【摘要】2、觀察下列三組圖形，你能看出每組圖形中線段a與b的長短嗎?ababab(1)(3)(2)測測眼力吧！問題1吃飯用的筷子用什么方法來比較長短？問題2我們坐的兩把椅子，看起來也一模一樣，比較一下這兩把椅子的靠背一樣高嗎？問題3如圖長方形ABCD，用什么方法來比較線段AD與線段CD長短
2025-06-29 05:58
【摘要】初中數(shù)學八年級下冊（蘇科版）線段、射線、直線欣賞下列圖片，你觀察到了什么？看一看線段射線直線與2、線段、射線、直線有什么區(qū)別?1、畫一條線段、一條射線、一條直線。直線射線線段端點數(shù)延伸性能否度量2個1個無延伸性向
2025-06-21 16:03
【摘要】說出下列幾何體的名稱:球圓柱圓錐棱柱棱錐在我們準備的圖片和實際物體中,哪些物體與下列幾何體類似？球圓柱圓錐棱柱棱錐在生活中,哪些物體與下列幾何體類似？球圓柱圓錐棱柱棱錐如圖是工廠的煙囪，它由
2025-06-28 12:16
【摘要】§、射線、直線蘇科版七年級數(shù)學（上）橋上的鋼索霓虹燈射出的光線伸向兩方筆直的鐵軌線段直線射線向一個方向無限延伸直線射線線段端點數(shù)延伸性能否度量向兩個方向無限延伸可度量不可度量不可度量
2025-06-27 03:31
【摘要】口答：（1）圖中有幾條直線？如何表示它們？A.B.C.:（1）射線AB、射線AC是不是同一條射線？A.D.C..B（2）圖中以A為端點的線段有多少條？共有幾條線段？如何表示它們？（3）圖中有幾條射線？能用圖中字母表示的射線有幾條？如何表
2025-06-29 06:03
【摘要】這個漂亮的圖案是由什么組成的？線段看一看探照燈射出的光給我們以什么形象？射線看一看伸向遠方的火車鐵軌給我們以什么形象？直線看一看下面的圖形你認識嗎?(1)(2)(3)線段射線直線認一認初中數(shù)學七年級上冊（蘇科版）
2025-06-29 05:54
【摘要】線段、射線、直線（1）從南通到江陰現(xiàn)有三條路線供選擇，如下圖，請同學們幫助老師選擇一條最近的路線。①②③南通BA江陰（2）除此三條路之外，你能否再設計一條從南通到江陰更短的道路？①②③AB南通江陰兩點之間所有的連線中,線段最短.兩點之間線段的長度,
【摘要】線段射線直線端點數(shù)延伸性能否度量線段射線直線2個1個無端點不延伸向一個方向無限延伸向兩個方向無限延伸可度量不可度量不可度量我們來說ABCD(2)討論:具備什么條件的兩條射線是同一條射線
2025-06-23 18:58
【摘要】展開與折疊這些包裝盒你知道它們是怎樣制作成的嗎？這些包裝盒你知道它們是怎樣制作成的嗎？側面沿著虛線剪開，得到什么平面圖形？紙筒的側面沿著虛線展開，得到什么圖形？活動一，得到什么圖形？想一想2.下圖呢？想一想想一想圖中無蓋無底的紙筒紙盒沿紅線或側棱剪開，展開成平面圖形會是什么形狀
2025-06-15 04:03
【摘要】第5章走進圖形世界展開與折疊第2課時折疊目標突破總結反思第5章走進圖形世界知識目標知識目標1．通過對實物展開和折疊的過程的操作、觀察、分析，進一步感受立體圖形與平面圖形之間的關系，能根據(jù)表面展開圖判斷、制作簡單幾何體．2．通過對簡單幾何體的展開與折疊的動手實踐，理解表面展開圖中各個面之間
2025-06-29 15:51
【摘要】第5章 走進圖形世界 展開與折疊 展開與折疊第1課時展開目標突破目標突破總結反思總結反思第5章 走進圖形世界知識目標知識目標知識目標知識目標1．通過展開立體圖形，感受立體圖形與平面圖形之間的關系，知道有些立體圖形可以按不同的方式展開成平面圖形，能畫出簡單幾何體的側面展開圖．2．通過對實物
【摘要】余角與補角?其中的一個角叫做另一個角的余角。αβ∠α+∠β=900∠α=900-∠β∠β=900-∠α如果兩個角的和是一個直角，這兩個角叫做互為余角，簡稱互余?！夕僚c∠β的度數(shù)之間有什么特殊關系？如果兩個角的和是一個平角，這兩個角叫做互為補角，簡稱互補
2025-06-29 06:06
【摘要】、補角、對頂角（2）看誰記的牢1、如圖，O為直線AB上一點，∠AOD=900,則圖中哪些角互為余角？哪些角互為補角？ＯＡＤＣＢ∠DOC與∠COB互余∠AOC與∠COB互補∠AOD與∠DOB互補１２３2、如圖，∠AOC=900，∠BOD=900，則
2025-06-29 05:55
2025-06-21 00:23
【摘要】數(shù)學與我們同行初一數(shù)學宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,數(shù)學無處不在.——華羅庚海王星宇宙之大火箭之速流星雨宇宙之大粒子之微氯化鈉晶體結構
2025-06-27 12:29
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