人教版高中物理知識點-展示頁
2025-06-18 21:57本頁面
【正文】 通過實踐活動，觀察得到的實驗現(xiàn)象，再通過分析論證，歸納總結(jié)得出結(jié)論。3．利用右手定則判斷導體切割磁感線時感應電流的方向。二、教材重點1．楞次定律的獲得及理解。教材中值得重視的題目是：P9第6題、P10第7題?？茖W的規(guī)律在實驗中總結(jié)出來的，實驗是物理學科的基礎。②磁通量發(fā)生變化，而不是磁場的變化。磁通量是雙向標量，教材中雖然沒有提出，但在應用中不可避免地涉及到。電磁感應中的能量守恒。三、教材難點：以實驗為基礎，探究產(chǎn)生感應電流的條件。通過對產(chǎn)生感應電流的條件和磁通量變化的分析，養(yǎng)成良好的過程分析習慣。正確的理論指導和科學的思想方法是探究自然規(guī)律的重要前提。理解磁通量及其變化。通過學習使學生知道科學的道路不平坦，偉人的足跡是失敗、挫折+成功。人教版高中物理(選修32) 重、難點梳理第 四 章 電磁感應第1節(jié) 劃時代的發(fā)現(xiàn)第2節(jié) 探究電磁感應的產(chǎn)生條件一、學習要求：通過學習，使學生了解自然界的普遍聯(lián)系的規(guī)律，科學的態(tài)度、科學的方法，是研究科學的前提，對科學的執(zhí)著追求是獲得成功的保證。從而培養(yǎng)學生學習物理興趣，激發(fā)學習熱情。知道電磁感應及產(chǎn)生電磁感應的條件。二、教材重點：揭示“電生磁”與“磁生電”發(fā)現(xiàn)過程的哲學內(nèi)涵。磁通量的概念及磁通量與磁感應強度的關(guān)系。磁通量變化的各種形式?？刂茖嶒灄l件，通過由感性到理性，由具體到抽象的認識方法分析歸納出產(chǎn)生感應電流的規(guī)律。四、教材疑點：移動磁鐵的磁場引起感應電流時，磁鐵內(nèi)部的磁感線和外部的磁感線方向相反，形成閉合的曲線，教材中沒有顯示內(nèi)部磁感應線。五、學生易錯點：對產(chǎn)生感應電流的條件的理解①閉合電路中的“閉合”在應用中易忽視。磁鐵內(nèi)部的磁感線條數(shù)跟外部所有磁感線的條數(shù)相等各種磁感線的分布規(guī)律及形狀磁通量增減的判斷六、教材資源：自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的哲學思想，指導科學探究是奧斯特和法拉第獲得成功的前提。同時由具體到抽象，由感性到理性的高度概括是得到正確結(jié)論的關(guān)鍵。第3節(jié) 愣次定律一、學習要求，理解楞次定律。在電磁感應現(xiàn)象里不要求判斷內(nèi)電路中各點電勢的高低。2．應用楞次定律判斷感應電流的方向。三、教材難點楞次定律的理解及實際應用。2． 問題與練習 7第4節(jié) 法拉第電磁感應定律一、學習要求理解法拉第電磁感應定律。對公式E=BLv的計算，只限于L與B、v垂直的情況。二、教材重
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