【正文】 的體積成_______（3）比較3兩次數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，它們的體積是_______（4）比較4兩次數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：__________________________鎮(zhèn)江市2006）現(xiàn)代宇宙學(xué)告訴我們，恒星在演變過程中，會形成密度很大的天體，如白矮星、中子星或黑洞．據(jù)推測，109t，則中子星的密度約（ ）A．1012kg／m3 B．1015 kg／m3 C．1018 kg／m3 D．1021 kg／m3（2006年桂林市）下列說法中正確的是（　　?。〢．液體密度一定比固體密度小　　 B．一種物質(zhì)的密度不會隨物態(tài)變化而改變C．物質(zhì)的密度與體積的大小無關(guān)　 D．純水的密度與鹽水的密度相同4．（2006年玉林市、防城港市）把質(zhì)量為lkg的冰塊放在燒杯里，熔化成水后，沒有改變的是它的 A體積 B質(zhì)量 C密度 D內(nèi)能五、教學(xué)反思第三課時一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)測量密度的基本原理及用特殊方法測量密度二、復(fù)習(xí)內(nèi)容密度有四個方面的應(yīng)用：（1）根據(jù)密度鑒別物質(zhì)。喝掉一半后，牛奶的密度將 (選填“變大”“變小”或“不變”)例3 (徐州市2006年)為了判斷一件實(shí)心金屬模型是由哪種材料制成的，小玫用天平和量筒進(jìn)行了測量，結(jié)果如圖4所示，模型的質(zhì)量是＿＿＿g，體積是＿＿＿＿cm3。密度的計(jì)算和應(yīng)用利用密度知識解答計(jì)算題一定要認(rèn)真審題，弄清題中哪些量是已知的，所求的物理量與已知的物理量之間的關(guān)系，當(dāng)題目中出現(xiàn)多個未知量時，最好列方程組求解，并注意單位的統(tǒng)一。一個物體的質(zhì)量不隨環(huán)境溫度變化，但密度卻隨溫度變化，如一瓶水，溫度從O℃升到4℃，體積變小，質(zhì)量不變，密度要變大，由4℃升到100℃，體積變大，質(zhì)量不變，密度變小，故4℃的水密度最大。關(guān)于質(zhì)量和密度兩個概念的區(qū)別 質(zhì)量是物體的屬性，而密度是物質(zhì)的特性。⑤ 對密度，并不能認(rèn)為固體的密度一定比液體的密度大。例如：冰和蠟；煤油和酒精。例如：水凝固成冰。不隨物體的大小、輕重等因素變化。① 氣體的密度比固體和液體的密度小1000倍左右。即ρ甲ρ乙mV⑶體積相同的不同物質(zhì)密度ρ與質(zhì)量成正比。（4）、理解密度公式 ⑴同種材料，同種物質(zhì)，ρ不變，m與 V成正比；即物體的密度ρ與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān)；密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。這兩個單位比較：g/cm3單位大。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容密度：（1）、定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。3．下面的幾個數(shù)值是對同學(xué)的身體質(zhì)量的估計(jì)，你認(rèn)為哪個比較接近（ ）A，103克； B，3102千克； C，1102噸； D，5107毫克。常用的質(zhì)量的單位有______、________、________。（廣州市2006年）（6分）（1）圖 17中，天平（已處于平衡狀態(tài)）測出物體的質(zhì)量是＿　　　　g，圖18中量筒中液體的體積　　?。適L，五、教學(xué)反思第二課時一、基礎(chǔ)練習(xí)1，___________________________________叫質(zhì)量；質(zhì)量不隨物體的_______、_________、_________、_________的改變而改變，是物體本身的__________。四、堂上練習(xí)(吉林省2006年)以下物體質(zhì)量最接近50g的是 （ ）A 一枚大頭針 B 一個雞蛋 C 一個西瓜 D 一只羊(廣東省2006年)如圖13所示，在水平桌面上使用天平時發(fā)現(xiàn)橫梁有點(diǎn)向右傾斜，要將它調(diào)到平衡狀態(tài)，請寫出必須進(jìn)行的步驟是： (蕪湖市2006)在使用托盤天平測物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中：⑴將天平放在水平桌面上，游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上后，若發(fā)現(xiàn)天平指針在分度標(biāo)尺中央兩側(cè)擺動，擺動幅度如圖11甲所示，則可判定下一步應(yīng)該進(jìn)行的操作是： 。從圖中可見：，則該物體質(zhì)量為57g＋=，選項(xiàng)D正確。盤內(nèi)砝碼質(zhì)量為50g＋5g＋2g－57g。例3 用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平稱某物體的質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)過程例1： （欽州市2006）在用天平和量筒測量形狀不規(guī)則石塊密度的實(shí)驗(yàn)中，有如下操作或步驟，其中錯誤的是024 13g圖5，在調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡，測出石塊的體積V=m/V算出石塊的密度例2： （2006年桂林市）用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量銅塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼有50g、20g、10g各1個，游碼的位置如圖5所示，則該銅塊的質(zhì)量是　　　　　g。B：對于沒有一定幾何形狀的物體，可設(shè)法把物體完全浸入某種液體中，得出其體積變化，則該體積變化就是該物體的體積。“讀”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時，視線要和凹面的底部相平。⑵使用方法：“看”：單位：毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。 5 、不要把砝碼弄臟弄濕，以免銹蝕。 4 、不要把潮濕的物體或化學(xué)藥品直接放在天平盤內(nèi) 2 、砝碼要用鑷子夾取，并輕拿輕放。 (天平能夠稱的最大質(zhì)量叫天平的最大秤量)測量次序能倒過來嗎？原因：如果先將液體倒入容器測m總，再將液體倒出測容器質(zhì)量梳，由于容器中必然會有殘余液滴即液體質(zhì)量的一小部分留在容器內(nèi)，所以這樣測量誤差較大。② 再測量m總。（2）間接測量質(zhì)量：對于潮濕的物體（包括固體、液體等）、粉末狀的固體粉末以及有腐蝕性的物體，應(yīng)借助容器或有關(guān)器皿進(jìn)行間接稱量。【質(zhì)量的測量】（1）直接測量質(zhì)量：對于干燥的、顆粒狀的且沒有腐蝕性的固體，可直接測量。⑤“記”：被測物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值⑥注意事項(xiàng)：A 不能超過天平的稱量 B 保持天平干燥、清潔。③“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。⑵ 托盤天平的使用方法：①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。(4)、測量：在測量物體質(zhì)量時小質(zhì)量的物體要用測多知少法。一切物體由物質(zhì)構(gòu)成；物體有質(zhì)量物質(zhì)有密度。2． 銀河系只是我們?nèi)祟愑^測到的宇宙中數(shù)十億個星系中的一個，但也異常巨大，要表示銀河系的大小使用長度單位 最方便．3．物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時，體積變大還是變小?你能舉出兩種現(xiàn)象支持你的說法嗎?4．我們知道：“當(dāng)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，體積會顯著增大”．請你從構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上的不同談?wù)劗a(chǎn)生此現(xiàn)象的原因．二、復(fù)習(xí)內(nèi)容物質(zhì):（1）組成：分子、原子（2）原子結(jié)構(gòu)：原子核、和外電子（3）固、液、氣宏觀及微觀特點(diǎn)質(zhì)量：(1)、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。難點(diǎn)：密度的概念。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對物理美的欣賞能力。過程與方法目標(biāo)：（1）會調(diào)節(jié)天平，會使用天平測質(zhì)量。（6）學(xué)會量筒的使用方法。（5）嘗試用密度知識解決簡單的問題。掌握天平的使用方法。（2）了解納米科學(xué)技術(shù)及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。中考物理總復(fù)習(xí)課教案5第十一章 多彩的物質(zhì)世界 第十二章 運(yùn)動和力 第十章 多彩的物質(zhì)世界一、單元復(fù)習(xí)目的知識與技能目標(biāo)：（1）知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的。原子的結(jié)構(gòu)。（3）知道質(zhì)量的初步概念及其單位。（4）理解密度的物理意義，能用密度公式進(jìn)行簡單計(jì)算，記住水的密度。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法。（2）會用量筒、天平測固體和液體的密度。二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：質(zhì)量、天平的使用、密度的測定及應(yīng)用。三、知