低年級(jí)朗讀指導(dǎo)之我見-展示頁(yè)
2025-06-18 22:46本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合，作用于學(xué)生的聽覺和視覺，會(huì)起到相互補(bǔ)充、相互強(qiáng)化的作用。在多種形式的朗讀中，比賽形式的朗讀是不可缺少的，因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生想讀、樂讀，還能提高學(xué)生的朗讀能力。在形式上注重：（1）朗讀比賽，提高水平 。然后指導(dǎo)學(xué)生有步驟、有目的、有要求，講究方法地去讀，在朗讀中，對(duì)添字、漏字、重復(fù)、斷句及音調(diào)語氣等錯(cuò)誤及時(shí)糾正。一年級(jí)是朗讀的啟蒙階段，老師必須對(duì)每篇課文都加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)朗讀發(fā)生興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。一年級(jí)的教材，課文以詩(shī)歌、童話故事為主，讀起來朗朗上口，情趣很濃，很容易激起學(xué)生的朗讀興趣。做為教師就是要盡職盡責(zé)，要在知識(shí)和學(xué)習(xí)間架起興趣的橋梁。在朗讀教學(xué)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生：讀前，讓學(xué)生擺好姿勢(shì)；讀時(shí)，教師加以督促；讀后，及時(shí)評(píng)價(jià)，持之以恒，良好的朗讀習(xí)慣才能形成。讀書時(shí)，要“三到”：眼到——看清楚字，口到——聲音響亮地讀，心到——邊讀邊記憶文中的美詞佳句，想象語言文字所描述的情景，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。我是這樣要求學(xué)生的：正確的坐姿：身直、頭正、肩平、足平，兩手將書拿起，呈45度角。那么，如何有效地指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生有感情地朗讀呢？我想：培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，激發(fā)朗讀的興趣，注重有序地訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中體味文章的感情，在讀中明白文章所講的道理，遠(yuǎn)比教師在講臺(tái)上口干舌燥地說教要好得多!然而對(duì)于我們低年級(jí)的孩子來說朗讀不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要老師的精心指導(dǎo)與點(diǎn)撥?！蔽覀円灿羞@樣的一種認(rèn)識(shí)：“只聽老師滔滔不絕，不聞學(xué)生書聲瑯瑯的語文閱讀課，不是好的語文課?！彼麄兌紡?qiáng)調(diào)了朗讀的重要性。低年級(jí)朗讀指導(dǎo)之我見第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 莊鳳仙古人云：“書讀百遍，其義自見?！比~圣陶老先生也曾說過：“語文課應(yīng)以讀書為目的，教師若引導(dǎo)學(xué)生善于讀，則功莫大焉?！墩Z文標(biāo)準(zhǔn)》也特別指出：“在閱讀教學(xué)中要加強(qiáng)朗讀，而且要貫徹于各學(xué)段的目標(biāo)之中?！彼?，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，重視并加強(qiáng)良好的朗讀教學(xué)是十分重要的。一、注重朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，起到事半功倍的效果從小養(yǎng)成好的習(xí)慣可以讓學(xué)生受用一生，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，更要注重習(xí)慣的培養(yǎng)。正確的朗讀姿勢(shì)不但有利于學(xué)生的身體健康和骨骼的發(fā)育，也可以使學(xué)生朗讀過程中的發(fā)聲吐氣準(zhǔn)確、暢達(dá)。著名教育家朱熹在《熟讀精思》中就很好地詮釋了這方面的內(nèi)容，所以古人當(dāng)時(shí)也是那么地提倡讀好書，我們更應(yīng)該學(xué)
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