛(wèi)與葫蘆（志賀直哉） ????? 27 口語交際 —— 中學(xué)生看電視利弊談 寫作 —— 續(xù)寫《清兵衛(wèi)與葫蘆》 ????? 31 第第第 三三三 單單單 元元元 中國人失掉自信力了嗎（魯迅） ??? ? 34 吳漢何嘗殺妻（鄧拓） ?????? ? 39 1 *大小貓洞（金克木） ??????? ? 40 1 *世上沒有傻問題（卡爾書江西造口壁（辛棄疾） 口語交際 —— 談?wù)劽诵?yīng) ?????? 90 寫作 —— 寫一篇學(xué)習(xí)小結(jié) 附錄一：修辭知識 附錄二：應(yīng)用文（（（ 語語語 文文文 版版版 ））） 九九九 年年年 級級級 (上上上 )語語語 文文文 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 計(jì)計(jì)計(jì) 劃劃劃 choose watrfuni,%6。語文教學(xué)的終極目的，從 “全面提高學(xué)生的語文素質(zhì) ”，變?yōu)?“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。 2．重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野 新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。 3．加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力 作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作 文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。 二、具體措施 （一）關(guān)于閱讀： 1．開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。 2．課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感。 3．關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想： a．誦讀吟詠，感知語言神妙。 c．探究規(guī)律，把握語言理 趣。 （二）關(guān)于寫作： 1．針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯(cuò)誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫 。 3．培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。一次普通話朗讀比賽。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題 。 2．手抄報(bào) :每月一期 ,搞一次展覽 ,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。 4．詩詞抄背： —— 文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 (五 )、思想教育： 寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并 通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。k79C:2zWLaccess, uficient pow er isguaranteed 4. Building structure, the econom y, saving m oney, and saving energy, itsfacing in accordance w ith local environm ental and physiological conditon, lighting isgood, easy to ventilation, easy to operate, so conducive to cooling in the sum m er, to insulation in w inter cold 5. Layout of prem ises should be reasonable, do distnguish betw een production and nonproduction areas and nonproduction areas and w ater sources are on a chicken farm in the w ind, road and dirt oad separating uncrosed, dung farm islocated in the由蓮山課件提供 資源全部免費(fèi) 豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。 成績記入期末總成績。 做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀察資料的搜集整理。 做好家訪工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率。k79C:2zWL4B 第 五 單 元 茶館（節(jié)選） 2 第七 —— 九 周完成 陳毅市長 （選場） 2 *開國大典（節(jié)選） 1 口語交際 —— 漫談電視劇 1 綜合性學(xué)習(xí) —— 舉辦中外戲劇知識大賽 1 第 六 單 元 秋水《莊子》 2 *愚公移山《列子》 2 捕蛇者說（柳宗元） 2 詩詞五首 3 口語交際 —— 從 愚公移山 談起 1 寫作 —— 月光下的遐想 1 綜合性學(xué)習(xí) —— 主題探究學(xué)習(xí)：神話 1 第 七 單 元 《論語》十則 2 第十 二 —— 十 三 周完成 魚我所欲也《孟子》 2 *訂鬼（王充） 1 *馬說（韓愈） 詩詞五首 1 口語交際 —— 談?wù)劽诵?yīng) 3 寫作 —— 寫一篇學(xué)習(xí)小結(jié) 1 附錄一： 修辭知識 2 附錄二： 應(yīng)用文示 說明 第十、十一周半期復(fù)習(xí)考試，第十四周至十五周全冊復(fù)習(xí)過關(guān)；第十六周至十八周上九年級下冊文言文部分；第十九至期末復(fù)習(xí)迎期終考試。k79C:2zWLaccess, uficient pow er isguaranteed 4. Building structure, the econom y, saving m oney, and saving energy, itsfacing in accordance w ith local environm ental and physiological conditon, lighting isgood, easy to ventilation, easy to operate, so conducive to cooling in the sum m er, to insulation in w inter cold 5. Layout of prem ises should be reasonable, do distnguish betw een production and nonproduction areas and nonproduction areas and w ater sources are on a chicken farm