鄂教版品德與社會都有一份愛教學(xué)設(shè)計(jì)說明-展示頁
2025-06-25 18:49本頁面
【正文】 三課時完成教材P37 P38頁內(nèi)容，話題為“愛心鏈接”。第一課時完成教材P35頁內(nèi)容，話題為“雷鋒的故事”。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集雷鋒的生平簡介以及他助人為樂的故事；搜集自己和身邊愛的故事；搜集班級中的愛心故事，愛心公益廣告詞。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白愛的真諦，并力所能及的關(guān)愛他人。知識：了解雷鋒助人為樂的事跡，知道一些社會公益活動，知道 “一方有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：感受到班集體以及社會中愛的溫暖，富有愛心，能尊重并愿意盡力去幫助身邊的人。教師要注意活動的操作性、實(shí)踐性，但更要注意活動的實(shí)效性，不要為了開展活動而活動，要注意活動的設(shè)計(jì)要為教學(xué)目的和內(nèi)容服務(wù)。，但要做到形式為內(nèi)容服務(wù)。學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和認(rèn)知。根據(jù)學(xué)生的心理、認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)時教師應(yīng)從學(xué)生身邊的事例入手，設(shè)計(jì)形式多樣，貼近學(xué)生心理、情感的教學(xué)情境和教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中去感受愛的真諦，切忌采用空洞的說教形式。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生明白愛的真諦，并力所能及的關(guān)愛他人。不僅愛家人，愛朋友，愛自己身邊的人，還要關(guān)愛社會，上升到一種感受愛、回報愛、付出愛的“博愛”的情懷。他們更多的是“感受愛”，而不是“付出愛”。特別是當(dāng)我們遇到困難，需要幫助的時候，就更能讓我們感受到“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”，更能感受到愛的偉大。.. .. .. ..鄂教版品德與社會《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與生活》三年級下冊第二單元第三課《都有一份愛》。學(xué)情分析我們?nèi)魏我粋€人都不是孤立存在于這個社會之中的。而“我為人人”不正是“人人為我”，構(gòu)建和諧社會的一份至真的情感道德的基礎(chǔ)嗎？現(xiàn)在的孩子從小在無微不至的呵護(hù)中成長，感受強(qiáng)烈的是家人、老師及周圍人對他們的關(guān)愛，更多的習(xí)慣了以自我為中心，從自我的角度去感受、看待周圍的人和事。所以，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會感受愛，學(xué)會感恩，更要引導(dǎo)他們學(xué)會付出自己的愛。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：感受愛帶給人們及社會的溫暖。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：“愛”是感性的、抽象的，但同時也應(yīng)是具體的，蘊(yùn)藏在一件件生動的事例和鮮活的人物之中，要讓學(xué)生在具體的事例的感悟中，去感受愛的真情。設(shè)計(jì)思路：生活性、開放性、活動性。所以教學(xué)時應(yīng)遵循這一重要理念，從學(xué)生生活出發(fā)，通過教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境和活動，進(jìn)行情感道德的體驗(yàn)和提升，形成從心靈深處凝練成的道德、價值觀，并最終回歸到學(xué)生的生活之中，去指引他們的生活。對于學(xué)生的情感體驗(yàn)的形成都是通過一個個教學(xué)活動形式來完成，可采用“現(xiàn)場采訪”、“情景模擬和角色扮演”、“討論”等多種形式。并且，在活動的過程中教師要關(guān)注學(xué)生的思想、情感的變化過程，而不應(yīng)只關(guān)注最后的結(jié)論。能力：培養(yǎng)搜集資料的能力；能對遇到困難的人伸出友愛之手，能用自己力所能及的行動去幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)感受人們對貧困等弱勢群體的關(guān)愛，感受愛帶給人們及社會的溫暖。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師搜集雷鋒的照片，生平簡介以及有關(guān)他助人為樂的錄音故事，有關(guān)的《
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