【摘要】UNITTHREE第三單元函數(shù)及其圖象第16課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)二次函數(shù)的應(yīng)用課前雙基鞏固考點(diǎn)聚焦:(1)用二次函數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中變量之間的關(guān)系;(2)用二次函數(shù)解決拋物線形問(wèn)題;(3)利用二次函數(shù)求圖形面積的最值問(wèn)題;(4)用二次函數(shù)解決商品銷售問(wèn)題中的最大利潤(rùn)問(wèn)題.:(1)找
2025-06-29 12:01
2025-06-30 06:38
【摘要】UNITTHREE第13課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用第三單元函數(shù)二次函數(shù)常常不三角形、四邊形、圓等幾何圖形綜合,考查以下幾類問(wèn)題:(1)線段數(shù)量關(guān)系、最值問(wèn)題;面積數(shù)量關(guān)系、最值問(wèn)題;(2)存在性問(wèn)題:包含特殊三角形、特殊四邊形、直線不圓相切等.考點(diǎn)一二次函數(shù)與幾何圖形的綜合應(yīng)用課前雙基鞏固
2025-06-24 14:20
2025-06-24 14:18
【摘要】UNITTHREE第三單元函數(shù)第11課時(shí)一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用考點(diǎn)一次函數(shù)的應(yīng)用課前雙基鞏固考點(diǎn)聚焦建模思想在解答一次函數(shù)的應(yīng)用題時(shí),應(yīng)從給定的信息中抽象出一次函數(shù)關(guān)系,理清哪個(gè)是自變量,哪個(gè)是自變量的函數(shù),確定出一次函數(shù),再利用一次函數(shù)的圖像不性質(zhì)求解,同時(shí)要注意自變量的取值范圍實(shí)
2025-07-03 12:08
【摘要】UNITTHREE第三單元函數(shù)第12課時(shí)反比例函數(shù)考點(diǎn)一反比例函數(shù)的概念課前雙基鞏固考點(diǎn)聚焦定義一般地,如果變量y和變量x乊間癿函數(shù)關(guān)系可以表示成(k為常數(shù),且k≠0)癿形式,那么稱y為x癿反比例函數(shù),k是比例系數(shù)表達(dá)式y(tǒng)=kx或y
2025-06-22 02:59
2025-06-22 03:01
【摘要】UNITTHREE第三單元函數(shù)及其圖象第12課時(shí)二次函數(shù)考點(diǎn)一二次函數(shù)的概念課前雙基鞏固定義一般地,形如(a,b,c是常數(shù),a≠0)的函數(shù)叫做二次函數(shù),其中a,b分別是二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù),c是常數(shù)項(xiàng)二次函數(shù)y=ax2+bx+
2025-06-26 21:01
【摘要】UNITTHREE第三單元函數(shù)及其圖象第14課時(shí)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)(一)考點(diǎn)一二次函數(shù)的概念課前雙基鞏固1.二次函數(shù)的基本特征:(1)只含有一個(gè)自變量;(2)自變量的最高次數(shù)為①;(3)是整式表達(dá)式.2.一般形式:y=ax2+bx+c(a,b
【摘要】UNITTHREE第三單元函數(shù)第10課時(shí)一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)考點(diǎn)一一次函數(shù)與正比例函數(shù)的概念課前雙基鞏固考點(diǎn)聚焦1.一次函數(shù):一般地,如果y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0),那么y叫做x的一次函數(shù).2.正比例函數(shù):特別地,當(dāng)b=0時(shí),一次函數(shù)y=kx+
2025-06-22 03:00
2025-06-22 02:58
【摘要】UNITTHREE第三單元函數(shù)及其圖象第16課時(shí)二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用|考點(diǎn)自查|課前考點(diǎn)過(guò)關(guān)考點(diǎn)一用二次函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題二次函數(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵在于建立二次函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,利用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題,常見(jiàn)的是根據(jù)二次函數(shù)的最值確定最大利潤(rùn)、最優(yōu)方案等問(wèn)題.【疑難典析】在實(shí)際問(wèn)題中,自變
2025-06-21 15:58
2025-06-21 15:54