【正文】 ：過C點(diǎn)作BO的平行線交AO的延長(zhǎng)線于01，過01作MN的平行線M’N’，M’N’與MN的距離就是所求的h，如圖9所示。解析：由于液面上升或下降，A點(diǎn)虛像不好確定，所以不好找虛像。折射角大于入射角，與題意矛盾，故只能是CO是入射光線，利用結(jié)論“光從空氣（真空）到介質(zhì)，折射角小于入射角，光從介質(zhì)到空氣（真空），折射角大于入射角”解題往往是奏效的。例如假設(shè)DO是入射光線，則入射角為25176。光路圖如圖7所示。答案：玻璃；空氣；50176。折射角為25176。解析：當(dāng)光從空氣射入玻璃時(shí)，入射角大于折射角，OC與法線的夾角是50176。找出規(guī)律：凡是聯(lián)系實(shí)際的題，我們要善于將實(shí)際情況與一些物理模型進(jìn)行對(duì)比，看它是否符合某一物理模型的特征；找到了物理模型，就能用物理原理來解釋現(xiàn)象了。[例3] 為什么從圓形玻璃魚缸的上方看水顯得淺？從旁邊看魚顯得大？把魚缸放在陽光下，為什么魚缸的影子里有個(gè)較亮的光斑？解析：要學(xué)會(huì)聯(lián)想法，魚缸中間凸起，使我們想到魚缸相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，用凸透鏡解釋缸中魚變大，在太陽下有光斑就不困難了。 [例2] 如圖5所示，用自制的針孔照相機(jī)觀察燭焰，有以下四種說法，其中正確的有（ ）A. 薄膜上出現(xiàn)的像是倒立的B. 薄膜上的像可能是縮小的也可能是放大的C. 保持小孔和燭焰的距離不變，向后拉動(dòng)薄膜，燭焰的像更明亮D. 保持小孔和燭焰的距離不變，向前推動(dòng)薄膜，燭焰的像變小解析：針孔照相機(jī)的針孔很小，燭焰上部的光通過小孔直射到薄膜下部，燭焰下部的光通過小孔直射到薄膜的上部，成的像是倒立的，燭焰和薄膜離小孔的距離不同，像可以是縮小的，也可以是等大或放大的，保持小孔和燭焰的距離不變，向后拉薄膜，像距變大，像也變大，但像變暗，向前推動(dòng)薄膜，像距變小，像變小，像就更明亮些。這類反射光路問題，簡(jiǎn)便的方法就是找到虛像，再根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖。答案：反向延長(zhǎng)兩條反射光線交于S，是S的像，過作直線垂直于平面鏡交平面鏡于O點(diǎn)，截取找到S點(diǎn)，如圖4所示，S即為所求的光源位置，再將光源與兩條反射光線連接起來完成光路圖。第二課時(shí) 例題與鞏固練習(xí)[例1] 有一光源放在平面鏡前，經(jīng)平面鏡得到兩條反射光線，如圖3所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，確定光源S的位置并完成光路圖。我們能不能看清一個(gè)物體，它對(duì)我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠(yuǎn)鏡:有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的。來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個(gè)放大的實(shí)像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個(gè)普通的放大鏡，把這個(gè)像再放大一次。⑷成實(shí)像時(shí)：⑸成虛像時(shí)：三、眼睛和眼鏡成像原理: 從物體發(fā)出的光線經(jīng)過晶狀體等一個(gè)綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上行成倒立，縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，人就可以看到這個(gè)物體了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）F分虛實(shí),2f大小,實(shí)倒虛正,具體見下表:物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用倒、正放、縮虛、實(shí)u2f倒立縮小實(shí)像fv2f照相機(jī)fu2f倒立放大實(shí)像v2f幻燈機(jī)uf正立放大虛象|v|u放大鏡３、對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：⑴u＝f是成實(shí)像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點(diǎn)。 典型光路填表：名稱又名眼鏡實(shí)物形狀光學(xué)符號(hào)性質(zhì)凸透鏡會(huì)聚透鏡老花鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用凹透鏡發(fā)散透鏡近視鏡對(duì)光線有發(fā)散作用 二、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。 焦點(diǎn)（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。 光心：（O）即薄透鏡的中心。教學(xué)過程：第一課時(shí) 知識(shí)整理一、透鏡 名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。 3情感、態(tài)度及價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、合作探究的科學(xué)精神 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺保護(hù)視力的習(xí)慣。 2 過程與方法 學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。 理解凸透鏡的成像規(guī)律及其應(yīng)用舉例，并會(huì)歸納出新的特殊點(diǎn)。課后反思：第三講《透鏡及其應(yīng)用》教學(xué)目標(biāo)： 1 知識(shí)與技能 知道凸透鏡、凹透鏡的判別方法及他們對(duì)光的作用。 第10題圖 第11題圖△ABC，試根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)畫出△ABC在平面鏡MN中的像。B39。，站在穿衣鏡前1米處，他在鏡中的像到鏡面的距離是_________米，像高_(dá)______米；，人與像間距離是________米，像的大小將______________(填變化情況)。，是由于光射到物體上時(shí)發(fā)生 的緣故。入射光線和反射光線的夾角是____。，先看到閃電,后聽到雷聲，是由于_____________________。應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置 高 四、顏色及看不見的光白光的組成:紅,橙,黃,綠,藍(lán),靛,紫.色光的三原色:紅,綠,藍(lán). 顏料的三原色:品紅,黃,青看不見的光:紅外線, 紫外線第二課時(shí) 例題與鞏固練習(xí)1. 在太陽、月亮、點(diǎn)燃的蠟燭、發(fā)光的電燈中，不屬于光源的是_______。 光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。凸鏡所成的象是縮小的虛像 應(yīng)用：汽車后視鏡三、光的折射定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。凹面鏡 性質(zhì)： 凹鏡能把射向它的平行光線 會(huì)聚在一點(diǎn)；從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光 應(yīng) 用： 太陽灶、手電筒、汽車頭燈 定義： 用球面的 外 表面做反射面。 ③像、物的連線與鏡面垂直 ④物體在平面鏡里所成的像是虛像。 ☆把桌子放在教室中間，我們從各個(gè)方向能看到它原因是：光在桌子上發(fā)生了漫反射。⑴有利：生活中用平面鏡觀察面容；我們能看到的大多數(shù)物體是由于物體反射光進(jìn)入我們眼睛。應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射⑵ 漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。分類：⑴ 鏡面反射：定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行條件：反射面 平滑。反射定律：三線同面,法線居中,兩角相等,:反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。④ 小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無 關(guān)。③日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍?在中間時(shí)可形成月食。應(yīng)用及現(xiàn)象：① 激光準(zhǔn)直。 答：光在空氣中是沿直線傳播的。規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。 分類：自然光源，如 太陽、螢火蟲；人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。 光的傳播方式及應(yīng)用光的反射規(guī)律3光的反射類型平面鏡成像特點(diǎn)及應(yīng)用5光的折射及應(yīng)用光的色散及應(yīng)用 減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。 物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。區(qū)分樂音三要素：聞聲知人——依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫——指響度；高音歌唱家——指音調(diào)。音色：由物體本身決定。振幅越大響度越大。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。頻率單位次/秒又記作Hz 。綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。利用：利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號(hào)的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2。此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為17m。一般情況下，v固v液v氣 聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽到聲音。振動(dòng)的物體叫聲源。教學(xué)過程：（一）知識(shí)整理一、聲音的發(fā)生與傳播：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。（二）理解掌握聲音在介質(zhì)中以聲波的形式向周圍傳播，聲音的傳播離不開介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）理解一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)的物體不一定在發(fā)聲。初中物理總復(fù)習(xí)教案第一講《聲現(xiàn)象》教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能明確聲音的產(chǎn)生和傳播條件，知道聲速的傳播規(guī)律知道樂音的三要素及影響因素明確噪聲的危害與防止知道聲音的利用（二）過程與方法 通過一定量的練習(xí)加深學(xué)生理解。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過復(fù)習(xí)，達(dá)到舉一反三的效果。物體振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，但聲音不一定停止。（三）如何解釋樂音的三個(gè)特征并且運(yùn)用。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速?；芈暿怯捎诼曇粼趥鞑ミ^程中遇到障礙物被反射回來而形成的。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮， 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。二、我們?cè)鯓勇牭铰曇袈曇粼诙淅锏膫鞑ネ緩? 外界傳來的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽到了聲音.耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng),。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這就是雙耳效應(yīng).三、樂音及三個(gè)特征樂音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動(dòng)快發(fā)聲音調(diào)高。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快 頻率越高。響度：人耳感受到的聲音的大小。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來位置的最大距離叫振幅。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。四、噪聲的危害和控制 當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。 人們用分貝（dB）來劃分聲音等級(jí)；聽覺下限0dB；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50dB 。五、聲的利用可以利用聲來傳播信息和傳遞能量（二）例題與鞏固練習(xí)：圖11【例1】將敲響的音叉接觸水面，會(huì)濺起水花，這表明聲音是由于物體　　　　　　　傳到人耳的.【例2】圖11中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的…………………( ) A. 響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 B. 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C. 音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 D. 音色與吸管材料的關(guān)系【分析】用同樣的力吹,一般來說空氣的振幅差不多,聲音的響度也差不多,同一種樂器的音色相同,因此,老師研究的是聲音三要素中的音調(diào).【解答】C【點(diǎn)評(píng)】這要求對(duì)辨別聲音的三要素,理解影響聲音三要素的因素是什么,同時(shí)也對(duì)控制變量法進(jìn)行了考查.【例3】(04南京)下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度，根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是………………………………………（?。痉治觥窟@是一道對(duì)數(shù)據(jù)分析、確定影響聲速大小的因素的問題，對(duì)比鋁、鐵、鉛的密度可知，密度大的物質(zhì)中聲速小，對(duì)比空氣和鋁的密度又可知密度大的物質(zhì)中聲速大，而對(duì)比氣體和金屬，發(fā)現(xiàn)聲音在金屬中的傳播的速度大.【解答】C【例4】(05南京) 以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是…………( ) A．影劇院的墻面用吸音材料制成 B．在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔 C．城市某些路段禁鳴喇叭 D．高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻【分析】噪聲的控制主要有三個(gè)環(huán)節(jié),控制噪聲聲源、阻斷噪聲傳播和在人耳處減弱噪聲，其中城市某些路段禁鳴屬于在聲源處減弱噪聲.【解答】C第二講《光現(xiàn)象》復(fù)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能過程與方法 理解光的反射規(guī)律，知道鏡面反射和漫反射及其應(yīng)用。 理解平面鏡成像的特點(diǎn)，能解釋平面鏡應(yīng)用的問題。 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 知道光的折射現(xiàn)象，會(huì)分析生活中的折射現(xiàn)象.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．光的反射現(xiàn)象及光的反射規(guī)律 2．平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用 3．光的折射現(xiàn)象及光的折射規(guī)律教學(xué)程序：第一課時(shí) 知識(shí)整理一、光的直線傳播光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。月亮 本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源。光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。光在傳播過程中，部分光遇到霧發(fā)生漫反射，射入人眼，人能看到光的直線傳播。②影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物