【摘要】《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》第一次作業(yè)的要求及樣例作業(yè)內(nèi)容1.本作業(yè)包含了信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè),這三個(gè)作業(yè)可以是針對(duì)同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用,也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。2.作業(yè)的內(nèi)容既包括了三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)文檔(模板的內(nèi)容),也包括支持三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施的信息技術(shù)應(yīng)用資源的開(kāi)發(fā),即所用的圖片、演示文稿、視頻資源、問(wèn)卷等都需要設(shè)計(jì)制作完成。在
2025-07-22 21:27
【摘要】“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說(shuō)明:信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè),可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用,也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓名李云聯(lián)系電話13385494809所教學(xué)科小學(xué)英語(yǔ)所教學(xué)段小學(xué)英語(yǔ)電子郵件zhanyi1102@單位名稱平邑縣地方鎮(zhèn)東家莊完小nyian信息技術(shù)
2025-04-15 23:08
【摘要】信息技術(shù)支持的校本培訓(xùn)與教師行動(dòng)研究上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室蔣鳴和校本培訓(xùn)與教師行動(dòng)研究浦東新區(qū)課程整合培訓(xùn)的回顧開(kāi)展課程整合實(shí)驗(yàn)研究的初步設(shè)想浦東新區(qū)課程整合培訓(xùn)的回顧培訓(xùn)的概況培訓(xùn)的特點(diǎn)和收獲培訓(xùn)的反思培訓(xùn)實(shí)施概況培訓(xùn)分三期,歷時(shí)近一個(gè)月,參加培訓(xùn)的學(xué)校46所,學(xué)員200余人。培訓(xùn)采用學(xué)校團(tuán)隊(duì)參加的方式,每校參加4-5人
2025-02-25 14:49
【摘要】“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)說(shuō)明:信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè),可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用,也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓名劉朝容聯(lián)系電話15983651151所教學(xué)科幼兒語(yǔ)言所教學(xué)段幼兒電子郵件單位名稱三臺(tái)縣觀橋鎮(zhèn)文臺(tái)中心小學(xué)信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化(一)第一步:設(shè)計(jì)
2025-07-22 21:25
【摘要】第三部分實(shí)踐篇信息技術(shù)與課程整合的模式李偉教師教育學(xué)院 教育技術(shù)系2內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖理論基礎(chǔ)背景與意義+基本理論信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合設(shè)計(jì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合模式信息技術(shù)教育應(yīng)用的展望設(shè)計(jì)方法評(píng)價(jià)溫州大學(xué)教師教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)系 李偉 3內(nèi)容提要|信息技術(shù)與課程整
2025-02-22 14:20
【摘要】信息技術(shù)應(yīng)用的校本教研上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室蔣鳴和2023/8信息技術(shù)應(yīng)用的校本教研重新理解校本教研信息技術(shù)應(yīng)用研究的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題信息技術(shù)應(yīng)用的校本教研實(shí)驗(yàn)什么是“校本教研”?研修一體的校本教研是課程改革中教師專業(yè)發(fā)展的主流模式,其目標(biāo)是解決課堂實(shí)際問(wèn)題和提高教師教學(xué)能力?!靶1尽笔悄繕?biāo)而不是地域的概念,指要解決
2025-02-25 14:58
【摘要】第一篇:如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)與平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),我認(rèn)為在教學(xué)中,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué),應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)使抽象的教學(xué)內(nèi)...
2024-10-13 10:41
【摘要】第一篇:信息技術(shù)支持及服務(wù)協(xié)議 信息技術(shù)支持及服務(wù)協(xié)議 甲方: 乙方: 甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商,就乙方向甲方提供信息技術(shù)支持及服務(wù)事宜,達(dá)成如下協(xié)議,特訂立本合同。 一、甲方向乙方購(gòu)買信息技術(shù)支...
2024-10-29 00:30
【摘要】面試方介紹對(duì)職位的定義(5分鐘)職位描述:1.維護(hù)和保障公司網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、服務(wù)器、客戶端計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行;2.客戶端計(jì)算機(jī)應(yīng)用環(huán)境的安裝、調(diào)試;3.快速處理客戶端計(jì)算機(jī)各類軟硬件和應(yīng)用軟件故障;4.保障服務(wù)器安全運(yùn)行,定期對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行備份工作;5.知道ad、LotusNotes郵件系統(tǒng)的工作原理6.對(duì)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的異常、故障能及時(shí)進(jìn)行判斷,處理,采取積極應(yīng)對(duì)措施
2025-04-02 07:14
【摘要】1信息技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)xx(一)教師展示資源、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)模板教師展示資源、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)模板年級(jí)、學(xué)科三年級(jí)數(shù)學(xué)章節(jié)名稱認(rèn)識(shí)時(shí)分課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)對(duì)象分析1、學(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生2、學(xué)生思維活躍,喜歡和同學(xué)交流,樂(lè)于表達(dá)自己,渴望達(dá)到同學(xué)和教
2025-02-16 14:56
【摘要】信息技術(shù)支持下傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改革前提認(rèn)識(shí)技術(shù)不能自動(dòng)改變教學(xué)效果,真正影響教學(xué)效果的是教師選擇的教學(xué)模式?,F(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)模式的改革提供了前所未有的支持前提認(rèn)識(shí)?技術(shù)不能自動(dòng)改變教學(xué)效果,真正影響教學(xué)效果的是教師選擇的教學(xué)模式?現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)模式的改革提供了前所未有的技術(shù)支持?呈現(xiàn)工具
2025-02-25 15:01
【摘要】技術(shù)支持的教學(xué)信息化環(huán)境下的教學(xué)既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的繼承,又是對(duì)技術(shù)環(huán)境下教學(xué)新模式探索與建構(gòu)過(guò)程,是將各類教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)成分與技術(shù)應(yīng)用條件之間的“整合”過(guò)程,追求信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,因而派生出信息化環(huán)境下的多種新型教學(xué)模式,比如基于資源的主題教學(xué)、基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)、微課教學(xué)、視網(wǎng)研創(chuàng)教學(xué)
2024-08-20 07:09
【摘要】信息技術(shù)環(huán)境在教師專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用的研究立項(xiàng)報(bào)告紹興市越城區(qū)東湖鎮(zhèn)中學(xué)張偉平312000一、課題提出㈠、課題提出的背景:當(dāng)前人類正在步入一個(gè)全新的技術(shù)發(fā)展時(shí)期。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)所指出的“新技術(shù)使人類進(jìn)入了信息傳播全球化的時(shí)代,它們消除了距離的障礙,正十分有效地參與塑造明日的社會(huì)”,“這些新技術(shù)正在
2024-08-20 02:15
【摘要】信息技術(shù)支持下傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改革前提認(rèn)識(shí)技術(shù)不能自動(dòng)改變教學(xué)效果,真正影響教學(xué)效果的是教師選擇的教學(xué)模式。現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)模式的改革提供了前所未有的支持前提認(rèn)識(shí)?技術(shù)不能自動(dòng)改變教學(xué)效果,真正影響教學(xué)效果的是教師選擇的教學(xué)模式?現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)模式的改革提供了前所未有的技術(shù)支持?呈現(xiàn)工具?探究
2025-02-25 15:10
【摘要】第二單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課:生活中的信息網(wǎng)絡(luò)第二課:因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)第三課:因特網(wǎng)的應(yīng)用第三單元:感測(cè)技術(shù)初步第一課:生活中的感測(cè)技術(shù)第二課:感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用第四單元:通信技術(shù)初步第一課:通信技術(shù)概述第二課:通信技術(shù)的應(yīng)用第五單元:控制技術(shù)初步第一課:控制技術(shù)概述第二課:控制系統(tǒng)與智能控制信息技術(shù)六年級(jí)(下冊(cè))青島版二—五單元教
2025-07-22 21:32